Технологические особенности становления интегральной смысловой ориентации личности в учебном процессе

Марина Алексеевна Лукьяненко

doi:10.21702/rpj.2009.3.11

Том 6 № 3 (2009), Молодые учёные

Том 6 № 3 (2009)

Технологические особенности становления интегральной смысловой ориентации личности в учебном процессе

Марина Алексеевна Лукьяненко⁺⁻

Молодые учёные

https://doi.org/10.21702/rpj.2009.3.11

Опубликован 31.08.2009

Марина Алексеевна Лукьяненко

Славянский-на-Кубани государственный педагогический институт

PDF

PDF (Английский)

Ключевые слова

смысловая сфера личности
интегральная смысловая ориентация
ценностно-смысловой подход кучебному процессу
образовательные технологии
смыслообразующий потенциал образовательных технологий

Аннотация

В настоящий период общество во многом не удовлетворено отечественной системой образования. Дорога к конструктивным изменениям в этой области лежит через разработку технологической системы, которая выведет учебный процесс на ценностно-смысловой уровень. Для разработки таких технологий необходимо оценить традиционные технологии с точки зрения их смыслообразующего потенциала.

https://doi.org/10.21702/rpj.2009.3.11

PDF

PDF (Английский)

Библиографические ссылки

Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. - Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. Ун-та, 2003.

Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. - М.: Смысл, 2003.

Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. - М., 2004.

Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. - М., 2000.

Роджерс К., Фрейнберг Д. Свобода учиться. - М., 2002.

Похожие статьи

Виктория Д. Вороная, Евгений А. Проненко, Самоуничижительный юмор в жизни и интернет-среде: онтологические предикторы и связь с самоотношением у молодых людей , Российский психологический журнал: Том 21 № 2 (2024)
Ирина В. Абакумова, Евгения Н. Рядинская, Кристина Б. Богрова, Алексей А. Щетинин, Сергей В. Сотников, Ценностно-смысловая сфера населения районов локальных вооруженных конфликтов: психологический анализ , Российский психологический журнал: Том 21 № 2 (2024)
Юлия Л. Проект, Елена Б. Спасская, Нина О. Иваннушкина, Ольга С. Бочарова, Оценка влияния использования мобильных устройств на образовательные результаты школьников: мета-анализ второго порядка , Российский психологический журнал: Том 21 № 2 (2024)
Татьяна Н. Щербакова, Татьяна В. Сташкова, Сергей Н. Рягин, Деструкции личности в профессиональной сфере: субъективный контроль как фактор их преодоления , Российский психологический журнал: Том 21 № 1 (2024)
Андрей Н. Дёмин, Психологические предпосылки включения личности в прекарную занятость , Российский психологический журнал: Том 21 № 1 (2024)
Валентина Г. Каменская, Психологические и психобиологические подходы к изучению поведения подростков в цифровой среде , Российский психологический журнал: Том 21 № 1 (2024)
Бэла А. Ясько, Наталия В. Омельченко, Екатерина С. Бабичкова, Когнитивные ресурсы психоэмоциональной устойчивости личности в затрудненных условиях жизнедеятельности , Российский психологический журнал: Том 21 № 1 (2024)
Арсений В. Леонтьев, Павел И. Летягин, Ольга С. Дейнека, Любовь О. Ткачева, Влияние фрейминг-эффекта на принятие решения потенциальных инвесторов: результаты окулографического эксперимента , Российский психологический журнал: Том 20 № 4 (2023)
Анастасия А. Агишева, Конструктивный потенциал тревожности и подходы к его пониманию , Российский психологический журнал: Том 20 № 4 (2023)
Виктор А. Клименко, Анастасия В. Гришина, Евгений А. Проненко, Роль психологических ресурсов в преодолении сложных жизненных ситуаций у образовательных мигрантов , Российский психологический журнал: Том 20 № 4 (2023)

Вы также можете начать расширеннвй поиск похожих статей для этой статьи.

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

Елена Владимировна Белова, Марина Алексеевна Лукьяненко, «Задачи на смысл»: диалоговые формы и условия использования в учебном процессе , Российский психологический журнал: Том 11 № 3 (2014)
Марина Алексеевна Лукьяненко, Людмила Николаевна Ванжа, Технологические закономерности процесса обучения в контексте теории смысла и смыслообразования , Российский психологический журнал: Том 12 № 3 (2015)