Аннотация
Результаты опытной работы, проводимой в течение трех лет на историческом, биологическом и химическом факультетах КБГУ, позволяют утверждать, что позитивное отношение к педагогической деятельности в совокупности с системой необходимых знаний (по педагогике, психологии, по предмету, знаний специфики педагогической деятельности в школе), сформированных педагогических умений способствует формированию готовности будущего учителя к эффективной профессиональной деятельности.
Библиографические ссылки
Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2003.
Алексеев Н.Г. Методологические принципы проектирования образовательных систем // Проектирование в образовании: проблемы, поиски, решения: Материалы научно-практической конференции. М., 1994.
Андреева Г.А., Вяликова Г.С. Введение студентов-первокурсников в педагогическую профессию // Психолого-педагогические проблемы разработки и реализации новых образовательных технологий в подготовке учителя: Тезисы докладов республиканской научно-практической конференции. Тула, 1994.
Анисимов В.В. Новый этап в развитии педагогического образования // Педагогика. 1992. № 11 – 12.
Белозерцев Е.П. Педагогическое образование: реалии и перспективы // Педагогика. 1992. № 1 – 2.
Березовин Н.А., Морозова Л.И. Адаптация первокурсников к педагогическому процессу вуза // Педагогика высшей и средней специальной школы. Минск, 1988. Вып. 2.
Болотов В.А., Новичков В.Б. Реформа педагогического образования // Педагогика. 1992. № 7 – 8.
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4.
Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психол. журн. 1994. № 3.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994.
Сластенин В.А., Мищенко А.И. Профессионально-педагогическая подготовка современного учителя // Сов. педагогика. 1991. № 10.
Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М., 1994.
Алексеев Н.Г. Методологические принципы проектирования образовательных систем // Проектирование в образовании: проблемы, поиски, решения: Материалы научно-практической конференции. М., 1994.
Андреева Г.А., Вяликова Г.С. Введение студентов-первокурсников в педагогическую профессию // Психолого-педагогические проблемы разработки и реализации новых образовательных технологий в подготовке учителя: Тезисы докладов республиканской научно-практической конференции. Тула, 1994.
Анисимов В.В. Новый этап в развитии педагогического образования // Педагогика. 1992. № 11 – 12.
Белозерцев Е.П. Педагогическое образование: реалии и перспективы // Педагогика. 1992. № 1 – 2.
Березовин Н.А., Морозова Л.И. Адаптация первокурсников к педагогическому процессу вуза // Педагогика высшей и средней специальной школы. Минск, 1988. Вып. 2.
Болотов В.А., Новичков В.Б. Реформа педагогического образования // Педагогика. 1992. № 7 – 8.
Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4.
Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психол. журн. 1994. № 3.
Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994.
Сластенин В.А., Мищенко А.И. Профессионально-педагогическая подготовка современного учителя // Сов. педагогика. 1991. № 10.
Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. М., 1994.