Аннотация
Готовность к самореализации является существенным компонентом личностного развития и уровень ее сформированности оказывает существенное влияние на особенности самоопределения старшеклассников на этапе окончания школы. Направленное дидактическое сопровождение по формированию ценностно-смысловых ориентаций старшеклассников влияет на особенности формирования их смысложизненных стратегий, личностных перспектив и готовности к самореализации. В данной статье выявляется дидактический потенциал формирования готовности к самореализации старшеклассников с точки зрения смыслодидактического подхода
Библиографические ссылки
Абакумова И.В. Личностный смысл как компонент личностной модели образовательного процесса // Психология и практика. Ежегодник Российского Психологического Общества. – Ярославль, 1998. – Том 4. – Вып. 2. – С. 3–5.
Абакумова И.В., Фоменко В.Т. Дидактическая поддержка учащихся в образовательном процессе // Инновационная школа. – 1998. – № 2(10). – С. 28–31.
Абакумова И.В. Смысл как научная категория и влияние его концептуальных интерпретаций на теорию образования и обучения // Научная мысль Кавказа. – 2002. – № 13(39). – С. 146–151.
Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе (Психолого-дидактический подход). – Ростов-на-Дону: изд-во РГУ, 2003. – 480 с.
Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в педагогике. Новое понимание дидактических методов. – Ростов-на-Дону: изд-во РГУ, 2006. – 312 с.
Абакумова И.В., Кагермазова Л.Ц. Смысловые коммуникации в учебном процессе: теория и технология направленной трансляции смыслов в обучении. – Нальчик: Изд-во КБГУ, 2008. – 286 с.
Абакумова И.В. Смыслодидактика. Учебник для магистров педагогики и психологии. – М.: Изд-во «КРЕДО», 2008. – 386 с.
Абакумова И.В., Рудакова И.А. Смыслодидактика в структурно-логических схемах. Учебное пособие для магистров педагогики и психологии. – М.: изд-во «КРЕДО», 2009. – 178 с.
Фельдштейн Д.И. Человек как созидатель и носитель социального. – М., 2007.
Румянцева О.М., Самореализация личности в контексте гуманизации образования. – М., 2009.
Абакумова И.В., Фоменко В.Т. Дидактическая поддержка учащихся в образовательном процессе // Инновационная школа. – 1998. – № 2(10). – С. 28–31.
Абакумова И.В. Смысл как научная категория и влияние его концептуальных интерпретаций на теорию образования и обучения // Научная мысль Кавказа. – 2002. – № 13(39). – С. 146–151.
Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе (Психолого-дидактический подход). – Ростов-на-Дону: изд-во РГУ, 2003. – 480 с.
Абакумова И.В., Ермаков П.Н., Рудакова И.А. Смыслоцентризм в педагогике. Новое понимание дидактических методов. – Ростов-на-Дону: изд-во РГУ, 2006. – 312 с.
Абакумова И.В., Кагермазова Л.Ц. Смысловые коммуникации в учебном процессе: теория и технология направленной трансляции смыслов в обучении. – Нальчик: Изд-во КБГУ, 2008. – 286 с.
Абакумова И.В. Смыслодидактика. Учебник для магистров педагогики и психологии. – М.: Изд-во «КРЕДО», 2008. – 386 с.
Абакумова И.В., Рудакова И.А. Смыслодидактика в структурно-логических схемах. Учебное пособие для магистров педагогики и психологии. – М.: изд-во «КРЕДО», 2009. – 178 с.
Фельдштейн Д.И. Человек как созидатель и носитель социального. – М., 2007.
Румянцева О.М., Самореализация личности в контексте гуманизации образования. – М., 2009.