Проектирование образовательной среды вуза для развития предпринимательских компетенций студентов

Авторы

  • Елена Н. Махмутова Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации
  • Раиса Н. Воронина Севастопольский государственный университет

Ключевые слова:

предпринимательские компетенции, образовательная среда, проектирование среды, личностное развитие, профессиональное развитие, организационно-педагогические условия, дизайн-мышление, личностно-средовое взаимодействие, предпринимательское образование, образовательный трек

Аннотация

Введение. Одним из приоритетов образовательной среды вуза становится формирование компетенций студентов, связанных со способностью профессионального развития в условиях социально-экономической неопределенности. Предпринимательские компетенции могут значительно повышать ценность студентов всех специальностей на рынке труда и результативность их профессиональной деятельности. Целью проведенного исследования является проектирование образовательной среды вуза для развития предпринимательских компетенций студентов на примере Севастопольского государственного университета (СевГУ). Методы. На основе методов систематизации и классификации отечественного и зарубежного опыта предпринимательского образования в вузах для проектирования образовательной среды применялись принципы дизайн-мышления (с использованием фокус-групп), визуализации. Оценка предпринимательских предпочтений студентов проведена методом опроса 821 студента СевГУ различных специализаций с последующим частотным семантическим анализом ответов. Результаты. Разработана модель образовательной среды для развития предпринимательских компетенций студентов с обозначением целевых результатов и рекомендуемого состава необходимых организационно-педагогических условий. Предпринимательские предпочтения выявлены у 29,4 % студентов независимо от их профессиональной специализации. Обсуждение результатов. Новизна проведенного исследования в теоретическом аспекте заключается в конкретизации фактора личностно-средового профессионального взаимодействия вузовской молодежи в виде предпринимательских компетенций студентов. В прикладном аспекте разработана авторская модель образовательной среды для развития предпринимательских компетенций студентов, которая может быть адаптирована и использована вузами для проектирования организационно-педагогической инфраструктуры при обучении студентов независимо от их профессиональной специализации. Основные этапы проектирования образовательной среды: выявление ключевых переживаний студентов с использованием принципов дизайн-мышления; определение целевых результатов освоения предпринимательского трека с моделированием состава необходимых организационно-педагогических условий образовательной среды; идентификация и исследование контингента студентов различных специальностей, заинтересованных в развитии предпринимательских компетенций.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биографии авторов

Елена Н. Махмутова, Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации

кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры «Педагогика и психология»

Раиса Н. Воронина, Севастопольский государственный университет

доцент кафедры «Менеджмент и бизнес-аналитика»

Библиографические ссылки

1

Загрузки

Опубликован

2022-10-31

Как цитировать

Махмутова, Е. Н., & Воронина, Р. Н. (2022). Проектирование образовательной среды вуза для развития предпринимательских компетенций студентов. Российский психологический журнал, 19(3), 123–134. извлечено от https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1250

Выпуск

Раздел

Науки об образовании