Особенности коммуникативного поведения личности подростков с разными уровнями суицидальных рисков при смене реальности

Версии

PDF

Ключевые слова

подростки
суицидальное поведение
суицидальный риск
коммуникативное поведение
реальное пространство
виртуальное пространство
личность
интернет-общение
антисуицидальный фактор
коммуникативная установка

Аннотация

Введение. В статье анализируются особенности коммуникативного поведения в виртуальном пространстве подростков с разными уровнями суицидальных рисков. Впервые осуществлено исследование коммуникативного поведения личности подростков с высоким уровнем суицидальных рисков в реальном пространстве при их нахождении в социальных сетях. Большинство исследований доказывает, что пребывание в виртуальной среде оказывает негативное влияние на развитие личности. Учитывая, что подростковый возраст является периодом формирования личности и характеризуется частой сменой настроения, максимализмом, желанием быть в центре внимания референтной группы, подростки зачастую находят себя в виртуальном пространстве, тем самым теряя интерес и навыки коммуникации в реальном, что и приводит к поведению суицидального характера. Методы. Исследование проводилось в реальном и виртуальном пространстве. В констатирующем эксперименте приняли участие 106 подростков в возрасте 14–16 лет. Для выявления групп подростков с повышенными суицидальными рисками в реальном пространстве использовался опросник суицидальных рисков в модификации Т. Н. Разуваевой, суицидальных рисков в виртуальном пространстве – авторская модификация опросника Т. Н. Разуваевой; для изучения коммуникативного поведения подростков применялись методики «Оценка уровня общительности» (тест В. Ф. Ряховского), «Диагностика коммуникативной установки» (В. В. Бойко). Результаты и их обсуждение. Авторы выявили изменения суицидальных рисков у подростков при смене реального пространства на виртуальное. Проанализированы изменения в коммуникативных характеристиках подростков. Установлено, что в виртуальном пространстве у большинства подростков возрастает уровень жестокости, видение окружающей среды приобретает негативную окраску, что увеличивает уровень суицидальных рисков среди подростков.

https://doi.org/10.21702/rpj.2022.2.9
PDF

Библиографические ссылки

Бабаева, Ю. Д., Тихомиров, О. К., Войскунский, А. Е. (1986). Общение, опосредствованное компьютером. Вестник Московского университета. Серия 14: Психология, 3, 31–42.

Баева, Л. В. (2013). Электронная культура: опыт философского анализа. Вопросы философии, 5, 75–83.

Баева, Л. В. (2014). Виртуальная коммуникация: классификация и специфика. Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика, 14(4), 5–10.

Белинская, Е. П. (2002). Человек в информационном мире. В Г. М. Андреева, А. И. Донцов (ред.), Социальная психология в современном мире (с. 203–220). Аспект Пресс.

Бодалев, А. А. (ред.) (2011). Психология общения: энциклопедический словарь. Когито-Центр.

Бойко, В. В. (2002). Диагностика коммуникативной установки. В Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов (ред.), Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Изд-во Института Психотерапии.

Борисов, О. С. (2012). Когнитивные процессы в социокультурном измерении. Ученые записки Петрозаводского государственного университета, 3, 83–88.

Войскунский, А. Е. (2010). Психология и Интернет. Акрополь.

Гиппенрейтер, Ю. Б., Фаликман, М. В. (ред.) (2009). Психология мотивации и эмоций. АСТ.

Гончарова, Н. В. (2016). Рефлексия как объект психологических исследований. Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения, 49–1, 35–40.

Гулевич, О. А. (2007). Психология коммуникации. Московский психолого-социальный институт.

Ефимова, Н. С. (2012). Психология общения. Практикум по психологии: учебное пособие. ИД Форум: Инфра-М.

Жилкин, В. В. (2003). Проблемы освоения современной информационной культуры. Педагогическая информатика, 3, 3–8.

Ильин, Е. П. (2009). Психология общения и межличностных отношений. Питер.

Исаев, Д. С., Шерстнев, К. В. (2000). Психология суицидального поведения. Самарский государственный университет.

Карабин, Т. В. (2009). Особенности межличностного общения в сети «Internet». Гардарики.

Кастельс, М. (2004). Галактика Интернет: размышления об Интернете, бизнесе и обществе. У – Фактория.

