Abstract
The authors argue that when an individual enters into another sociocultural field, he/she adopts new cultural senses necessary for the restoration of the broken sense correspondence of consciousness and being of the individual. However, the adoption of new cultural senses may lead to deep sense-value dissonances as a result of the clash of discrepant senses – the senses of the person and the senses of the new sociocultural environment. When forming anti-terrorist consciousness the technologies of the directed forming sense-value attitudes focused on features of development of sense guidelines of students in the polycultural, interethnic, and interfaith environment should be used.
References
Абакумова И. В. Психологические технологии формирования антитеррористических ценностей в молодежной среде // Российский психологический журнал. – 2010. – Т. 7. – No 5–6. – С. 23–26.
Абакумова И. В. Смысл как научная категория и влияние его концептуальных интерпретаций на теорию образования и обучения // Научная мысль Кавказа. – 2002. – No 11. – С. 111–117.
Абакумова И. В. Смыслодидактика. Учебник для магистров педагогики и психологии. Издание второе, дополненное. – М.: КРЕДО, 2011. – 449 с.
Абакумова И. В. Современные теории смысла и их влияние на общую теорию обучения // Ежегодник Рос. психол. общества. Психология и ее приложения. – 2002. – Т. 9. – Вып. 3. – С. 73–74.
Абакумова И. В., Ермаков П. Н. О становлении толерантности личности в поликультурном образовании // Вопросы психологии. – 2003. – No 3. – С. 78–82.
Абакумова И. В., Кагермазова Л. Ц. Смыслообразование как фактор инициации ценностно-смысловых установок в процессе формирования антиэкстремистской идеологии // Российский психологический журнал. – 2011. – Т. 8. – No 3. – С. 11–20.
Абакумова И. В., Кагермазова Л. Ц. Технологии направленной трансляции смыслов в обучении // Российский психологический журнал. – 2008. – Т. 5. – No 4. – С. 56–64.
Александров Е. П. Интенциональный диалог как фактор адаптации первокурсников к образовательной среде вуза и профессии. – Таганрог: Изд-во НОУ ВПО, 2009. – 280 с.
Асмолов А. Г. Практическая психология и проектирование вариативного образования в России: от парадигмы конфликта – к парадигме толерантности // Вопросы психологии. – 2003. – No 4. – С. 3–12.
Клепцова Е. Ю. Психология и педагогика толерантности: учеб. пособие. – М., 2004.
Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М.: Смысл, 1999.
Фоменко В. Т., Абакумова И. В. Ценностно-смысловые установки как компонент формирования антитеррористического мышления // Российский психологический журнал. – 2010. – Т. 7. – No 5–6. – С. 127–133.
Абакумова И. В. Смысл как научная категория и влияние его концептуальных интерпретаций на теорию образования и обучения // Научная мысль Кавказа. – 2002. – No 11. – С. 111–117.
Абакумова И. В. Смыслодидактика. Учебник для магистров педагогики и психологии. Издание второе, дополненное. – М.: КРЕДО, 2011. – 449 с.
Абакумова И. В. Современные теории смысла и их влияние на общую теорию обучения // Ежегодник Рос. психол. общества. Психология и ее приложения. – 2002. – Т. 9. – Вып. 3. – С. 73–74.
Абакумова И. В., Ермаков П. Н. О становлении толерантности личности в поликультурном образовании // Вопросы психологии. – 2003. – No 3. – С. 78–82.
Абакумова И. В., Кагермазова Л. Ц. Смыслообразование как фактор инициации ценностно-смысловых установок в процессе формирования антиэкстремистской идеологии // Российский психологический журнал. – 2011. – Т. 8. – No 3. – С. 11–20.
Абакумова И. В., Кагермазова Л. Ц. Технологии направленной трансляции смыслов в обучении // Российский психологический журнал. – 2008. – Т. 5. – No 4. – С. 56–64.
Александров Е. П. Интенциональный диалог как фактор адаптации первокурсников к образовательной среде вуза и профессии. – Таганрог: Изд-во НОУ ВПО, 2009. – 280 с.
Асмолов А. Г. Практическая психология и проектирование вариативного образования в России: от парадигмы конфликта – к парадигме толерантности // Вопросы психологии. – 2003. – No 4. – С. 3–12.
Клепцова Е. Ю. Психология и педагогика толерантности: учеб. пособие. – М., 2004.
Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М.: Смысл, 1999.
Фоменко В. Т., Абакумова И. В. Ценностно-смысловые установки как компонент формирования антитеррористического мышления // Российский психологический журнал. – 2010. – Т. 7. – No 5–6. – С. 127–133.