Аннотация
Введение. Жизненные ориентации и социальная идентичность являются регуляторами социального поведения человека. Выявление их специфики применительно к различным формам социальной активности позволит уяснить роль жизненных ориентаций и идентичности в предпочтении конкретных видов активности. Цель исследования – в изучении характера соотношений жизненных ориентаций, социальной идентичности и социальной активности молодежи. Впервые установлен удельный вес идентичности и жизненных ориентаций в вариациях приверженности к различным видам активности. Методы. В исследовании приняли участие 500 жителей России в возрасте от 16 до 35 лет (М = 21,6; SD = 5,6) обоего пола (мужчин 35,5 %, женщин 64,5 %). Для оценки субъект-объектных ориентаций личности применен «Опросник жизненных ориентаций», для определения характеристик социальной идентичности использованы идентификационные категории с прямым шкалированием, приверженность к различным формам социальной активности оценивалась на основе авторской анкеты. Результаты. Наиболее выражены приверженность молодежи к досуговой и интернет-социальной активности. Установлены связи между гражданской, протестной и досуговой социальной активностью и жизненной ориентацией по типу трансситуативной подвижности. Активность в реальной среде связана с трансситуативным локусом контроля и подвижностью (положительно) и трансситуативным освоением мира (отрицательно). Категории социальной идентичности объясняют от 12 до 36 % вариации различных видов социальной активности. Обсуждение результатов. Показатели жизненных ориентаций и категории социальной идентичности тесно связаны с гражданской, протестной и досуговой активностью. Категории социальной идентичности играют существенную роль в приверженности к социальной активности: «патриоты» – гражданской, «оппозиционеры» – к протестной, «активные» к досуговой, и «молодежь» к интернет-сетевой активности. Гражданская и протестная формы активности отличаются связью с активностью в реальной и виртуальной среде, в то время как досуговая и интернет-сетевая связаны с активностью и в виртуальной, и в реальной среде.
Библиографические ссылки
Akkuş, B., Postmes, T., Stroebe, K., & Baray, G. (2020). Cultures of conflict: Protests, violent repression, and community values. British Journal of Social Psychology, 59(1), 49–65. https://doi.org/10.1111/bjso.12328
Akopov, G. V. (2014). Socio-psychological consequences and factors of modern globalization. Izv. Sarat. un-ta. Nov. ser. Ser. Filosofija. Psihologija. Pedagogika (Izvestiya of Saratov university. New series. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy), 14(1), 39–44. (in Russ.).
Arendachuk, I. V. (2019). Activity characteristics of social activity of youth of different age groups. Izv. Sarat. un-ta. Ser. Akmeologija obrazovanija. Psihologija razvitija (Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Educational Acmeology. Developmental Psychology), 9(2), 148–161. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2020-9-2-148-161 (in Russ.).
Ashrafi, A., Mohseni, R.-A., & Shiri, T. (2020). Mutual-implication interaction between social identity and social system: An analytic approach to social identity formation. Education and Self Development, 15(4), 50–70. https://doi.org/10.26907/esd15.4.05
Bauman, Z. (2008). Fluid modernity. St. Petersburg: Piter. (in Russ.).
Bocharova, E. E. (2012). The relationship between subjective well-being and social activity of an individual: a cross-cultural perspective. Sotsial'naya psikhologiya i obshchestvo (Social Psychology and Society), 3(4), 53–63. (in Russ.).
Bocharova, E. E. (2018). Regulatory and ideological factors of various forms of social activity of youth. Izv. Sarat. un-ta. Ser. Akmeologija obrazovanija. Psihologija razvitija (Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Educational Acmeology. Developmental Psychology), 7(4), 333–345. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2018-7-4-333-345 (in Russ.).
Braun-Lewensohn, O. (2016). Sense of coherence, values, youth involvement, civic efficacy and hope: Adolescents during social protest. Social Indicators Research, 128, 661–673. https://doi.org/10.1007/s11205-015-1049-8
Carr, D. (2021). Personal identity is social identity. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 20, 341–351. https://doi.org/10.1007/s11097-020-09702-1
Craig, G. (2000). Human development. St. Petersburg: Piter. (in Russ.).
