Abstract
Введение. Жизненные ориентации и социальная идентичность являются регуляторами социального поведения человека. Выявление их специфики применительно к различным формам социальной активности позволит уяснить роль жизненных ориентаций и идентичности в предпочтении конкретных видов активности. Цель исследования – в изучении характера соотношений жизненных ориентаций, социальной идентичности и социальной активности молодежи. Впервые установлен удельный вес идентичности и жизненных ориентаций в вариациях приверженности к различным видам активности. Методы. В исследовании приняли участие 500 жителей России в возрасте от 16 до 35 лет (М = 21,6; SD = 5,6) обоего пола (мужчин 35,5 %, женщин 64,5 %). Для оценки субъект-объектных ориентаций личности применен «Опросник жизненных ориентаций», для определения характеристик социальной идентичности использованы идентификационные категории с прямым шкалированием, приверженность к различным формам социальной активности оценивалась на основе авторской анкеты. Результаты. Наиболее выражены приверженность молодежи к досуговой и интернет-социальной активности. Установлены связи между гражданской, протестной и досуговой социальной активностью и жизненной ориентацией по типу трансситуативной подвижности. Активность в реальной среде связана с трансситуативным локусом контроля и подвижностью (положительно) и трансситуативным освоением мира (отрицательно). Категории социальной идентичности объясняют от 12 до 36 % вариации различных видов социальной активности. Обсуждение результатов. Показатели жизненных ориентаций и категории социальной идентичности тесно связаны с гражданской, протестной и досуговой активностью. Категории социальной идентичности играют существенную роль в приверженности к социальной активности: «патриоты» – гражданской, «оппозиционеры» – к протестной, «активные» к досуговой, и «молодежь» к интернет-сетевой активности. Гражданская и протестная формы активности отличаются связью с активностью в реальной и виртуальной среде, в то время как досуговая и интернет-сетевая связаны с активностью и в виртуальной, и в реальной среде.
References
Акопов, Г. В. (2014). Социально-психологические последствия и факторы современной глобализации. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика, 14(1), 39–44.
Арендачук, И. В. (2020). Деятельностные характеристики социальной активности молодежи разных возрастных групп. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития, 9(2), 148–161. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2020-9-2-148-161
Бауман, З. (2008). Текучая современность. Санкт-Петербург: Питер.
Бочарова, Е. Е. (2012). Взаимосвязь субъективного благополучия и социальной активности личности: кросскультурный аспект. Социальная психология и общество, 4, 53–63.
Бочарова, Е. Е. (2018). Регулятивные и мировоззренческие факторы различных форм социальной активности молодежи. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития, 7(4), 333–345. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2018-7-4-333-345
Воловикова, М. И., Емельянова, Т. П., Журавлев, А. Л., Журавлева, Н. А., Резников, Е. Н. и Юревич, А. В. (2009). Макропсихология современного российского общества. Москва: Институт психологии РАН.
Гальченко, А. С. (2019). Особенности мотивационной структуры гражданской активности подростков с разным статусом гражданской идентичности. Вестник Мининского университета, 7(3), 8. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2019-7-3-8
Голубева, Н. А. (2020). Особенности цифровой идентичности подростков и молодежи в современном технологическом обществе. Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование», 1, 130–150. https://doi.org/10.28995/2073-6398-2020-1-130-150
Грачев, А. А. (2008). Жизненные ориентации в прикладных психологических концепциях человека. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 66, 289–294.
Дьяченко, А. Н., Коваленко, А. М., Тихоновскова, М. П. и Грибанов, Г. А. (2019). Социальная активность и гражданская идентичность российской молодежи в условиях общества потребления. Гуманитарий Юга России, 8(6), 188–200. https://doi.org/10.23683/2227-8656.2019.6.12
Зубок, Ю. А. и Чупров, В. И. (2020). Жизненные стратегии молодежи: реализация ожиданий и социальные настроения. Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены, 3, 13–41. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.3.1602
Квинн, В. Н. (2000). Прикладная психология (Н. Мальгина и др., пер. с англ.; 4-е междунар. изд.). Санкт-Петербург: Питер.
Коржова, Е. Ю. (2006). Психология жизненных ориентаций человека. Санкт-Петербург: Изд-во Русской христианской гуманитарной академии.
Крайг, Г. (2000). Психология развития. Санкт-Петербург: Питер.
Лебедев, А. Н. (2018). Психологическое состояние российского общества в свете макропсихологического подхода. Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология, 2, 243–251. https://doi.org/10.17072/2078-7898/2018-2-243-251
Лебедева, Н. М. и Татарко, А. Н. (2009). Социальный капитал: теория и психологические исследования. Москва: РУДН.
Леонтьев, Д. А. (2019). Человек и жизненный мир: от онтологии к феноменологии. Культурно-историческая психология, 15(1), 25–34. https://doi.org/10.17759/chp.2019150103
Муращенкова, Н. В. (2013). Выраженность экстремистской и патриотической самоидентичности как типообразующие показатели гражданской идентичности молодежи. Russian Journal of Education and Psychology, 9. https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-9-62
Нестик, Т. А. и Журавлев, А. Л. (2018). Психология глобальных рисков. Москва: Институт психологии РАН.
