Том 6 № 2 (2009), Молодые учёные
Том 6 № 2 (2009)

Уровень сформированности школьных навыков и эмоционально-волевые качества у детей с малой мозговой дисфункцией

Молодые учёные
https://doi.org/10.21702/rpj.2009.2.6
Опубликован 30.06.2009
Петр Николаевич Серов
Министерства общего и профессионально­го образования Ростовской области
PDF
PDF (Английский)

Ключевые слова

малая мозговая дисфункция
школьные навыки

Аннотация

В данной статье рассматривается вопрос о возрастных изменениях школь­ных навыков и эмоционально-волевой сферы мальчиков 7-16-летнего возраста. Предположительно, трудности в обучении у обследованных детей сохраняются с возрастом из-за нарушения регуляторных механизмов мозга, приводящих к раз­витию гиперактивности.

 

https://doi.org/10.21702/rpj.2009.2.6
PDF
PDF (Английский)

Библиографические ссылки

Безруких М.М., Мачинская Е.В., Крупская Е.В., Семенова О.А. Психофизиологическая диагностика и психолого-педагогическая помощь детям с СДВГ. / В кн.: Альманах «Новые исследования». - М.: Вердана, 2006. - № 2 (10). - С. 9-35.

Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной деятельности. - М.: Роспедагентство, 1994. - 68 с.

Вольф Н.В., Гребнева О.Л., Джафаров О.А. и др. Проблемы, рекомендации и перспективы при изучении синдрома дефицита внимания с гиперактивностью / Альманах «Новые исследования». - М.: Вердана, 2006. - № 2 (10). - С. 36-56.

Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. - М.: Издательский дом «Школа-Пресс 1», 2001. - 128 с.

Лебединский В.С., Никольская О.С. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. - М.: Медицина, 1990. - 190 с.

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностики и коррекционной работы психолога. - М.: АРКТИ, 2000. - 232 с.

Яременко Б.Р., Яременко А.Б., Горяинова Т.Б. Минимальные дисфункции головного мозга. - Санкт-Петербург, 2002. - 128 с.