Gal'chenko, A. S. (2019). Features of the motivational structure of civic activity of adolescents with different status of civic identity. Vestnik Mininskogo universiteta (Bulletin of Mininsk University), 7(3), 8–26. https://doi.org/10.26795/2307-1281-2019-7-3-8 (in Russ.).
Golubeva, N. A. (2020). Digital identity features of teenagers and youth in modern technological society. Vestnik RGGU. Seriya “Psikhologiya. Pedagogika. Obrazovanie” (RSUH/RGGU Bulletin Series Psychology Pedagogics Education), 1, 130–150. https://doi.org/10.28995/2073-6398-2020-1-130-150 (in Russ.).
Grachev, A. A. (2008). Life orientations in applied psychological concepts of a person. Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena (Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences), 66, 289–294. (in Russ.).
Hitlin, S., & Salisbury, M. H. (2013). Living life for others and/or oneself: The social development of life orientations. Social Science Research, 42(6), 1622–1634. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2013.07.007
D'yachenko, A. N., Kovalenko, A. M., Tikhonovskova, M. P., & Gribanov, G. A. (2019). Social activity and civic identity of Russian youth in a consumer society. Gumanitarii Yuga Rossii (Humanities of the South of Russia), 8(6), 188–200. https://doi.org/10.23683/2227-8656.2019.6.12 (in Russ.).
Klenova, M. (2019). Social and political activity of youth: The content and social and psychological characteristics. SHS Web of Conferences, 70, 06003. https://doi.org/10.1051/shsconf/20197006003
Korostelina, K. V. (2007). Social identity as social phenomenon and scientific concept. In Social Identity and Conflict. New York: Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230605671_2
Korzhova, E. Yu. (2006). Psychology of human life orientations. St. Petersburg: Publishing House of the Russian Christian Humanitarian Academy. (in Russ.).
Kruczek, A., & Janicka, M. (2019). Being or having? – Young adults life orientations and their satisfaction with life. Psychiatria i Psychologia Kliniczna, 19(2), 158–164. https://doi.org/10.15557/PiPK.2019.0016
Lebedev, A. N. (2018). The psychological state of Russian society in the light of the macro-psychological approach. Vestnik Permskogo universiteta. Filosofiya. Psikhologiya. Sotsiologiya (Perm University Herald Series “Philosophy. Psychology. Sociology”), 2, 243–251. https://doi.org/10.17072/2078-7898/2018-2-243-251 (in Russ.).
Lebedeva, N. M., & Tatarko, A. N. (2009). Social capital: Theory and psychological research. Moscow: RUDN. (in Russ.).
Leont'ev, D. A. (2019). Human being and lifeworld: From ontology to phenomenology. Kul'turno-istoricheskaya psikhologiya (Cultural-Historical Psychology), 15(1), 25–34. https://doi.org/10.17759/chp.2019150103 (in Russ.).
Murashchenkova, N. V. (2013). Level of extremist and patriotic self-identity as typical indicators of civil identity of youth. Russian Journal of Education and Psychology, 9. https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-9-62 (in Russ.).
Nestik, T. A., & Zhuravlev, A. L. (2018). Psychology of global risks. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. (in Russ.).
Nikolaeva, E. F., Akopov, G. V., & Abushik, A. S. (2021). Psychological aspects of the development of innovative and dominant social activity of adolescents. Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya (Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology), 10(1), 305–310. https://doi.org/10.26140/anip-2021-1001-0078 (in Russ.).
Osborne, D., Jost, J. T., Becker, J. C., Badaan, V., & Sibley, C. G. (2019). Protesting to challenge or defend the system? A system justification perspective on collective action. European Journal of Social Psychology, 49(2), 244–269. https://doi.org/10.1002/ejsp.2522
Parsons, T., & Shils, E. A. (1962). Toward a general theory of action. New York: Harper & Row.
