Abstract
Introduction. Researching stress becomes more and more relevant due to a sharp increase in the stress level among population. There is enough evidence that this phenomenon is caused by the increasing uncertainty of existence in the 21st century, due to the rapid and non-predictable changes in various spheres of human and social life. Yet, in domestic psychology one can observe a lack of works focusing on the stress of uncertainty, as well as the absence of valid and reliable methods for its measurement. The presented study had its purpose to create a new questionnaire for assessing the degree of perceived uncertainty stress, to provide its validation and psychometric evaluation. The total study sample consisted of 1411 people including 1130 college students (mean age 17.64; 43.5% - girls) and 281 university students (mean age 19.14; 76.3% - girls). Methods. Validation methods: V. Morosanova's "Self-Regulation Profile Questionnaire - SRPQM" (Morosanova, Kondratyuk, 2020); "Scale of Perceived Stress (SPS-10)" (Zolotareva, 2023). Results. The authors presented results of testing and validation of the questionnaire "Subjective and Objective Uncertainty Stress - SOUS" on the Russian sample. The technique is proved to be a reliable and valid tool for measuring the uncertainty stress in adolescents. The questionnaire includes two scales to assess the stress severity in situations of subjective and objective uncertainty as well as the integral scale indicating the general level of uncertainty stress. Discussion. The indicators of stress severity obtained on the scales of subjective and objective uncertainty are predictably positively associated with perceived distress and moderately negatively - with general level of conscious self-regulation, which shows the construct and convergent validity of the developed questionnaire. Conclusion. The proposed questionnaire can be used in psychological and pedagogical practice in order to assess the level of perceived uncertainty stress in adolescent students, as well as the degree of its severity in subjectively uncertain life situations and in relation to objective global stressors (situations) of uncertainty.
References
Александров, Д. А., Тенишева, К. А., Савельева, С. С. (2015). Мобильность без рисков: образовательный путь «в университет через колледж». Вопросы образования, (3), 66–91. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2015-3-66-91
Банщикова, Т. Н., Соколовский, М. Л., Тегетаева, Ж. Р. (2023). Осознанная саморегуляция как ресурс преодоления стресса и достижения субъективного благополучия: этнорегиональная специфика. Теоретическая и экспериментальная психология, 16(1), 19–42. https://doi.org/10.24412/TEP-23-2
Битюцкая, Е. В. (2011). Современные подходы к изучению совладания с трудными жизненными ситуациями. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (1), 100–111.
Бутенко, Т. П. (2008). Методика диагностики понимания неопределенности жизненных ситуаций и совладания с ними. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 5(2), 117–123.
Диев, В. С. (2010). Неопределенность как атрибут и фактор принятия решений. Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Философия, 8(1), 3–8.
Долгова, В. И., Кондратьева, О. А., Маслова, П. М. (2022). Исследование взаимосвязи толерантности к неопределенности и копинг-стратегий у студентов факультета психологии. Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, (6), 260–291. https://doi.org/10.25588/6993.2022.48.13.013
Зинченко, Ю. П. (Ред.) (2021). Психологическое сопровождение пандемии COVID-19. Издательство Московского университета.
Золотарева, А. А., Смирникова, О. В., Витко, Ю. С. (2022). Соматизация, психологический дистресс и качество жизни у сельских и городских жителей России. Психологический журнал, 6(43), 94–104. https://doi.org/31857/S020595920023648–8
Золотарева, А. А. (2023). Психометрические свойства русскоязычной версии Шкалы воспринимаемого стресса (версии PSS-4, 10, 14). Клиническая и специальная психология, 12(1), 18–42. https://doi.org/10.17759/cpse.2023120102
Кондратюк, Н. Г., Моросанова, В. И. (2021). Надежность осознанной саморегуляция как ресурс психологической безопасности личности в условиях стресса и неопределенности. Психология саморегуляции в контексте актуальных задач образования (к 90-летию со дня рождения ОА Конопкина), (1), 156–161.
Корнилова, Т. В., Чумакова, М. А. (2014). Шкалы толерантности и интолерантности к неопределенности в модификации опросника С. Баднера. Экспериментальная психология, 7(1), 92–110.
Кригер, Е. Э. (2014). Ситуации неопределенности и проблемные ситуации: общее и особенное. Современные проблемы науки и образования, (2), 581–581.
