Аннотация
В статье рассмотрены психоаналитические концепции исследования феномена эмоционального выгорания, которые основываются на качественном подходе. Такой подход комплементарен к исследованиям, сосредоточенным в области организационной и социальной психологии, носящим преимущественно количественный характер и дающим ограниченное представление о динамике выгорания и личностных смыслах, связанных с ним. Психоаналитические исследования, в основном, касаются двух аспектов эмоционального выгорания – нарушения профессиональной идентичности и трудностей на интерсубъективном уровне, которые тесно связаны между собой.
Показана трехсторонняя концептуальная модель S. Vanheule и P. Verhaeghe на основе схемы из «двух зеркал» Ж. Лакана, отражающая три динамических процесса, сопровождающих субъективные пережива- ния «выгоревших» профессионалов. Приведены альтернативные модели и объяснительные концепции эмоционального выгорания, соотносимые с представленными динамическими процессами, отражающими, согласно Ж. Лакану, функционирование психических инстанций Эго, идеального Эго, Эго-идеала и Супер-Эго в процессе приращения субъективного знания. В свете психоаналитических концепций эмоциональное выгорание трактуется как кризис идентичности, порождаемый проблемами формирования субъектности в интерсубъективных взаимодействиях, что позволяет атрибутировать эмоциональное выгорание как общепсихологический феномен, не связанный исключительно с профессиональной деятельностью. Основой эмоционального выгорания представляется неосознаваемый конфликт между сознательными потребностями и бессознательными влечениями, в результате которого происходит блокирование активно- сти и отчуждение субъекта от некоего своего аспекта бытия. Выявление и анализ бессознательных противоречий, приводящих субъекта к напря- жению и стагнации, представляется перспективным для профилактики и преодоления эмоционального выгорания.
Библиографические ссылки
Dikaya L. G. Lichnostnyi potentsial i emotsional’noe vygoranie [Personal potential and emotional burnout]. Chelovek. Soobshchestvo. Upravleniye – People. Community. Management, 2012, no. 3, pp. 75–88.
Lakan J. Seminary. Kniga 1: raboty Freida po tehnike psihoanaliza [Seminars. Book 1: Freud’s works on technology of psychoanalysis]. Moscow, Logos, 1998.
Langle A. Emotsional’noe vygoranie s pozitsii ekzistentsial’nogo 4. analiza [Emotional burnout from the position of existential analysis]. Voprosy psikhologii – Questions of Psychology, 2008, no. 2, pp. 3–16.
Simonova O. A. Emotsional’nyi trud v sovremennom obshchestve: nauchnye diskussii i dal’neishaia kontseptualizatsiia idei A. R. Hochshild [Emotional labor in modern society: rethinking and conceptualizing ideas of A. R. Hochschild]. Zhurnal issledovanii sotsial’noi politiki – Journal of Social Policy Studies, 2013, V. 11, no. 3, pp. 329–354.
Freud S. Pechal’ i melanholiia [Mourning and melancholia]. Osnovnye
psihologicheskie teorii v psihoanalize. Ocherk istorii psihoanalisa. Sbornik – The Main Psychological Theories in Psychoanalysis. Essay on the History of Psychoanalysis: a Collection. St. Petersburg, Aleteya, 1998, pp. 211–231.
Berger B. Prisoners of liberation: A psychoanalytic perspective on
disenchantment and burnout among career woman lawyers // Journal of Clinical Psychology, 2000, V. 56, pp. 665–673.
Cherniss C. Beyond burnout. New York, Routledge, 1995.
Cherniss C. Sta` burnout // Job Stress in The Human Services. Beverly Hills, 1989.
Cooper A. M. Some limitations on therapeutic e`ectiveness: The “burnout syndrome” in psychoanalysts // Psychoanalytic Quarterly, 1986, V. 55, pp. 576–598.
Farber B. A. Treatment strategies for di`erent types of teacher burnout //Journal of Clinical Psychology, 2000, V. 56, pp. 675–689.
Firth J. Personal meanings of occupational stress: Cases from the clinic // Journal of Occupational Psychology, 1985, V. 58, pp. 139–148.
Fischer H. J. A psychoanalytic view on burnout // Stress and burnout in the human service professions. In B. A. Farber (Ed.). New York, Pergamon Press, 1983, pp. 40–46.
Freudenberger H. J. Counseling and dynamics: Treating the end-stage
person // Job stress and burnout. In W. S. Paine (Ed.). Beverly Hills, Sage, 1982, pp. 173–186.
Friedman I. A. High- and low-burnout schools: School culture aspects of teacher burnout // Journal of Educational Research, 1991, V. 84, pp. 325–333.
Friedman I. A. Multiple pathways to burnout: Cognitive and emotional scenarios in teacher burnout // Anxiety, Stress and Coping, 1996, V. 9, pp. 245–259.
Garden A. M. The purpose of burnout: A Jungian interpretation // Occupational stress: A handbook. In R. Crandall & P. L. Perrewe (Eds.). Philadelphia, Taylor & Francis, 1995, pp. 207–222.
Glikauf-Hughes Ch., Mehlmann E. Non-borderline patients with mothers who manifest borderline pathology // British Journal of Psychotherapy, 1998, V. 14, no. 3, pp. 294–302.
Grosch W. N., Olsen D. C. When helping starts to hurt. New York, Norton, 1994.
Hallsten L. Burning out: A framework // Professional burnout: Recent developments in theory and research. In W. Schaufeli, C. Maslach, T. Marek (Eds.). Washington, Taylor & Francis, 1993, pp. 95–114.
Hochschild A. R. The Managed Heart: Commercialization of Human Feeling. Berkeley, Univ. of California Press, 2003.
Horner A. J. Occupational hazards and characterological vulnerability: The problem of “burnout” // American Journal of Psychoanalysis, 1993, no. 2, pp. 137–142.
Pines A. M., Yanai O. Y. Unconscious determinants of career choice and burnout: Theoretical model and counseling strategy // Journal of Employment Counseling, 2001, V. 38, pp. 170–184.
Reppen J. Starving in a world of plenty: A contemporary view of executive burnout. Unpublished manuscript, 2003.
Schaufeli W. B., Enzmann D. The burnout companion to study and practice. London, Taylor & Francis, 1998.
Socarides C. W., Kramer S. K. (Eds.) Work and its inhibitions. Madison, International Universities Press, 1997.
Vanheule S., Lievrouw A., Verhaeghe P. Burnout and intersubjectivity: A psychoanalytical study from a Lacanian perspective // Human Relations, 2003, V. 56, pp. 321–339.
Vanheule S., Verhaeghe P. Powerlessness and impossibility in special education: A qualitative study on professional burnout from a Lacanian perspective // Human Relations, 2004, V. 57, pp. 497–519.
Vanheule S., Verhaeghe P. Professional Burnout in the Mirror // Journal of Psychoanalytic Psychology, 2005, V. 22, no. 2, pp. 285–305.
Whitaker K. S. Exploring causes of principal burnout // Journal of Educational Administration, 1996, no. 34, pp. 60–71.