Введение. Рассматриваются особенности идентичности женщин различного возраста и этнической принадлежности в кризисные и межкризисные периоды. Новизна заключается в анализе особенностей идентичности женщин различной русского, бурятского и смешанного этноса в кризисные периоды вне зависимости от возрастного этапа.

Методы. Использованы: «Двадцать утверждений» М. Куна и Т. МакПартленда, «Твоя линия жизни» А. Кроника, СЭИ-тест Е. Л. Солдатовой.

Результаты. Вне зависимости от используемой периодизации кризисных и межкризисных периодов зрелого возраста уровень достигнутой идентичности в кризисный период оказывается выше, а уровень спутанной идентичности – ниже, чем в период между кризисом. Различия в статусах идентичности оказываются присущи преимущественно женщинам русского этноса. У женщин, относящих себя к бурятскому этносу или женщинам со смешанной этнической принадлежностью, никаких существенных различий по основным шкалам методики СЭИ-тест не обнаружено. Обнаружены основные возрастные периоды, на которые приходятся различия в статусах идентичности. Различия в статусе достигнутой идентичности приходятся на возрастной период между 35-ю и 46-ю годами, а по уровню спутанной идентичности – на возрастной период старше 46-ти лет. Женщины в межкризисном периоде репрезентуют большее число событий, которое произойдет с ними в будущем, равно как и их период жизни, субъективно относящийся к будущему; женщины в кризисный период только при статусе достигнутой идентичности отличаются более подробной репрезентацией своего будущего. Женщины русского этноса в кризисный период своей жизни планируют свое будущее в связи с достигаемой ими уникальной идентичностью, а женщины бурятского этноса – преимущественно исходя из приписываемых им социальных ролей.

Обсуждение результатов. Результаты сравниваются с работами как отечественных, так и зарубежных авторов. Анализируются различия в полученных результатах, обусловленные разницей в выборках, культурных аспектах, а также подходах к изучаемой проблеме.

https://doi.org/10.21702/rpj.2019.3.6

PDF Russian (Английский)

PDF (Английский)

Библиографические ссылки

Abu-Rayya, M. H., & Abu-Rayya, H. M. (2009). Ethnic identification, religious identity, and psychological well-being among Muslim and Christian Palestinians in Israel. Mental Health, Religion & Culture, 12(2), 147–155. doi: 10.1080/13674670802387330

Bogdanova, N. A. (2000). Psychological difficulties in the development of self-identity in primary schoolchildren (Doctoral dissertation). Tula. (in Russ.).

Caffarella, R. S., & Olson, S. K. (1993). Psychosocial development of women: a critical review of the literature. Adult Education Quarterly, 43, 125–151.

Carlsson, J., Wängqvist, M., & Frisén, A. (2015). Identity development in the late twenties: A never ending story. Developmental Psychology, 51(3), 334–345. doi: 10.1037/a0038745

Crocetti, E., Fermani, A., Pojaghi, B., & Meeus, W. (2011). Identity formation in adolescents from Italian, mixed, and migrant families. Child Youth Care Forum, 40, 7–23. doi: 10.1007/s10566-010-9112-8

De Goede, I., Branje, S., & Meeus, W. (2009). Developmental changes and gender differences in adolescents’ perceptions of friendships. Journal of Adolescence, 32, 1105–1123.

Erickson, E. (1996). Childhood and society. St. Petersburg: Universitetskaya kniga. (in Russ.).

Fadjukoff, P., Pulkkinen, L., & Kokko, K. (2016). Identity formation in adulthood: A longitudinal study from age 27 to 50. Identity: An International Journal of Theory and Research, 16(1), 8–23, doi: 10.1080/15283488.2015.1121820

Garmaeva, T. V. (2010). Features of ethnic identity in primary schoolchildren and adolescents living in a megalopolis. Psychological studies, 2(10). Retrieved from http://psystudy.ru/index.php/num/2010n2-10/310-garmaeva10.html (in Russ.).

Gfellner, B. M., & Cordoba, A. I. (2017). Identity problems, ego strengths, perceived stress, and adjustment during contextual changes at university. Identity, 17(1), 25–39. doi: 10.1080/15283488.2016.1268961

Hansen, V. A. (2001). Towards a system-based description of human ontogenesis. In V. A. Gansen, L. A. Golovey, Developmental psychology (pp. 81–97). St. Petersburg: Piter. (in Russ.).

