Abstract
The article brings forward the results of the theoretical-empirical study devoted to the activity of kindergarten teachers in modern conditions. Trust in Self is considered as an essential condition of professional self-realization of kindergarten teachers. Self-realization is studied as a multidimensional phenomenon. The author has used a complex of diagnostic techniques by means of which features of trust in Self, self-actualization, importance of motivation for self-realization in the profession, satisfaction with self-realization (professional and in life as a whole), and self-attitude have been revealed. 240 kindergarten teachers of preschool institutions of Rostov region took part in the study. Recommendations intended for increasing teachers’ level of trust in Self in the professional sphere are offered.References
Баранская С. С. Методика измерения лояльности [Электронный ресурс] // Психологические исследования: электрон. науч. журн. – 2011. – No 1(15). – URL: http://psystudy.ru (дата обращения 17.03.2011).
Богатырева О. О. Личностные факторы профессиональной самореализации: автореф. дис.... канд. психол. наук. – Москва, 2009. – 25 с.
Галажинский Э. В. Системная детерминация самореализации личности: дис. ... докт. психол. наук. – Томск, 2002. – 320 с.
Карпова Е. А. Социально-психологические особенности профессиональной самореализации руководителей социально-культурной сферы: автореф. дис.... канд. психол. наук. – Ярославль, 2007. – 21 с.
Коростылева Л. А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. – СПб.: Речь, 2005. – 222 с.
Крамаренко Н. С. Доверие в процессе самореализации личности (постановка проблемы) // Вестник УРАО. – 2010. – No 5. – С. 111–114.
Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с.
Ничипорюк Е. А. Сравнительный анализ особенностей педагогов, с различной тенденцией давать социально желательные ответы // Педагогическое образование: проблемы и перспективы – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2010. – С. 348–352
Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2000. – 350 с.
Скрипкина Т. П. Психология доверия. – М.: Академия, 2000. – 264 с.
Скрипкина Т. П. Психология доверия. – Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1997. – 250 с.
Скрипкина Т. П., Тутова Е. А. Доверие в структуре профессиональной компетентности учителя // Российский психологический журнал. – 2008. – Т. 5. – No 1. – С. 45–51.
Adler R., Corson D. Organisational commitment, employees and performance // Chartered Accountants Journal of New Zealand. – 2003. – Vol. 82. – No 3. – P. 31–33.
Cacioppe R. Creating spirit at work: revisioning organisation development and leadership-part 1 // The Leadership and Organisational Development Journal. – 2000. – Vol. 21. – P. 48–54.
Herscovitch L., Meyer J. P. Commitment to organizational change: Extension of a three-component model // Journal of Applied Psychology. – 2002. – Vol. 87. – P. 474–487.
Mellor S., Mathieu J. E., Farell J. L., Rogelberg S. G. Employee’s nonwork obligations and organizational commitments: a new way to look at the relationships // Human Resources Management. – 2001. – Vol. 40. – # 20. – P. 171.
Богатырева О. О. Личностные факторы профессиональной самореализации: автореф. дис.... канд. психол. наук. – Москва, 2009. – 25 с.
Галажинский Э. В. Системная детерминация самореализации личности: дис. ... докт. психол. наук. – Томск, 2002. – 320 с.
Карпова Е. А. Социально-психологические особенности профессиональной самореализации руководителей социально-культурной сферы: автореф. дис.... канд. психол. наук. – Ярославль, 2007. – 21 с.
Коростылева Л. А. Психология самореализации личности: затруднения в профессиональной сфере. – СПб.: Речь, 2005. – 222 с.
Крамаренко Н. С. Доверие в процессе самореализации личности (постановка проблемы) // Вестник УРАО. – 2010. – No 5. – С. 111–114.
Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. – СПб.: Речь, 2004. – 392 с.
Ничипорюк Е. А. Сравнительный анализ особенностей педагогов, с различной тенденцией давать социально желательные ответы // Педагогическое образование: проблемы и перспективы – Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2010. – С. 348–352
Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2000. – 350 с.
Скрипкина Т. П. Психология доверия. – М.: Академия, 2000. – 264 с.
Скрипкина Т. П. Психология доверия. – Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1997. – 250 с.
Скрипкина Т. П., Тутова Е. А. Доверие в структуре профессиональной компетентности учителя // Российский психологический журнал. – 2008. – Т. 5. – No 1. – С. 45–51.
Adler R., Corson D. Organisational commitment, employees and performance // Chartered Accountants Journal of New Zealand. – 2003. – Vol. 82. – No 3. – P. 31–33.
Cacioppe R. Creating spirit at work: revisioning organisation development and leadership-part 1 // The Leadership and Organisational Development Journal. – 2000. – Vol. 21. – P. 48–54.
Herscovitch L., Meyer J. P. Commitment to organizational change: Extension of a three-component model // Journal of Applied Psychology. – 2002. – Vol. 87. – P. 474–487.
Mellor S., Mathieu J. E., Farell J. L., Rogelberg S. G. Employee’s nonwork obligations and organizational commitments: a new way to look at the relationships // Human Resources Management. – 2001. – Vol. 40. – # 20. – P. 171.