Аннотация
Статья посвящена смысловым коммуникациям, существенным составляющим педагогической коммуникации, которые должны пониматься как интенция – актуальное намерение педагога вступить в коммуникацию с учеником, как ценностное взаимодействие с целью рефлексивно-смыслового выхода за пределы имеющегося знания в новый контекст знания. Смысловая коммуникация предполагает активное включение полученной информации, осмысленной, проинтерпретированной в систему жизненного опыта самих учащихся в период модернизации образования.
Библиографические ссылки
Абакумова И. В. Смысл как научная категория и влияние его концептуальных интерпретаций на теорию образования и обучения // Научная мысль Кавказа. – 2006. – № 13 (39).
Абакумова И. В., Ефименко В. Н. Содержание учебного процесса как источник смыслообразования личности. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2006.
Асмолов А. Г. Личность и общение. – М., 1999. – 344 с.
Кагермазова Л. Ц. Коммуникативная компетентность преподавателя. Учебно-методические рекомендации. – Нальчик, 2008. – 236 с.
Кагермазова Л. Ц. Основы профессионально-педагогического общения. Краткий курс: Учебное пособие в помощь студентам / Сост. Л. Ц. Кагер- мазова. – Нальчик: Издательский отдел КБИГИ, 2010. – 260 с.
Кагермазова Л. Ц. Типология коммуникативных стилей у будущих учителей // Казанский педагогический журнал. – 2007. – № 6. – С. 49–55.
Кагермазова Л. Ц. Трансформация личностных особенностей студентов – будущих педагогов в период модернизации образования // Российский психологический журнал. – 2007. – Т. 4. – № 4. – С. 55–62.
Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М.: Смысл, 1999.
Леонтьев Д. А., Пилипко Н. В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии. – 1995. – № 1. – С. 56–68.
Медведев Д. А. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». – 2010. – Пр-271. – 17 с.
Абакумова И. В., Ефименко В. Н. Содержание учебного процесса как источник смыслообразования личности. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2006.
Асмолов А. Г. Личность и общение. – М., 1999. – 344 с.
Кагермазова Л. Ц. Коммуникативная компетентность преподавателя. Учебно-методические рекомендации. – Нальчик, 2008. – 236 с.
Кагермазова Л. Ц. Основы профессионально-педагогического общения. Краткий курс: Учебное пособие в помощь студентам / Сост. Л. Ц. Кагер- мазова. – Нальчик: Издательский отдел КБИГИ, 2010. – 260 с.
Кагермазова Л. Ц. Типология коммуникативных стилей у будущих учителей // Казанский педагогический журнал. – 2007. – № 6. – С. 49–55.
Кагермазова Л. Ц. Трансформация личностных особенностей студентов – будущих педагогов в период модернизации образования // Российский психологический журнал. – 2007. – Т. 4. – № 4. – С. 55–62.
Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М.: Смысл, 1999.
Леонтьев Д. А., Пилипко Н. В. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования // Вопросы психологии. – 1995. – № 1. – С. 56–68.
Медведев Д. А. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». – 2010. – Пр-271. – 17 с.