Николаева, Э. Ф., Акопов, Г. В. и Абушик, А. С. (2021). Психологические аспекты развития инновационно-доминантной социальной активности подростков Азимут научных исследований: педагогика и психология, 10(1), 305–310. https://doi.org/10.26140/anip-2021-1001-0078
Селезнева, А. В. и Зиненко, В. Е. (2020). Политическая активность российской молодёжи: современные тенденции развития. Вестник Московского государственного областного университета (Электронный журнал), 2. https://doi.org/10.18384/2224-0209-2020-2-1012
Страдзе, А. Э. (2017). Социальная активность в российском обществе: структурно-деятельностное измерение. Ростов-на-Дону: ЮФУ.
Шамионов, Р. М. (2018). Социальная активность личности и группы: определение, структура и механизмы. Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика, 15(4), 379–394. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-4-379-394
Шамионов, Р. М. (2019). Социальная активность молодежи: системно-диахронический подход. Российский психологический журнал, 16(1), 166–188. https://doi.org/10.21702/rpj.2019.1.8
Шамионов, Р. М. (2020). Роль гражданской идентичности в предпочтениях гражданско-политических форм социальной активности российской молодежи. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 17(3), 459–472. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2020-17-3-459-472
Шамионов, Р. М., Григорьева, М. В., Арендачук, И. В., Бочарова, Е. Е., Усова, Н. В., Кленова, М. А., … Заграничный, А. И. (2020). Психология социальной активности молодежи. Москва: Перо.
Шаров, А. А. (2019). Особенности девиантной активности в реальной и виртуальной средах у представителей молодежных субкультур. Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта, 3, 450–454.
Юревич, А. В. (2014). Психология социальных явлений. Москва: Ин-т психологии РАН.
Akkuş, B., Postmes, T., Stroebe, K., & Baray, G. (2020). Cultures of conflict: Protests, violent repression, and community values. British Journal of Social Psychology, 59(1), 49–65. https://doi.org/10.1111/bjso.12328
Ashrafi, A., Mohseni, R.-A., & Shiri, T. (2020). Mutual-implication interaction between social identity and social system: An analytic approach to social identity formation. Education and Self Development, 15(4), 50–70. https://doi.org/10.26907/esd15.4.05
Braun-Lewensohn, O. (2016). Sense of coherence, values, youth involvement, civic efficacy and hope: Adolescents during social protest. Social Indicators Research, 128, 661–673. https://doi.org/10.1007/s11205-015-1049-8
Carr, D. (2021). Personal identity is social identity. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 20, 341–351. https://doi.org/10.1007/s11097-020-09702-1
Hitlin, S., & Salisbury, M. H. (2013). Living life for others and/or oneself: The social development of life orientations. Social Science Research, 42(6), 1622–1634. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2013.07.007
Klenova, M. (2019). Social and political activity of youth: The content and social and psychological characteristics. SHS Web of Conferences, 70, 06003. https://doi.org/10.1051/shsconf/20197006003
Korostelina, K. V. (2007). Social identity as social phenomenon and scientific concept. In Social Identity and Conflict. New York: Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230605671_2
Kruczek, A., & Janicka, M. (2019). Being or having? – Young adults life orientations and their satisfaction with life. Psychiatria i Psychologia Kliniczna, 19(2), 158–164. https://doi.org/10.15557/PiPK.2019.0016
Osborne, D., Jost, J. T., Becker, J. C., Badaan, V., & Sibley, C. G. (2019). Protesting to challenge or defend the system? A system justification perspective on collective action. European Journal of Social Psychology, 49(2), 244–269. https://doi.org/10.1002/ejsp.2522
Parsons, T., & Shils, E. A. (1962). Toward a general theory of action. New York: Harper & Row.
Shepherd, H., & Lane, J. (2019). In the mix: Social integration and social media adoption. Social Science Research, 82, 1–17. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2019.02.004
Spears, R. (2011). Group identities: The social identity perspective. In S. Schwartz, K. Luyckx, V. Vignoles (Eds.), Handbook of identity theory and research (pp. 201–224). New York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-7988-9_9
Stornaiuolo, A. (2017). Contexts of digital socialization: Studying adolescents’ interactions on social network sites. Human Development, 60(5), 233–238. https://doi.org/10.1159/000480341
Stornaiuolo, A., & Thomas, E. E. (2017). Disrupting educational inequalities through youth digital activism. Review of Research in Education, 41(1), 337–357. https://doi.org/10.3102/0091732X16687973
Stradze, A. E., Kasyanov, V. V., Kumykov, A. M., & Kirik, V. A. (2016). Structural activity aspect of social activity in Russian society. Indian Journal of Science and Technology, 9(5), 1–7. https://doi.org/10.17485/ijst/2016/v9i5/87625
Szafraniec, K. (2019). Challenges and life orientations of youth. The context of transition countries. Sociologija, 61(2), 186–209. https://doi.org/10.2298/SOC1902186S
Yusof, N., Kaur, A., Dalib, S., Ramli, R., & Awang-Hashim, R. (2021). Group identity and extremism: The reflective experiences of youths regarding persuasive communication. Children and Youth Services Review, 120. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105743
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2021 Шамионов Р. М., Бочарова Е. Е., Невский Е. В.