Дидактические технологии инициации рефлексивных способностей учащихся

Авторы

  • Елена Владимировна Белова Московский государственный медицинский университет

DOI:

https://doi.org/10.21702/rpj.2009.2.10

Ключевые слова:

смысловая сфера личности, смыслообразование, рефлексивные способности, рефлексивный потенциал, дидактические технологии, инициация рефлексивного потенциала

Аннотация

Особый блок проблем в переориентации системы образования, относится к мотивационно-динамическим компонентам обучения, к переосмыслению уже существующих и разработке новых методов и технологий обучения. Рефлексивные технологии, как особая группа педагогических технологий выполняют функцию раскрытия, «раскристаллизации смысла» по отношению к содержанию, которое постигает учащийся.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биография автора

Елена Владимировна Белова, Московский государственный медицинский университет

Старший преподаватель ка­федры общей биоорганической химии Московского государственного медицинского университета. 

Библиографические ссылки

Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. - Ростов-на-Дону: изд-во РГУ, 2003.

Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М.: Мысль, 1976.

Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М., 1984.

Каракозов Р.Р. Организация смыслопоисковой активности человека как условие осмысления жизненного опыта. // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. - М.: Смысл, 1997. - С. 257 -274.

Загрузки

Опубликован

2009-06-30

Как цитировать

Белова, Е. В. (2009). Дидактические технологии инициации рефлексивных способностей учащихся. Российский психологический журнал, 6(2), 67–70. https://doi.org/10.21702/rpj.2009.2.10

Выпуск

Раздел

Молодые учёные