Моросанова, В. И. (2021). Осознанная саморегуляция как метаресурс достижения целей и разрешения проблем жизнедеятельности. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (1), 4–37. https://doi.org/10.11621/vsp.2021.01.01
Моросанова, В. И. (2022). Психология осознанной саморегуляции: от истоков к современным исследованиям. Теоретическая и экспериментальная психология, 15(3), 57–82. https://doi.org/10.24412/2073-0861-2022-3-57-82
Моросанова, В. И., Кондратюк, Н. Г. (2020). Опросник В.И. Моросановой «Стиль саморегуляции поведения-ССПМ 2020». Вопросы психологии, (4), 155–167.
Моросанова, В. И., Кондратюк, Н. Г., Потанина, А. М. (2024). Регуляторные ресурсы профессионального самоопределения обучающихся в условиях стресса: исследовательские подходы и теоретические основания. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (2), 31–60. https://doi.org/10.11621/LPJ-24-14
Моспан, А. Н. (2023). Cовладание со стрессом неопределенности. Человек, 34(2), 40–51.
Сачкова, М. Е., Семенова, Л. Э. (2024). Толерантность к неопределенности и суеверность как личностные ресурсы решения социальных проблем учащейся молодежью. Психолого-педагогические исследования, 16(1), 3–20. https://doi.org/10.17759/psyedu.2024160101
Солнцева, Г. Н., Смолян, Г. Л. (2009). Принятие решений в ситуации неопределенности и риска (психологический аспект). Труды Института системного анализа Российской академии наук, 41, 266–280.
Султанова, А. Н., Тагильцева, Е. В., Станкевич, А. С. (2021). Психологические детерминанты успешной адаптации студентов-мигрантов. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология, (3), 129–147. https://doi.org/10.11621/vsp.2021.03.07
Тарабрина, Н. В., Журавлев, А. Л., Сергиенко, Е. А., & Харламенкова, Н. Е. (2017). Повседневный и травматический стресс: современные направления исследований. Фундаментальные и прикладные исследования современной психологии: результаты и перспективы развития, 1468–1475.
Чередниченко, Г. А. (2017). Российская молодежь в системе образования: от уровня к уровню. Вопросы образования, (3), 152–182. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2017-3-152-182
Черноусова, Т. В. (2022). Стратегии проживания ситуации неопределенности как предмет социально-психологического анализа. Психология человека в образовании, 4(4), 421–434. https://doi.org/10.33910/2686-9527-2022-4-4-421-434
Clayton, S. (2020). Climate anxiety: Psychological responses to climate change. Journal of anxiety disorders, 74, 102263. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2020.102263
De Winter, J. C., & Dodou, D. (2012). Factor recovery by principal axis factoring and maximum likelihood factor analysis as a function of factor pattern and sample size. Journal of applied statistics, 39(4), 695–710. https://doi.org/10.1080/02664763.2011.610445
Fabrigar, L. R., Wegener, D. T., MacCallum, R. C., & Strahan, E. J. (1999). Evaluating the use of exploratory factor analysis in psychological research. Psychological methods, 4(3), 272.
Freeston, M., Tiplady, A., Mawn, L., Bottesi, G., & Thwaites, S. (2020). Towards a model of uncertainty distress in the context of Coronavirus (COVID-19). The Cognitive Behaviour Therapist, 13, e31. https://doi.org/10.1017/S1754470X2000029X
Hamaideh, S. H., Al‐Modallal, H., Tanash, M. A., & Hamdan‐Mansour, A. (2022). Depression, anxiety and stress among undergraduate students during COVID‐19 outbreak and" home‐quarantine". Nursing Open, 9(2), 1423–1431. https://doi.org/10.1002/nop2.918
Massazza, A., Kienzler, H., Al-Mitwalli, S., Tamimi, N., & Giacaman, R. (2023). The association between uncertainty and mental health: a scoping review of the quantitative literature. Journal of Mental Health, 32(2), 480–491. https://doi.org/10.1080/09638237.2021.2022620
McCarty, R. J., Downing, S. T., Daley, M. L., McNamara, J. P., & Guastello, A. D. (2023). Relationships between stress appraisals and intolerance of uncertainty with psychological health during early COVID-19 in the USA. Anxiety, Stress, & Coping, 36(1), 97–109. https://doi.org/10.1080/10615806.2022.2075855
Mitchell, A.M., Crane, P.A., & Kim, Y. (2008). Perceived stress in survivors of suicide: Psychometric properties of the perceived stress scale. Research in Nursing and Health, 31(6), 576–585. https://doi.org/10.1002/nur.20284
