Abstract
Введение. В статье анализируются особенности коммуникативного поведения в виртуальном пространстве подростков с разными уровнями суицидальных рисков. Впервые осуществлено исследование коммуникативного поведения личности подростков с высоким уровнем суицидальных рисков в реальном пространстве при их нахождении в социальных сетях. Большинство исследований доказывает, что пребывание в виртуальной среде оказывает негативное влияние на развитие личности. Учитывая, что подростковый возраст является периодом формирования личности и характеризуется частой сменой настроения, максимализмом, желанием быть в центре внимания референтной группы, подростки зачастую находят себя в виртуальном пространстве, тем самым теряя интерес и навыки коммуникации в реальном, что и приводит к поведению суицидального характера. Методы. Исследование проводилось в реальном и виртуальном пространстве. В констатирующем эксперименте приняли участие 106 подростков в возрасте 14–16 лет. Для выявления групп подростков с повышенными суицидальными рисками в реальном пространстве использовался опросник суицидальных рисков в модификации Т. Н. Разуваевой, суицидальных рисков в виртуальном пространстве – авторская модификация опросника Т. Н. Разуваевой; для изучения коммуникативного поведения подростков применялись методики «Оценка уровня общительности» (тест В. Ф. Ряховского), «Диагностика коммуникативной установки» (В. В. Бойко). Результаты и их обсуждение. Авторы выявили изменения суицидальных рисков у подростков при смене реального пространства на виртуальное. Проанализированы изменения в коммуникативных характеристиках подростков. Установлено, что в виртуальном пространстве у большинства подростков возрастает уровень жестокости, видение окружающей среды приобретает негативную окраску, что увеличивает уровень суицидальных рисков среди подростков.
References
Бабаева, Ю. Д., Тихомиров, О. К., Войскунский, А. Е. (1986). Общение, опосредствованное компьютером. Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, 3, 31–42.
Баева, Л. В. (2013). Электронная культура: опыт философского анализа. Вопросы философии, 5, 75–83.
Баева, Л. В. (2014). Виртуальная коммуникация: классификация и специфика. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика, 14(4), 5–10.
Белинская, Е. П. (2002). Человек в информационном мире. В Г. М. Андреева, А. И. Донцов (ред.), Социальная психология в современном мире (с. 203–220). Аспект Пресс.
Бодалев, А. А. (ред.) (2011). Психология общения: энциклопедический словарь. Когито-Центр.
Бойко, В. В. (2002). Диагностика коммуникативной установки. В Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов (ред.), Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Изд-во Института Психотерапии.
Борисов, О. С. (2012). Когнитивные процессы в социокультурном измерении. Ученые записки Петрозаводского государственного университета, 3, 83–88.
Войскунский, А. Е. (2010). Психология и Интернет. Акрополь.
Гиппенрейтер, Ю. Б., Фаликман, М. В. (ред.) (2009). Психология мотивации и эмоций. АСТ.
Гончарова, Н. В. (2016). Рефлексия как объект психологических исследований. Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения, 49–1, 35–40.
Гулевич, О. А. (2007). Психология коммуникации. Московский психолого-социальный институт.
Ефимова, Н. С. (2012). Психология общения. Практикум по психологии: учебное пособие. ИД Форум: Инфра-М.
Жилкин, В. В. (2003). Проблемы освоения современной информационной культуры. Педагогическая информатика, 3, 3–8.
Ильин, Е. П. (2009). Психология общения и межличностных отношений. Питер.
Исаев, Д. С., Шерстнев, К. В. (2000). Психология суицидального поведения. Самарский государственный университет.
Карабин, Т. В. (2009). Особенности межличностного общения в сети «Internet». Гардарики.
Кастельс, М. (2004). Галактика Интернет: размышления об Интернете, бизнесе и обществе. У – Фактория.
Лучинкина, А. И. (2012). Психология человека в интернете. Информационные системы.
Лучинкина, А. И. (2017). Суицидальная личность в интернет-пространстве. Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. Серия: Педагогика. Психология, 1, 109–113.