Ivanova, N. L. & Mazilova, G. B. (2008). Changes in ethnic and civic identity in the new social environment. Voprosy Psikhologii, 2, 83–93. (in Russ.).

Josselson, R. (1996). Revising herself: The story of women's identity from college to midlife. New York, NY, US: Oxford University Press.

Kalinina, O. G., & Kholmogorova, A. B. (2007). The influence of fathers’ image on adolescents’ emotional well-being and gender-role identity. Voprosy Psikhologii, 1, 15–26. (in Russ.).

Korotaeva, A. I. (2011). Development of gender identity in primary schoolchildren. Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik = Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2(4), 241–244. (in Russ.).

Kroger, J., Martinussen, M., & Marcia, J. E. (2010). Identity status change during adolescence and young adulthood: A meta-analysis. Journal of Adolescence, 33, 683–698. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.adolescence.2009.11.002

Kuhn, M. H., & McPartland, T. S. (1954). The empirical investigation of self-attitude. American Sociological Review, 19, 68–76.

Kuzmin, M. Yu. (2015). Comparing identities in primary schoolchildren, adolescents, and young people. Sibirskii psikhologicheskii zhurnal = Siberian Journal of Psychology, 58, 61–75. doi: http://dx.doi.org/10.17223/17267080/58/4 (in Russ.).

Kuzmin, M. Yu. (2016). Dynamics of identities in primary schoolchildren, adolescents, and young people. Sibirskii psikhologicheskii zhurnal = Siberian Journal of Psychology, 62, 54–66. doi: http://dx.doi.org/10.17223/17267080/62/5 (in Russ.).

Kuzmin, M. Yu. (2018). Associations among the components of identity and its statuses in students. Sibirskii psikhologicheskii zhurnal = Siberian Journal of Psychology, 69, 69–84. doi: http://dx.doi.org/10.17223/17267080/69/4 (in Russ.).

Leaders, A. G. (2008). Psychological examination of families. Moscow: Akademiya. (in Russ.).

Levchenko, V. A. (2016). Views of activity and social relations in the works of L. S. Vygotsky and his followers. Young Scientist, 27.1, 18–20. Retrieved from https://moluch.ru/archive/131/35955/ (in Russ.).

Manukyan, V. R. (2002). Classifications and psychological content of crises in adulthood. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta = Vestnik of Saint Petersburg University. Philosophy and Socio-political studies. (in Russ.).

McLean, K. C., Pasupathi, M. (2012). Processes of identity development: Where I am and how I got there. Identity: An International Journal of Theory and Research, 12(1), 8–28. doi: http://dx.doi.org/10.1080/15283488.2011.632363

Meeus, W., van de Schoot, R., Keijsers, L., Schwartz, S. J., & Branje, S. (2010). On the progression and stability of adolescent identity formation: A five-wave longitudinal study in early-to-middle and middle-to-late adolescence. Child Development, 81(5), 1565–1581.

Miklyaeva, A. V. & Rumyantseva, P. V. (2008). Individuals’ social identity: Content, structure, and formation mechanisms. St. Petersburg: Russian State Pedagogical University. (in Russ.).

Mohanty, J. (2013). Ethnic and racial socialization and self-esteem of Asian adoptees: The mediating role of multiple identities. Journal of Adolescence, 36(1), 161–170. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.adolescence.2012.10.003

Nadelyaeva, Ya. G., & Suturina, L. V. (2018). Polycystic ovary syndrome and menopause. Doctor.Ru, 10(154), 47-50. doi: 10.31550 / 1727-2378-2018-154-10-47-50 (in Russ.).

Pals, J. L. (2006). Narrative identity processing of difficult life experiences: Pathways of personality development and positive self-transformation in adulthood. Journal of Personality, 74(4), 1079–1110. doi: http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-6494.2006.00403.x

Soldatova, E. L. (2007). The structure and dynamics of the regulatory crisis of transition to adulthood. Chelyabinsk: SUSU. (in Russ.).

Stepanova, E. I. (2000). Adult psychology: Experimental acmeology. St. Petersburg: Aleteiya. (in Russ.).