Abstract
“Sense tasks” can have a considerable didactic resource in supporting processes of comprehension of sense connections and relations between the educational content and learners. They can be considered as didactic technologies of learners’ sense-creation initiation. For the development of the system of using “sense tasks” in the practice of the educational process it is necessary to reveal features of their
realization within the limits of interpersonal dialogue. This article brings forward features of realization of “sense tasks” in a dialogue mode.
References
Абакумова И. В., Ермаков П. Н. Смыслодидактика: учебник для магистров психологии и педагогики. – М.: КРЕДО, 2010. – 386 с.
Абакумова И. В., Кагермазова Л. Ц., Савин В. А. Диалог культур как смыслотехнология формирования установок толерантного сознания и поведения студентов вуза // Российский психологический журнал. – 2013. – Т. 10. – № 1. – С. 46–59.
Василюк Ф. Е. Понимающая психотерапия как психотехническая система // Московская психологическая школа: История и современность: в 4 т. Том 4 / Под общ. ред. действ. чл. РАО, проф. В. В. Рубцова. – М.: Изд-во МГППУ, 2007. – С. 45–61.
Зильбербранд Н. Ю. Дидактическая сущность смысловых задач // Вест- ник Череповецкого государственного университета. – 2013. – Т. 2. – № 4 (52). – c. 106–109.
Зильбербранд Н. Ю., Рудакова И. А. Типология смысловых задач в современной дидактике // Фундаментальные исследования. Педагогические науки. – 2014. – № 5. – С. 177–181.
Савин В. А. Дидактические основы развития самопрезентации как компонента профессиональной успешности будущего специалиста // Российский психологический журнал. – 2012. – Т. 9. – № 2. – С. 55–61.
Савин В. А. Методическая программа реализации модели развития готов- ности старшеклассников к самопрезентации: для учителей и школьных психологов. – М.: КРЕДО, 2013. – 26 с.
Суфиянов В. В. Диалог как педагогическая технология в смыслообразую- щем учебном контексте: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ростов н/Д, 2007. – 23 с.
Абакумова И. В., Кагермазова Л. Ц., Савин В. А. Диалог культур как смыслотехнология формирования установок толерантного сознания и поведения студентов вуза // Российский психологический журнал. – 2013. – Т. 10. – № 1. – С. 46–59.
Василюк Ф. Е. Понимающая психотерапия как психотехническая система // Московская психологическая школа: История и современность: в 4 т. Том 4 / Под общ. ред. действ. чл. РАО, проф. В. В. Рубцова. – М.: Изд-во МГППУ, 2007. – С. 45–61.
Зильбербранд Н. Ю. Дидактическая сущность смысловых задач // Вест- ник Череповецкого государственного университета. – 2013. – Т. 2. – № 4 (52). – c. 106–109.
Зильбербранд Н. Ю., Рудакова И. А. Типология смысловых задач в современной дидактике // Фундаментальные исследования. Педагогические науки. – 2014. – № 5. – С. 177–181.
Савин В. А. Дидактические основы развития самопрезентации как компонента профессиональной успешности будущего специалиста // Российский психологический журнал. – 2012. – Т. 9. – № 2. – С. 55–61.
Савин В. А. Методическая программа реализации модели развития готов- ности старшеклассников к самопрезентации: для учителей и школьных психологов. – М.: КРЕДО, 2013. – 26 с.
Суфиянов В. В. Диалог как педагогическая технология в смыслообразую- щем учебном контексте: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ростов н/Д, 2007. – 23 с.