Quinn, V. N. (Trans.). (2000). Applying psychology. (4th ed.). St. Petersburg: Piter. (in Russ.).
Selezneva, A. V., & Zinenko, V. E. (2020). Political activity of Russian youth: current development trends. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta (Bulletin of the Moscow State Regional University), 2. https://doi.org/10.18384/2224-0209-2020-2-1012 (in Russ.).
Shamionov, R. M. (2018). Social activity of an individual and a group: definition, structure, and mechanisms. Vestnik RUDN. Seriya: Psikhologiya i pedagogika (RUDN Journal of Psychology and Pedagogics), 15(4), 379–394. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-4-379-394 (in Russ.).
Shamionov, R. M. (2019). Social activity of youth: A systematic diachronic Approach. Russian Psychological Journal, 16(1), 166–188. https://doi.org/10.21702/rpj.2019.1.8 (in Russ.).
Shamionov, R. M. (2020). The role of civic identity in the preferences of civil and political forms of social activity in Russian youth. Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Psikhologiya i pedagogika (RUDN Journal of Psychology and Pedagogics), 17(3), 459–472. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2020-17-3-459-472 (in Russ.).
Shamionov, R. M., Grigoryeva, M. V., Arendachuk, I. V., Bocharova, E. E., Usova, N. V., Klenova, M. A., … Zagranichnyi, A. I. (2020). Psychology of social activity. Moscow: Pero. (in Russ.).
Sharov, A. A. (2019). Features of deviant activity in real and virtual environments among representatives of youth subcultures. Uchenye zapiski universiteta imeni P. F. Lesgafta, 3, 450–454. (in Russ.).
Shepherd, H., & Lane, J. (2019). In the mix: Social integration and social media adoption. Social Science Research, 82, 1–17. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2019.02.004
Spears, R. (2011). Group identities: The social identity perspective. In S. Schwartz, K. Luyckx, V. Vignoles (Eds.), Handbook of identity theory and research (pp. 201–224). New York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-7988-9_9
Stornaiuolo, A. (2017). Contexts of digital socialization: Studying adolescents’ interactions on social network sites. Human Development, 60(5), 233–238. https://doi.org/10.1159/000480341
Stornaiuolo, A., & Thomas, E. E. (2017). Disrupting educational inequalities through youth digital activism. Review of Research in Education, 41(1), 337–357. https://doi.org/10.3102/0091732X16687973
Stradze, A. E., Kasyanov, V. V., Kumykov, A. M., & Kirik, V. A. (2016). Structural activity aspect of social activity in Russian society. Indian Journal of Science and Technology, 9(5), 1–7. https://doi.org/10.17485/ijst/2016/v9i5/87625
Stradze, A. E. (2017). Social activity in Russian society: Structural and activity dimension. Rostov-on-Don: SFedU. (in Russ.).
Szafraniec, K. (2019). Challenges and life orientations of youth. The context of transition countries. Sociologija, 61(2), 186–209. https://doi.org/10.2298/SOC1902186S
Volovikova, M. I., Emel'yanova, T. P., Zhuravlev, A. L., Zhuravleva, N. A., Reznikov, E. N., & Yurevich, A. V. (2009). Macro-psychology of modern Russian society. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. (in Russ.).
Yurevich, A. V. (2014). Psychology of social phenomena. Moscow: Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. (in Russ.).
Yusof, N., Kaur, A., Dalib, S., Ramli, R., & Awang-Hashim, R. (2021). Group identity and extremism: The reflective experiences of youths regarding persuasive communication. Children and Youth Services Review, 120. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105743
Zubok, Yu. A., & Chuprov, V. I. (2020). Life strategies of youth: Realization of expectations and social moods. Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskie i sotsial'nye peremeny (Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes Journal), 3, 13–41. https://doi.org/10.14515/monitoring.2020.3.1602 (in Russ.).
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Copyright (c) 2021 Шамионов Р. М., Бочарова Е. Е., Невский Е. В.