Аннотация
Введение. В условиях нарастающей цифровизации общества особое значение приобретает исследование психологических детерминант Интернет-активности и связанных с ними психологических феноменов, в том числе различных форм информационного поведения. При этом на сегодняшний день психологические предикторы конструктивных и деструктивных форм информационного поведения остаются недостаточно изученными, в частности, интерес представляют параметры агрессивности и враждебности и особенности когнитивной сферы. Методы. В исследовании приняли участие 107 человек (70 % девушки) в возрасте от 18 до 25 лет. С целью выявления уровня агрессивности и враждебности использовался опросник Басса-Дарки, для изучения индивидуальных различий в познавательной деятельности по параметру полезависимость-поленезависимость – тест включенных фигур («Фигуры Готтшальдта»); для уточнения индивидуальных особенностей мышления - методика измерения стиля мышления». С целью изучения особенностей информационного поведения была использована методика «Стратегии информационного поведения». Статистические методы обработки полученных результатов включали в себя: критерий Шапиро-Уилка, кластерный анализ k-средних, t-критерий Стьюдента, непараметрический критерий Манна-Уитни, метод стандартизованных разниц средних (d Коэна) и коэффициент точечно-бисериальной корреляции. Результаты. Пользователи, демонстрирующие активные конструктивную и деструктивную формы информационного поведения, имеют достоверно более высокие показатели по всем показателям агрессивности и враждебности и демонстрируют более выраженную поленезависимость. Указанные формы, как конструктивную, так и деструктивную, объединяет выраженность параметра активности субъекта. Однако направленность этой активности и выраженность отдельных стратегий информационного поведения различается. Обсуждение результатов. Полученные результаты свидетельствуют о связи высокого уровня активности в сети с поленезависимостью, агрессивностью и враждебностью и указывают на необходимость продолжнеия изучения вопроса о когнитивных механизмах поведенческой регуляции информационного поведения.
Библиографические ссылки
Абакумова, И.В., Ермаков, П.Н., Денисова, Е.Г., & Куприянов, И.В. (2021). Генетические предикторы деструктивных и конструктивных форм информационного поведения молодежи. Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях, 3, 101–107. https://doi.org/10.25016/2541-7487-2021-0-3-101-107
Белова, С.С., Валуева, Е.А., Овсянникова, В.В., & Сысоева, Т.А. (2012). Аналитический и холистический способы переработки информации в контексте социального познания. В книге: Пятая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов: В 2 т. Калининград, 18–24 июня 2012 г, 236–238.
Белоусова, А. К., Пищик, В. И., & Молохина, Г. А. (2005). Первичная психометрическая проверка методики определения стиля мышления. Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Общественные науки, S12, 73–84.
Войскунский, А.Е. (2017). Направления исследований опосредствованной Интернетом деятельности. Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, 1, 51–66.
Глазырина, Л.Г. (2021). Аутоагрессия как предиктор формирования интернет-зависимости у подростков: теоретические аспекты. Проблемы современного педагогического образования, 71(4), 348–351.
Дрепа, М. И. (2009). Психологический портрет личности интернет-зависимого студента. Вестник Томского государственного педагогического университета, 4, 75–81.
Дрешер, Ю.Н., & Атланова, Т.А. (2005). Изучение информационных потребностей и информационного поведения специалистов в структуре деятельности по обеспечению комфортной информационной среды. Научные и технические библиотеки, 11, 5–14.
Ермаков, П.Н., Абакумова, И.В., & Штейнбух, А.Г. (2018). Профилактика экстремизма и террористического поведения молодежи в интернет-пространстве: традиционные и инновационные формы. Методическое пособие, 7–30.
Жижина, М. В. (2019). Основные направления социально-психологических исследований социальных сетей. Colloquium-journal, 15 (39), 58–60. https://doi.org/10.24411/2520-6990-2019-10472
Жичкина, А.Е. (2000). О возможностях психологических исследований в сети Интернет. Психологический журнал, 2, 75–78.
Кузнецова, Ю. М., & Чудова, Н. В. (2011). Психология жителей Интернета, 18–20.
Лысак, И.В., & Белов, Д.П. (2013). Влияние информационно-коммуникационных технологий на особенности когнитивных процессов. Известия Южного федерального университета. Технические науки, 5 (142), 256–264.
Молчанов С.В., Алмазова О.В., & Поскребышева Н.Н. (2018). Когнитивные способы переработки социальной информации из интернет-сети в подростковом возрасте. Национальный психологический журнал, 3 (31), 57–68.
Набойченко Е.С., & Окунева Л.И. (2016). Типология подростков, склонных к кибераддикции. Педагогическое образование в России, 1, 94–98.
Неклюдова, В. В. (2018). Агрессивность игрозависимой студенческой молодежи. Вестник Прикамского социального института, 1 (79), 144–147.
Новиков, С.И. (2015). Формирование информационного поведения у студентов. Проблемы науки, 1 (1), 81–85.
Паньшина, С.Е., Сунгурова, Н.Л., & Карабущенко, Н.Б. (2021). Личностные характеристики студентов в регуляции сетевой активности. Образование и наука, 23 (3), 101–130.
