Аннотация
В статье описаны особенности возникновения ценностно-смысловых барьеров в учебном процессе и технологии их преодоления.
Библиографические ссылки
Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. (Психолого-дидактический подход). – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2003.
Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в педагогике: новое понимание дидактических методов. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2006.
Бакулин А.В. Дидактические основы преодоления барьеров в учебном процессе: автореф. дис.... канд.пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2011.
Бурлакова Е.В. Формирование ценностного отношения к предмету «Культурология» у студентов технического вуза: дис.... канд. психол. наук. – Тамбов, 2005.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: Изд-во МГУ, 1984.
Громкова М. Мастерство – это технология плюс творчество // Высшее образование в России. – 2001. – No 6.
Мараховская Н.В., Пилипенко А.И. Проблемы дистанционного обучения: аспект психолого-познавательных барьеров. – Брянск: БГТУ, 2001.
Нестеренко И.Е. Психолого-дидактические особенности формирования смысловых установок старшеклассников в учебном процессе: автореф. дис.... канд. психол. наук. – Ростов-на-Дону, 2011.
Пилипенко А.И. Феномен психолого-познавательных барьеров в обучении: опыт теоретического исследования. – Курск: КГТУ, 1995.
Психология становления педагога профессиональной школы / под ред. Э.Ф. Зеера. – Екатеринбург, 1996.
Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.
Сосновский Б.А. Мотив и смысл: психолого-педагогическое исследование. – М., 1993.
Тер-Матиосова Л.С. Педагогические особенности преодоления ценностно-смысловых барьеров будущими педагогами: автореф. дис.... канд. психол. наук. – Ростов-на-Дону, 2010.
Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в педагогике: новое понимание дидактических методов. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2006.
Бакулин А.В. Дидактические основы преодоления барьеров в учебном процессе: автореф. дис.... канд.пед. наук. – Ростов-на-Дону, 2011.
Бурлакова Е.В. Формирование ценностного отношения к предмету «Культурология» у студентов технического вуза: дис.... канд. психол. наук. – Тамбов, 2005.
Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.: Изд-во МГУ, 1984.
Громкова М. Мастерство – это технология плюс творчество // Высшее образование в России. – 2001. – No 6.
Мараховская Н.В., Пилипенко А.И. Проблемы дистанционного обучения: аспект психолого-познавательных барьеров. – Брянск: БГТУ, 2001.
Нестеренко И.Е. Психолого-дидактические особенности формирования смысловых установок старшеклассников в учебном процессе: автореф. дис.... канд. психол. наук. – Ростов-на-Дону, 2011.
Пилипенко А.И. Феномен психолого-познавательных барьеров в обучении: опыт теоретического исследования. – Курск: КГТУ, 1995.
Психология становления педагога профессиональной школы / под ред. Э.Ф. Зеера. – Екатеринбург, 1996.
Славина Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным ученикам. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958.
Сосновский Б.А. Мотив и смысл: психолого-педагогическое исследование. – М., 1993.
Тер-Матиосова Л.С. Педагогические особенности преодоления ценностно-смысловых барьеров будущими педагогами: автореф. дис.... канд. психол. наук. – Ростов-на-Дону, 2010.