Развивающая модель содержания обучения в общем образовании
PDF
PDF (Английский)

Ключевые слова

развитие учащихся
междисциплинарные контексты
модель содержания
развивающий компонент
приращение развития

Аннотация

В статье авторы исходят из того, что глобальная цель образования в школе – развитие учащихся, развитие же оценивается как условие жизни человека. Исходя из этого, содержание образования, в более узком смысле – обучение, определяется как субстанция, питающая развитие учащихся. Обосновываемая авторами модель содержания фиксирует внимание на тех его составляющих, которые и обеспечивают развитие. Среди них – событийный материал, организующие идеи и понятия, способы деятельности, проблемы, эмоционально-образный компонент, смыслы человеческого бытия, жизненный мир ребенка.

https://doi.org/10.21702/rpj.2013.4.1
PDF
PDF (Английский)

Библиографические ссылки

Абакумова И. В. Смыслодидактика. – Ростов-на-Дону, 2008.

Асмолов А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. – М.: Смысл, 2002.

Бахтин М. М. Человек в мире слова. – М.: Изд-во РОУ, 1995.

Выготский Л. С. Мышление и речь // Собрание соч. в 6-ти т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1982.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. Изд. 2-е. – М.: Политиздат, 1977.

Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М.: Смысл, 2000.

Лотман Ю. М. О поэтах и поэзии. – СПб.: Искусство СПб,1996.

Петровский А. В. Личность в психологии с позиции системного подхода // Вопросы психологии. – No 1. – 1981.

Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Феномен человека. – М., 1996.

Фоменко В. Т. Исходные логические структуры процесса обучения. – Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1985.

Франк С. Л. Духовные основы общества. – М., 1992.

Fromm Erich Man for Himself. An Inquiry into the Psychology of Ethics, 1995.

Feldstein D. I. A changing child in changing World: psychological and Educational Problems of the New // Psychology in Russia: State of the Art/ Scientific Yearbook/ Moscow: Lomonosov Moscow State University; Russian Psychological Society, 2011. 383–396 p.