Abstract
Context communication is a signi䤀cant part of pedagogical communication, which
must be regarded as an intention- actual teacher’s aim to get in touch with the pupil as a value interaction in order to 䤀nd reflexive-semantic way out of the bounds of the existing knowledge into a new context of analysis. It suggests the active assimilation of received information, interpreted and meditated on, into students life experience
References
Абакумова И.В. Личностный смысл как компонент личностной модели образовательного процесса // Психология и практика. Ежегодник Российского психологического общества. – Ярославль, 1998. – Т. 4. – Вып. 2. – С. 3–5.
Абакумова И.В. Смысл как научная категория и влияние его концептуальных интерпретаций на теорию образования и обучения // Научная мысль Кавказа. – 2002. – № 13 (39). – С. 146-151.
Абакумова И.В. Обучение м смысл: смыслообразование в учебном процессе. – Ростов-на-Дону: изд-во РГУ – 2002.
Абакумова И.В. Смыслодидактика. – Москва: изд-во «КРЕДО», 2008.
Агафонов А.Ю. Человек как смысловая модель мира. Пролегомены к психологической теории смысла. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ–М», 2000.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М., 1984.
Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. – М.: Смысл, 2002.
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. Методические основы развития личности в историко-эволюционном процессе. – М.: Изд-во МГУ, 1986.
Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века // Вопросы психологии. – 1993. – № 1. – С. 6–13.
Братченко С. Верим ли мы в ребенка!? Личностный рост с позиции гуманистической психологии // Журнал практического психолога. – М.: Фолиум, 1998. – № 1. – С. 19–31.
Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психологические аспекты). – М.: Смысл, 1999.
Братченко С.Л. Проблема выбора критерия нравственного развития личности и пути ее решения // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перестройки. – Л.; М., 1988. – С. 482–491.
Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.
Выготский Л.С. Мышление и речь // Собрание сочинений в 6-ти т. – Т.2. – М., 1982. – С. 5–362.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описании их авторов и исследователей) / Под общ. ред. Н.Л. Селивановой. – М.: Педагогическое общество России, 1999.
Давыдов В.В. Психическое развитие и воспитание // Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1981. – С. 146–169.
Зинченко В.П. Психологическая педагогика: Материалы к курсу лекций. – Ч. 1. – Самара: Живое Знание, 1998.
Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во МГУ, 1994.
Клочко В.Е. Инициация мыслительной деятельности: Автореф. ... д-ра психол. наук. – М., 1991.
Колесникова Б.Д. О критериях гуманизации образования // Гуманизация образования. Теория и практика. – СПб., 1994. – С. 37–45.
Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии: Курс лекций по философии педагогики. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971.
Леонтьев Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке // Вопросы психологии. – 1989. – № 3.
Леонтьев Д.А. Психология смысла. – М.: Смысл, 2000.
Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. – 1996. – № 4. – С. 15–19.
Абакумова И.В. Смысл как научная категория и влияние его концептуальных интерпретаций на теорию образования и обучения // Научная мысль Кавказа. – 2002. – № 13 (39). – С. 146-151.
Абакумова И.В. Обучение м смысл: смыслообразование в учебном процессе. – Ростов-на-Дону: изд-во РГУ – 2002.
Абакумова И.В. Смыслодидактика. – Москва: изд-во «КРЕДО», 2008.
Агафонов А.Ю. Человек как смысловая модель мира. Пролегомены к психологической теории смысла. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ–М», 2000.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М., 1984.
Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. – М.: Смысл, 2002.
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. Методические основы развития личности в историко-эволюционном процессе. – М.: Изд-во МГУ, 1986.
Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века // Вопросы психологии. – 1993. – № 1. – С. 6–13.
Братченко С. Верим ли мы в ребенка!? Личностный рост с позиции гуманистической психологии // Журнал практического психолога. – М.: Фолиум, 1998. – № 1. – С. 19–31.
Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психологические аспекты). – М.: Смысл, 1999.
Братченко С.Л. Проблема выбора критерия нравственного развития личности и пути ее решения // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перестройки. – Л.; М., 1988. – С. 482–491.
Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.
Выготский Л.С. Мышление и речь // Собрание сочинений в 6-ти т. – Т.2. – М., 1982. – С. 5–362.
Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня (в описании их авторов и исследователей) / Под общ. ред. Н.Л. Селивановой. – М.: Педагогическое общество России, 1999.
Давыдов В.В. Психическое развитие и воспитание // Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1981. – С. 146–169.
Зинченко В.П. Психологическая педагогика: Материалы к курсу лекций. – Ч. 1. – Самара: Живое Знание, 1998.
Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я. Ляудис. – М.: Изд-во МГУ, 1994.
Клочко В.Е. Инициация мыслительной деятельности: Автореф. ... д-ра психол. наук. – М., 1991.
Колесникова Б.Д. О критериях гуманизации образования // Гуманизация образования. Теория и практика. – СПб., 1994. – С. 37–45.
Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии: Курс лекций по философии педагогики. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971.
Леонтьев Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке // Вопросы психологии. – 1989. – № 3.
Леонтьев Д.А. Психология смысла. – М.: Смысл, 2000.
Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. – 1996. – № 4. – С. 15–19.