Уровень сформированности школьных навыков и эмоционально-волевые качества у детей с малой мозговой дисфункцией
DOI:
https://doi.org/10.21702/rpj.2009.2.6Ключевые слова:
малая мозговая дисфункция, школьные навыкиАннотация
В данной статье рассматривается вопрос о возрастных изменениях школьных навыков и эмоционально-волевой сферы мальчиков 7-16-летнего возраста. Предположительно, трудности в обучении у обследованных детей сохраняются с возрастом из-за нарушения регуляторных механизмов мозга, приводящих к развитию гиперактивности.
Скачивания
Данные скачивания пока недоступны.
Библиографические ссылки
Безруких М.М., Мачинская Е.В., Крупская Е.В., Семенова О.А. Психофизиологическая диагностика и психолого-педагогическая помощь детям с СДВГ. / В кн.: Альманах «Новые исследования». - М.: Вердана, 2006. - № 2 (10). - С. 9-35.
Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной деятельности. - М.: Роспедагентство, 1994. - 68 с.
Вольф Н.В., Гребнева О.Л., Джафаров О.А. и др. Проблемы, рекомендации и перспективы при изучении синдрома дефицита внимания с гиперактивностью / Альманах «Новые исследования». - М.: Вердана, 2006. - № 2 (10). - С. 36-56.
Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. - М.: Издательский дом «Школа-Пресс 1», 2001. - 128 с.
Лебединский В.С., Никольская О.С. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. - М.: Медицина, 1990. - 190 с.
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностики и коррекционной работы психолога. - М.: АРКТИ, 2000. - 232 с.
Яременко Б.Р., Яременко А.Б., Горяинова Т.Б. Минимальные дисфункции головного мозга. - Санкт-Петербург, 2002. - 128 с.
Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной деятельности. - М.: Роспедагентство, 1994. - 68 с.
Вольф Н.В., Гребнева О.Л., Джафаров О.А. и др. Проблемы, рекомендации и перспективы при изучении синдрома дефицита внимания с гиперактивностью / Альманах «Новые исследования». - М.: Вердана, 2006. - № 2 (10). - С. 36-56.
Заваденко Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания. - М.: Издательский дом «Школа-Пресс 1», 2001. - 128 с.
Лебединский В.С., Никольская О.С. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. - М.: Медицина, 1990. - 190 с.
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностики и коррекционной работы психолога. - М.: АРКТИ, 2000. - 232 с.
Яременко Б.Р., Яременко А.Б., Горяинова Т.Б. Минимальные дисфункции головного мозга. - Санкт-Петербург, 2002. - 128 с.
Загрузки
Опубликован
2009-06-30
Как цитировать
Серов, П. Н. (2009). Уровень сформированности школьных навыков и эмоционально-волевые качества у детей с малой мозговой дисфункцией. Российский психологический журнал, 6(2), 51–53. https://doi.org/10.21702/rpj.2009.2.6
Выпуск
Раздел
Молодые учёные
