Аннотация
В статье рассматриваются особенности ценностно-смысловых барьеров студентов технических специальностей при изучении гуманитарных дисциплин.
Библиографические ссылки
Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. (Психолого-дидактический подход). – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2003.
Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в педагогике: новое понимание дидактических методов. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2006.
Батоцыренова К.Г. Основы теории гуманитарной подготовки студентов технического вуза: дис. … д-ра пед. наук. – Москва, 2000.
Бурлакова Е.В. Формирование ценностного отношения к предмету «Культурология» у студентов технического вуза: дис. … канд. психол. наук. – Тамбов, 2005.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: Изд-во МГУ, 1984.
Громкова М. Мастерство – это технология плюс творчество // Высшее образование в России, 2001. – № 6.
Дьюи Дж. Демократия и образование: Пер. с англ. – М., 2000.
Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Минск, 1981.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. – М., 1994.
Коржуев А., Попков В., Рязанова Е. Как формировать критическое мышление? // Высшее образование в России. – 2001. – № 5.
Кузьмин В.П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода /// Психол. журн. – 1982. – Т. 3. – № 3. – С. 3–14; № 4. – С. 3–13.
Мараховская Н.В. Проблемы дистанционного обучения: аспект психолого-познавательных барьеров / Н.В. Мараховская, А.И. Пилипенко. – Брянск: БГТУ, 2001.
Наенко Н.И. Психическая напряженность. – М., 1976.
Пилипенко А.И. Феномен психолого-познавательных барьеров в обучении: опыт теоретического исследования. – Курск: КГТУ, 1995.
Психология становления педагога профессиональной школы / Под ред. Э.Ф. Зеера. – Екатеринбург, 1996.
Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958
Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в педагогике: новое понимание дидактических методов. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2006.
Батоцыренова К.Г. Основы теории гуманитарной подготовки студентов технического вуза: дис. … д-ра пед. наук. – Москва, 2000.
Бурлакова Е.В. Формирование ценностного отношения к предмету «Культурология» у студентов технического вуза: дис. … канд. психол. наук. – Тамбов, 2005.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: Изд-во МГУ, 1984.
Громкова М. Мастерство – это технология плюс творчество // Высшее образование в России, 2001. – № 6.
Дьюи Дж. Демократия и образование: Пер. с англ. – М., 2000.
Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. – Минск, 1981.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. – М., 1994.
Коржуев А., Попков В., Рязанова Е. Как формировать критическое мышление? // Высшее образование в России. – 2001. – № 5.
Кузьмин В.П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода /// Психол. журн. – 1982. – Т. 3. – № 3. – С. 3–14; № 4. – С. 3–13.
Мараховская Н.В. Проблемы дистанционного обучения: аспект психолого-познавательных барьеров / Н.В. Мараховская, А.И. Пилипенко. – Брянск: БГТУ, 2001.
Наенко Н.И. Психическая напряженность. – М., 1976.
Пилипенко А.И. Феномен психолого-познавательных барьеров в обучении: опыт теоретического исследования. – Курск: КГТУ, 1995.
Психология становления педагога профессиональной школы / Под ред. Э.Ф. Зеера. – Екатеринбург, 1996.
Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958