Лучинкина, А. И., Лучинкина, И. С. (2019). Особенности коммуникативного поведения в интернет-пространстве подростков с разными типами суицидального поведения. Российский психологический журнал, 16(1), 128–143. https://doi.org/10.21702/rpj.2019.1.6
Лучинкина, И. С. (2019). Психологические особенности коммуникативного поведения личности в интернет-пространстве (кандидатская диссертация). Южный федеральный университет.
Миронов, В. В. (2006). Современное коммуникационное пространство как фактор трансформации культуры и философии. Вестник Московского университета. Серия 7: Философия, 4, 34–48.
Михалец, И. В., Волчкова, А. Д., Филиппова, Е. Д. (2016). Виртуальное общение как новый вид общения в современном мире. В Психология в России и за рубежом: Материалы III Международной научной конференции (с. 23–25). Свое издательство.
Назарчук, А. В. (2008). Сетевое общество и его философское осмысление. Вопросы философии, 7, 61–75.
Разуваева, Т. Н. (1993). Диагностика личности. Исеть.
Рассолов, И. М. (2009). Право и Интернет. Теоретические проблемы. Норма.
Ряховский, В. Ф. (2005). Диагностика коммуникативной установки «Психологические тесты» в 2 томах. Т. 2. (А. А. Карелин, ред.). Владос.
Соколов, Е. Г. (2003). Искусство в системе культуры. В Ю. Н. Солонин, Е. Г. Соколов (ред.), Введение в культурологию: Курс лекций (с. 53–67). Санкт-Петербургский государственный университет.
Хабермас, Ю. (2000). Моральное сознание и коммуникативное действие. Наука.
Хёйзинга, Й. (2011). Homo ludens. Человек играющий. Издательство Ивана Лимбаха.
Шнайдер, М. (2002). Диагностика коммуникативного контроля. В Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов (ред.), Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп (с. 120–121). Изд-во Института Психотерапии.
Щербаков, В. П. (2008). Социокультурные механизмы становления человека (докторская диссертация). Санкт-Петербургский государственный университет.
Янг, К. (2000). Диагноз – Интернет-зависимость. Мир Интернет, 2, 24–29.
Agosta, L. (2010). Empathy in the context of philosophy. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230275249
Bridge, J. A., Goldstein, T. R., & Brent, D. A. (2006). Adolescent suicide and suicidal behavior. The Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47(3–4), 372–394. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2006.01615.x
Davis, R. A. (2001). A cognitive-behavioral model of pathological Internet use. Computers in Human Behavior, 17(2), 187–195. https://doi.org/10.1016/S0747-5632(00)00041-8
Rasskazova, E. I., Tkhostov, A. S., Falkovskaia, L. P., Kiseleva, A. L., Kremlev, A. E., & Artamonova, E. G. (2019). Psychological indicators of delinquent behavior in adolescents: A potential of the ‘Psychological Risk Factors of Deviant Behavior in Adolescents Inventory’ for differentiating between adolescents with delinquent behavior, drug addiction and controls. Psychology in Russia: State of the Art, 12(3), 149–162. https://doi.org/10.11621/pir.2019.0311
Sobkin, V. S., & Fedotova, A. V. (2021). Adolescents on social media: Aggression and cyberbullying. Psychology in Russia: State of the Art, 14(4), 186–201. https://doi.org/10.11621/pir.2021.0412
Soldatova, G. U., & Yarmina, A. N. (2019). Cyberbullying: Features, role structure, parent-child relationships and coping strategies. National Psychological Journal, 12(3), 17–31. https://doi.org/10.11621/npj.2019.0303
Soldatova, G. U., Rasskazova, E. I., & Chigarkova, S. V. (2020). Digital socialization of adolescents in the Russian Federation: Parental mediation, online risks, and digital competence. Psychology in Russia: State of the Art, 13(4), 191–206. https://doi.org/10.11621/PIR.2020.0413
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Анжелика И. Лучинкина, Екатерина С. Руденко