Психологические особенности переживания студентами ограничения доступа к социальным сетям

Ирина В. Абакумова; Наталья Е. Комерова; Сергей Н. Рягин

doi:10.21702/rpj.2023.1.3

Авторы

Ирина В. Абакумова Донской государственный технический университет
Наталья Е. Комерова Донской государственный технический университет
Сергей Н. Рягин Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия»

DOI:

https://doi.org/10.21702/rpj.2023.1.3

Ключевые слова:

ограничение доступа, социальная сеть, копинг-стратегии, социально-психологическая адаптация, кризис достоверности, инфодемия, избегание, дезадаптация, фрустрация, социальный контакт

Аннотация

Введение. Социальные сети являются инструментом поиска социальных контактов, эмоциональной поддержки, средством самовыражения и самопрезентации. На фоне «кризиса достоверности», выражающегося в большом количестве непроверенной и часто противоречивой информации, весьма актуально изучать психологические особенности переживания студентами ограничения доступа к социальным сетям, таким, как Instagram* (проект Meta Platforms Inc., деятельность которой в России запрещена). Тема исследования информационного поведения в последние годы приобрела особую актуальность, что реализовалось в большом количестве как зарубежных, так и отечественных работ. Впервые предпринята попытка описать различия особенностей переживания студентами ограничения доступа к социальным сетям в зависимости от действий респондентов после ограничения доступа. Методы. В исследовании приняли участие 174 студента в возрасте от 18 до 21 года (61 юноша и 113 девушек), учащиеся 1-3 курсов ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет». Для реализации цели исследования использованы авторская анкета-опросник (И. В. Абакумова, Н. Е. Комерова, С. В. Рягин); опросник социально-психологической адаптации (СПА) (в адаптации А. К. Осницкого); опросник «Стратегии преодоления стрессовых ситуаций» (SACS) (С. Хобфолл в адаптации Н. Е. Водопьяновой, Е. С. Старченковой). Математическими методами выступили статистический U-критерий Манна–Уитни; коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Результаты. В зависимости от действий респондентов после ограничения доступа к социальной сети Instagram* (продолжение использования с помощью приложений VPN, прекращение использования после запрета) изменяются копинг-стратегии и особенности социально-психологической адаптации к стрессовым ситуациям. У респондентов, которые прекратили использование социальной сети Instagram*, выявлен более высокий уровень избегания и импульсивных действий, меньшая выраженность внутреннего контроля, адаптивности, эмоционального дискомфорта, чем у респондентов, которые продолжили пользоваться данной социальной сетью. Обсуждение результатов. Исследования информационного поведения как отечественными, так и зарубежными авторами подчеркивают важность виртуального пространства социальных сетей как способа самопрезентации, коммуникации, получения поддержки, самовыражения и проч., что согласуется с нашими результатами о том, что ограничение доступа к популярному у молодежи ресурсу Instagram*, может восприниматься как фрустрирующее событие, потеря «части» жизни, которое активирует определенные копинг-стратегии и механизмы социально-психологической адаптации.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биографии авторов

Ирина В. Абакумова, Донской государственный технический университет

Доктор психологических наук, профессор, академик РАО, декан факультета «Психология, педагогика и дефектология», заведующий кафедрой «Общая и консультативная психология», ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет»,; WOS ResearcherID: AAS-5266-2020; SPIN-код: 2859-0899; AuthorID: 252406; ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2202-2588; e-mail: abakira@mail.ru

Наталья Е. Комерова, Донской государственный технический университет

Ассистент кафедры «Общая и консультативная психология», ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», г. Ростов-на-Дону; WOS ResearcherID: ABG-5445-2021; SPIN-код: 8656-9790; AuthorID: 1131361; ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7129-3320; e-mail: komerova.nata@gmail.com

Сергей Н. Рягин, Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия»

Доктор педагогических наук, Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия», г. Москва, Российская Федерация; SPIN-код: 4921-3613; AuthorID: 684471; ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0426-1825; e-mail: Ryagin_sn@mail.ru

Библиографические ссылки

Гребенкина, А. А. (2020). Исследование виртуальных социальных сетей: возможности и ограничения. Общественные науки: сборник статей по материалам XCIV студенческой международной научно-практической конференции, 10(93), 36–40.

Денисова, Е. Г., Быкова, Я. А. (2021). Исследование способов совладания в связи с показателями саморегуляции подростков: возрастные и гендерные особенности. Инновационная наука: психология, педагогика, дефектология, 4(5), 60–78. https://doi.org/10.23947/2658-7165-2021-4-5-60-78

Дмитриева, А. В., Сорокоумова, С. Н. (2021). Взаимосвязь социального интеллекта, копинг-стратегий и стратегий поведения в конфликте в юности. Психология XXI века. Психологические исследования: от теории к практике, 108–109.

Емельянов, Д. С. (2021). Ограничение права на свободу слова в эпоху социальных сетей. Образование и право, 3, 46–53. https://doi.org/10.24412/2076-1503-2021-3-46-53.

