Аннотация
Статья посвящена решению ряда задач: авторы уточняют понятие «личностная зрелость», анализируют проблемы становления личностной зрелости; экспериментально проверяют предположение о том, что компоненты личностной зрелости (эго-идентичность, активное владение собственным окружением, самореализация) формируются в своей основе в возрасте семи–восьми лет.
В работе представлены результаты лонгитюдного исследования компонентов личностной зрелости. В группу лонгитюда вошли 232 ученика первых классов общеобразовательных школ г. Самары и г. Тольятти. Из них приняли участие во всех срезах логнитюда 96 человек. Первое исследование проведено в 1997–1998 гг., когда испытуемые обучались в первом классе. К моменту последнего исследования (2014–2015 гг.) все испытуемые успешно завершили школьное обучение и получили среднее специальное и/или высшее образование (средний возраст – 24–25 лет).
Для исследования компонентов личностной зрелости применялось сочинение на тему «Я человек», были использованы методика предельных смыслов Д. А. Леонтьева, контент-анализ и метод экспертных оценок.
Было обнаружено, что становление личностной зрелости происходит в процессе решения жизненных задач и построения отношений с миром (обществом): человек осознает себя («Я»); формирует образ человека – носителя социальных ролей («Человек», «Я и Человек»), он осознает свою включенность в культуру и воздействует на себя и других людей через различные формы внешней и внутренней активности, выступает автором внутреннего мира («Я – Человек»). Эмпирически установлено, что компонентами достижения личностной зрелости являются: сформированная эго-идентичность, активное владение собственным окружением – способность вести себя независимо от воздействующих обстоятельств и руководствоваться собственными, сознательно поставленными целями, самореализация. В своей основе они формируются в возрасте 7–8 лет.
Полученные результаты представляют интерес для психологов, педагогов, социальных работников и др. Основные положения работы могут выступить в качестве новых оснований для коррекционно-развивающей работы школьного психолога с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса.
Библиографические ссылки
Bratus’ B. S. Anomalii lichnosti [Anomalies of personality]. Moscow, Mysl’ Publ., 1988. 301 p.
Gudzovskaia A. A. Psikhologiia sotsial’noi zrelosti [The psychology of social maturity]. Samara, 2014. 256 p.
Kon I. S. V poiskakh sebia: Lichnost’ i ee samosoznanie [In search of self: Personality and self-consciousness]. Moscow, Politizdat Publ., 1984. 335 p.
Kotliakov V. Iu. Metodika issledovaniia sistemy zhiznennykh smyslov [The technique for studying the system of life senses]. Kemerovo, Kuzbassvuzizdat Publ., 2003, pp. 18–21.
Kuhn M., Mc. Partland T. Empiricheskoe issledovanie ustanovok lichnosti na sebia // Sovremennaia zarubezhnaia sotsial'naia psikhologiia: teksty [The empirical study of self-attitudes of the person. Modern foreign social psychology: texts]. Moscow, Moscow State University Publ., 1984, pp. 180–187.
Leont’ev A. N. Lektsii po obshchei psikhologii [Lectures on general psychology]. Moscow, Smysl Publ., 2001. 511 p.
Leont’ev D. A. Metodika predel’nykh smyslov (MPS) [The technique of ultimate senses]. Moscow, Smysl Publ., 1992. 36 p.
Leont’ev D. A. Psikhologiia smysla: priroda, stroenie i dinamika smyslovoi real’nosti [The psychology of sense: nature, structure and dynamics of sense reality]. Moscow, Smysl Publ., 2003. 487 p.
Leont’ev D. A. Samorealizatsiia i sushchnostnye sily cheloveka // Psikhologiia s chelovecheskim litsom: gumanisticheskaia perspektiva postsovetskoi psikhologii [Self-realization and essential forces of the person. Psychology with a human face: humanistic perspective in post-Soviet psychology]. Moscow, 1997, pp. 156–175.
Loginova N. A. Zhiznennyi put’ cheloveka kak problema psikhologii [Life path as a problem of psychology]. Voprosy psikhologii – Approaches to Psychology, 1985, no. 1, pp. 103–109.
Loginova N. A. Psikhobiograficheskii metod issledovaniia i korrektsii lichnosti [Psychobiographical method of studying and correction of personality]. Almaty, Kazak University Publ., 2001. 176 p.
Seryi A. V. Sistema lichnostnykh smyslov: struktura, funktsii, dinamika [The system of personal senses: structure, functions, and dynamics]. Kemerovo, Kuzbassvuzizdat, 2004. 272 p.
Soldatova E. L., Shliapnikova I. A. Ego-identichnost’ kak sistemoobrazuiushchii faktor formirovaniia lichnostnoi zrelosti [Ego-identity as a system-forming factor of personal maturity formation]. Vestnik Iuzhno-Ural’skogo gosudarstvennogo universiteta. Seriia: Psikhologiia – Bulletin of the South Ural State University. Series: Psychology, 2010, no. 27 (203), pp. 66–74.
Kharlamenkova N. E. Spontannost’ i kontrol’ v zrelykh lichnostnykh otnosheniiakh // Fenomen i kategoriia zrelosti v psikhologii [Spontaneity and control in mature personal relationships. The phenomenon and category of maturity in psychology]. Moscow, Institute of Psychology of the Russian Academy of Science Publ., 2007, pp. 128–148.
Shchukina M. A. Psikhologiia samorazvitiia lichnosti: sub”ektnyi podkhod. Diss. dokt. psikh. nauk [The psychology of personal self-development: a subjective approach. Dr. psych. sci. diss]. St. Petersburg, 2015. 355 p.
Shchukina M. A. Sub”ektnyi podkhod k samorazvitiiu lichnosti: vozmozhnosti teoreticheskogo ponimaniia i empiricheskogo izucheniia [A subjective approach to self-development of the person: theoretical understanding and empirical study]. Psikhologiia. Zhurnal Vysshei shkoly ekonomiki – Psychology. Journal of Higher School of Economics, 2014, no. 2, pp. 7–22.
Maslow A. Religions, Values, and Peak-Experiences. N. Y., Viking press, 1970, 123 p.
Rokeach M. Beliefs, Attitudes, and Values. San Francisco, Jossey-Bass, 1969, 214 p.
Royce J. R., Powell A. Theory of personality and individual differences: factors, systems and processes. Englewood Cliffs (N. J.), Prentice-Hall, 1983, 304 p.