Селиванова, О.Г., & Пешнина, Е.М. (2020). Исследование склонности к кибербуллингу у старших подростков. Концепт, 8, 117–123. https://doi.org/10.24411/2304-120X-2020-12033
Фриндте, В., & Келер, Т. (2000) Публичное конструирование Я в опосредованном компьютером общении, 40–54.
Хван, А.А., Зайцев, Ю.А., & Кузнецова, Ю.А. (2008). Стандартизация опросника А. Басса и А. Дарки. Психологическая диагностика, 1, 35–58.
Abakumova, I.V., Grishina, A., Zvezdina, G., Zvezdina, E., & Dyakova, E. (2020). Models of information behavior: Changes in psychological boundaries of internet users. E3S Web of Conferences, 210. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202021020015
Alt, D., & Boniel-Nissim, (2018). M. Links between Adolescents' Deep and Surface Learning Approaches, Problematic Internet Use, and Fear of Missing Out (FoMO). Internet Interventions, 13, 30–39. https://doi.org/10.1016/j.invent.2018.05.002
Caplan, S., Williams, D., & Yee, N. (2009). Problematic Internet use and psychosocial well-being among MMO players. Computers in Human Behavior, 25(6), 1312–1319. doi:10.1016/j.chb.2009.06.006
Casale, S., Lecchi, S., & Fioravanti, G. (2015). The association between psychological well-being and problematic use of Internet communicative services among young people. The Journal of psychology, 149(5), 480–497. https://doi.org/10.1080/00223980.2014.905432
Chen, Q., Quan, X., Lu, H., Fei, P., & Li, M. (2015). Comparison of the personality and other psychological factors of students with internet addiction who do and do not have associated social dysfunction. Shanghai archives of psychiatry, 27(1), 36–41. https://doi.org/10.11919/j.issn.1002-0829.214129
Ferdowsi, S., & Razmi, M. H. (2022). Examining Associations Among Emotional Intelligence, Creativity, Self-efficacy, and Simultaneous Interpreting Practice Through the Mediating Effect of Field Dependence/Independence: A Path Analysis Approach. Journal of psycholinguistic research, 51(2), 255–272. https://doi.org/10.1007/s10936-022-09836-0
Ford, N., Spink, A., Wilson, T. D., Foster, A., & Ellis, D. (2002). Information Seeking and Mediated Searching Study. Part 4. Cognitive styles in Information Seeking. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 53(9), 728–735. https://doi.org/10.1002/asi.10084
Glicksohn, J., Naftuliev, Y., & Golan-Smooha, H. (2007). Extraversion, psychoticism, sensation seeking and field dependence-independence: will the true relationship please reveal itself? Personality and Individual Differences, 42, 1175–1185.
Hinić D. (2011). Problems with 'Internet addiction' diagnosis and classification. Psychiatria Danubina, 23(2), 145–151.
Ioannidis, K., Treder, M. S., Chamberlain, S.R., Kiraly, F., Redden, S. A., Stein, D. J., Lochner, C., & Grant, J. E. (2018) Problematic internet use as an age-related multifaceted problem: Evidence from a two-site survey. Addictive Behaviors; 81(157). https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2018.02.017
Kassambara, A., & Mundt, F. (2017). Factoextra: extract and visualize the results of multivariate data analyses. R package version, 1(5), 337–354.
Maechler M, Rousseeuw P, Struyf A, Hubert M, Hornik K (2021) cluster: Cluster Analysis Basics and Extensions. R package version 2.1.2. https://CRAN.R-project.org/package=cluster
Palmquist, R., & Kim, K.-S. (2000). Cognitive style and on-line database search experience as predictors of web search performance. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 51(6) 558–566. https://doi.org/10.1002/(SICI)1097-4571(2000)51:63.0.CO;2-9
Peris, M., de la Barrera, U., Schoeps, K., & Montoya-Castilla, I. (2020). Psychological Risk Factors that Predict Social Networking and Internet Addiction in Adolescents. International journal of environmental research and public health, 17(12), 4598. https://doi.org/10.3390/ijerph17124598
Santre, S. (2022). Cyberbullying in adolescents: a literature review. International Journal of Adolescent Medicine and Health. https://doi.org/10.1515/ijamh-2021–0133
Vanshika, A. (2017). Cyber psychology and cyber behaviour of adolescents-the need of the contemporary era. Procedia Computer Science, 122, 671–676 https://doi.org/10.1016/j.procs.2017.11.422
Weinstein, A., Dorani, D., Elhadif, R., Bukovza, Y., Yarmulnik, A., & Dannon, P. (2015). Internet addiction is associated with social anxiety in young adults. Annals of clinical psychiatry: official journal of the American Academy of Clinical Psychiatrists, 27(1), 4–9.
Witkin, H. A. (1950). Individual differences in ease of perception of embedded figures. Journal of Personality, 19(1), 1–15.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Copyright (c) 2022 Ермаков П. Н., Коленова А. С., Денисова Е. Г., Куприянов И. В.