Лучинкина, А. И. (2012). Психология человека в интернете. Информационные системы.

Лучинкина, А. И. (2017). Суицидальная личность в интернет-пространстве. Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. Серия: Педагогика. Психология, 1, 109–113.

Лучинкина, А. И., Лучинкина, И. С. (2019). Особенности коммуникативного поведения в интернет-пространстве подростков с разными типами суицидального поведения. Российский психологический журнал, 16(1), 128–143. https://doi.org/10.21702/rpj.2019.1.6

Лучинкина, И. С. (2019). Психологические особенности коммуникативного поведения личности в интернет-пространстве (кандидатская диссертация). Южный федеральный университет.

Миронов, В. В. (2006). Современное коммуникационное пространство как фактор трансформации культуры и философии. Вестник Московского университета. Серия 7: Философия, 4, 34–48.

Михалец, И. В., Волчкова, А. Д., Филиппова, Е. Д. (2016). Виртуальное общение как новый вид общения в современном мире. В Психология в России и за рубежом: Материалы III Международной научной конференции (с. 23–25). Свое издательство.

Назарчук, А. В. (2008). Сетевое общество и его философское осмысление. Вопросы философии, 7, 61–75.

Разуваева, Т. Н. (1993). Диагностика личности. Исеть.

Рассолов, И. М. (2009). Право и Интернет. Теоретические проблемы. Норма.

Ряховский, В. Ф. (2005). Диагностика коммуникативной установки «Психологические тесты» в 2 томах. Т. 2. (А. А. Карелин, ред.). Владос.

Соколов, Е. Г. (2003). Искусство в системе культуры. В Ю. Н. Солонин, Е. Г. Соколов (ред.), Введение в культурологию: Курс лекций (с. 53–67). Санкт-Петербургский государственный университет.

Хабермас, Ю. (2000). Моральное сознание и коммуникативное действие. Наука.

Хёйзинга, Й. (2011). Homo ludens. Человек играющий. Издательство Ивана Лимбаха.

Шнайдер, М. (2002). Диагностика коммуникативного контроля. В Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов (ред.), Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп (с. 120–121). Изд-во Института Психотерапии.

Щербаков, В. П. (2008). Социокультурные механизмы становления человека (докторская диссертация). Санкт-Петербургский государственный университет.

Янг, К. (2000). Диагноз – Интернет-зависимость. Мир Интернет, 2, 24–29.

Agosta, L. (2010). Empathy in the context of philosophy. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230275249

Bridge, J. A., Goldstein, T. R., & Brent, D. A. (2006). Adolescent suicide and suicidal behavior. The Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47(3–4), 372–394. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2006.01615.x

Davis, R. A. (2001). A cognitive-behavioral model of pathological Internet use. Computers in Human Behavior, 17(2), 187–195. https://doi.org/10.1016/S0747-5632(00)00041-8

Rasskazova, E. I., Tkhostov, A. S., Falkovskaia, L. P., Kiseleva, A. L., Kremlev, A. E., & Artamonova, E. G. (2019). Psychological indicators of delinquent behavior in adolescents: A potential of the ‘Psychological Risk Factors of Deviant Behavior in Adolescents Inventory’ for differentiating between adolescents with delinquent behavior, drug addiction and controls. Psychology in Russia: State of the Art, 12(3), 149–162. https://doi.org/10.11621/pir.2019.0311

Sobkin, V. S., & Fedotova, A. V. (2021). Adolescents on social media: Aggression and cyberbullying. Psychology in Russia: State of the Art, 14(4), 186–201. https://doi.org/10.11621/pir.2021.0412

Soldatova, G. U., & Yarmina, A. N. (2019). Cyberbullying: Features, role structure, parent-child relationships and coping strategies. National Psychological Journal, 12(3), 17–31. https://doi.org/10.11621/npj.2019.0303

Soldatova, G. U., Rasskazova, E. I., & Chigarkova, S. V. (2020). Digital socialization of adolescents in the Russian Federation: Parental mediation, online risks, and digital competence. Psychology in Russia: State of the Art, 13(4), 191–206. https://doi.org/10.11621/PIR.2020.0413

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.

Copyright (c) 2022 Анжелика И. Лучинкина, Екатерина С. Руденко