Phillimore, J., & Cheung, S. Y. (2021). The violence of uncertainty: Empirical evidence on how asylum waiting time undermines refugee health. Social Science & Medicine, 282, 114154. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2021.114154
Peng, S., Yang, T., & Rockett, I. R. (2020). Life stress and uncertainty stress: which is more associated with unintentional injury? Psychology, health & medicine, 25(6), 774–780. https://doi.org/10.1080/13548506.2019.1687913
Peng, S., Yang, X. Y., Yang, T., Zhang, W., & Cottrell, R. R. (2021). Uncertainty stress and its impact on disease fear and prevention behavior during the COVID-19 epidemic in China: a panel study. American Journal of Health Behavior, 45(2), 334–341. https://doi.org/10.5993/AJHB.45.2.12
Reizer, A., Geffen, L., & Koslowsky, M. (2021). Life under the COVID-19 lockdown: On the relationship between intolerance of uncertainty and psychological distress. Psychological Trauma: Theory, Research, Practice, and Policy, 13(4), 432–437. https://doi.org/10.1037/tra0001012
Saleh, D., Camart, N., & Romo, L. (2017). Predictors of stress in college students. Frontiers in psychology, 8, 19. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00019
Santomauro, D. F., Herrera, A. M. M., Shadid, J., Zheng, P., Ashbaugh, C., Pigott, D. M., ... & Ferrari, A. J. (2021). Global prevalence and burden of depressive and anxiety disorders in 204 countries and territories in 2020 due to the COVID-19 pandemic. The Lancet, 398(10312), 1700–1712. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)02143-7
Stankovska, G., Memedi, I., & Dimitrovski, D. (2020). Coronavirus COVID-19 disease, mental health and psychosocial support. Society Register, 4(2), 33-48. https://doi.org/10.14746/sr.2020.4.2.03
Sweeny, K., Rankin, K., Cheng, X., Hou, L., Long, F., Meng, Y., ... & Zhang, W. (2020). Flow in the time of COVID-19: Findings from China. PloS one, 15(11), e0242043. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0242043
Wise, T., Zbozinek, T. D., Charpentier, C. J., Michelini, G., Hagan, C. C., & Mobbs, D. (2023). Computationally-defined markers of uncertainty aversion predict emotional responses during a global pandemic. Emotion, 23(3), 722–736. https://doi.org/10.1037/emo0001088
Wu, D., Yang, T., Hall, D. L., Jiao, G., Huang, L., & Jiao, C. (2021). COVID-19 uncertainty and sleep: the roles of perceived stress and intolerance of uncertainty during the early stage of the COVID-19 outbreak. BMC psychiatry, 21(1), 306. https://doi.org/10.1186/s12888-021-03310-2
Yang, T., Yang, X. Y., Yu, L., Cottrell, R. R., & Jiang, S. (2017). Individual and regional association between socioeconomic status and uncertainty stress, and life stress: A representative nationwide study of China. International Journal for Equity in Health, 16(1), 118. https://doi.org/10.1186/s12939-017-0618-7
Yang, T., Barnett, R., Fan, Y., & Li, L. (2019). The effect of urban green space on uncertainty stress and life stress: A nationwide study of university students in China. Health & Place, 59, 102199. https://doi.org/10.1016/j.healthplace.2019.102199
Yusufov, M., Nicoloro-Santa Barbara, J., Grey, N. E., Moyer, A., & Lobel, M. (2019). Meta-analytic evaluation of stress reduction interventions for undergraduate and graduate students. International Journal of Stress Management, 26(2), 132–145. https://doi.org/10.1037/str0000099
Wang, C., Wen, W., Zhang, H., Ni, J., Jiang, J., Cheng, Y., ...& Liu, W. (2021). Anxiety, depression, and stress prevalence among college students during the COVID-19 pandemic: A systematic review and meta-analysis. Journal of American college health, 71(7), 2123–2130. https://doi.org/10.1080/07448481.2021.1960849
Wuthrich, V. M., Jagiello, T., & Azzi, V. (2020). Academic stress in the final years of school: A systematic literature review. Child Psychiatry & Human Development, 51(6), 986–1015. https://doi.org/10.1007/s10578-020-00981-y
Zhu, Z., Wu, D., Wei, K., Liu, Y., Xu, Z., Jiao, G., ...& Zou, L. (2023). Uncertainty stress and self-rated health during the early stage of the COVID-19 outbreak. Health Psychology and Behavioral Medicine, 11(1), 2173202. https://doi.org/10.1080/21642850.2023.2173202
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Russian Psychological Journal