Кочуров, М. Г. (2020). Связь копинг-стратегий с локусом контроля. Международный научно-исследовательский журнал, 1-2(91), 40–43. https://doi.org/10.23670/IRJ.2020.91.1.029

Кубекова, А. С., Фазлуллах, М. У. З. (2021). Анализ копинг-стратегий в Отечественной и зарубежной психологической науке. Актуальные научные исследования в современном мире, 8(79), 98–100.

Пашинина, Н. И., Юхина, Т. А., Ивер, Н. Н. (2022). Ограничение доступа к социальной сети Instagram* в РФ: влияние на деятельность малого бизнеса и перспективы развития Россграмм. Молодежь и системная модернизация страны, 1, Юго-Западный государственный университет, 342–345.

Рябинкина, А. Н. (2020). Социально-психологическая адаптация и коммуникативная сфера интернет-зависимых студентов. Проблемы образования в условиях инновационного развития, 1, 128–135.

Серова, С. А., Семишова, Е. П. (2022). Аспекты ограничения распространения недостоверной информации в средствах массовой информации и социальных сетях. Славянский мир: духовные традиции и словесность. 12. Тамбов, 357–362.

Скородумова, А. О., Елисеев, В. К. (2021). Особенности социально-психологической адаптации учащихся начальных курсов высшего образовательного учреждения. Парадоксы образования XXI века: гуманизация – цифровизация, индивидуализация – индивидуализм? Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского, 196–199.

Смирнов, А. В. (2021). Цифровое общество: теоретическая модель и Российская действительность, Мониторинг, 1.

Суркова, Т. А. (2021). Эмоциональная устойчивость у студентов и её взаимосвязь с копинг-стратегиями. Молодой ученый, 19(361), 275–277.

Тутынина, Е. А. (2022). Влияние эмоциональной̆ компетентности на выбор стратегий совладающего поведения у специалистов экстремального профиля. Наука. Культура. Общество, 28(3), 165–180. https://doi.org/10.19181/nko.2022.28.3.12

Юшко, В. В., Нуриманова, Ф. К. (2020). Влияние интернет зависимости на копинг-стратегии подростков. Современные научные исследования и инновации, 6(110).

Brailovskaia, J., Rohmann, E., Bierhoff, H., Schillack, Н. & Margraf, J. (2019). The relationship between daily stress, social support and Facebook. Addiction Disorder, Psychiatry Research, 276, 167–174. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2019.05.014

Collis, A. & Eggers, F. (2022). Effects of restricting social media usage on wellbeing and performance: A randomized control trial among students. PLOS ONE, 17(8). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0272416

Deguchi, A. et al. (2020). Society 5.0. A People-Centric Super-Smart Society. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-15-2989-4

Fteiha, M. & Awwad, N. (2020) Emotional intelligence and its relationship with stress coping style. Health Psychology Open, 7(2). https://doi.org/10.1177/2055102920970416

Gaitán-Aguilar, L., Hofhuis, J., Bierwiaczonek, K. & Carmona, C. (2022). Social media use, social identification and cross-cultural adaptation of international students: A longitudinal examination. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1013375

Ganichev, N. A., & Koshovets, O. B. (2019). Integrating Russia into the Global Project of Digital Transformation: Opportunities, Problems and Risks. Studies on Russian Economic Development, 6, 627–636. https:/ /doi.org/10.1134/S1075700719060030

Haidt, J. & Twenge, J. (in press). Social media and mental health: A collaborative review. New York University. Retrieved from tinyurl.com/SocialMediaMentalHealthReview

Stallman, H. M., Lipson, S. K., Zhou, S. & Eisenberg, D. (2022). How do university students cope? An exploration of the health theory of coping in a US sample. Journal of American College Health, 70(4), 1179–1185. https://doi.org/10.1080/07448481.2020.1789149.

Johannes, N., Meier, A., Reinecke, L., Ehlert, S., Setiawan, D. N., Walasek, N. et al. (2021). The relationship between online vigilance and affective well-being in everyday life: Combining smartphone logging with experience sampling. Media Psychology, 24(5), 581–605.

Wolfers, L. N., Festl, R., & Utz, S. (2020) Do smartphones and social network sites become more important when experiencing stress? Results from longitudinal data, Computers in Human Behavior, 109, https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106339

Shabunova, A. A., Gruzdeva, M. A., & Kalachikova, O. N. (2020). Settlement Aspect of Digital Inequality in Modern Russia. Problems of Territory's Development, 4, 7–19. https://doi.org/10.15838/ptd.2020.4.108.1

Temnikova, L. B., & Vandisheva, A. V. (2022). Social media as an integral element of modern communication. Communication Studies (Russia), 9(2), 274–284. https://doi.org/10.24147/2413-6182.2022.9(2)

Turkcapar, U., Atasoy, M., & Bolat, K. (2022). Examination of social media attitudes of university students. Scientific Bulletin of MSUST: Sport, Tourism, Hospitality, 4(74), 80–92. https://doi.org/10.14527/kuey.2017.018

Wanqing, H., Fenqing, L. & Solodukho, A. (2022). Smartphone addiction and cross-cultural adjustment among overseas Chinese students: The role of emotion regulation beliefs and strategies. Frontiers in Psychology, 13.

https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1009347