Аннотация
Статья посвящена вопросам формирования культурной идентификации учащихся, развития нравственности, духовности, патриотизма, активных личностных и гражданских качеств, интеграции человека и общества. В качестве основного условия развития личности рассматривается образовательная среда школы, через все структурные компоненты которой предполагается трансляция национальной культуры. Приводятся основные характеристики образовательной среды школы и исследованы возможные пути формирования субъектного опыта личности, релевантного национальным культурным ценностям и смыслам, социальным навыкам и способам поведения, переживаниям и нравственным выборам.
Библиографические ссылки
Библер В.С. Диалог культур и школа XXI века // Школа диалога культур: Идеи. Опыт. Проблемы. - Кемерово, 1993.
Григорьева Н.А. Инновации и образование: сборник материалов конференции. - Сер. «Symposium». - Вып. 29. - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003.
Крылова Н.Б. Культурология образования: учебник для вузов / Н.Б. Крылова. - М., 2000.
Кудрявцев В.Т., Слободчиков В.И., Школяр Л.В. Культуросообразное образование: концептуальные основания // Известия РАО. - 2001. - № 4.
Тринитатская О.Г. Управление развивающей средой инновационного образо-вательного учреждения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М, 2009. - 50 с.
Григорьева Н.А. Инновации и образование: сборник материалов конференции. - Сер. «Symposium». - Вып. 29. - СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003.
Крылова Н.Б. Культурология образования: учебник для вузов / Н.Б. Крылова. - М., 2000.
Кудрявцев В.Т., Слободчиков В.И., Школяр Л.В. Культуросообразное образование: концептуальные основания // Известия РАО. - 2001. - № 4.
Тринитатская О.Г. Управление развивающей средой инновационного образо-вательного учреждения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - М, 2009. - 50 с.