Abstract
A modern lesson is considered by authors in a modular structure. Thus extremes of two approaches existing in didactics are overcome, one of which considers a lesson in an extremely general view, and the other examines it in its stage-by-stage, differentiated development
in time. In the modular approach suggested by the authors a horizontal and a vertical lines of education are combined, the general and individual in it are found in one area of designing, carrying out and analyzing of the lesson. The lesson is considered in various didactic aspects and at the same time entirely. The article is intended to teachers, methodologists, teachers-researchers, psychologists.
References
Абакумова И.В. Обучение и смысл: Смыслообразование в учебном процессе. – Ростов на/Д, 2003.
Абакумова И.В. Смыслодидактика. – М.: Изд-во «КРЕДО», 2008.
Фоменко В.Т. Современный образовательный процесс: содержание, образовательные технологии, организационная форма. – Ростов на/Д, 1996 (в соавторстве).
Фоменко В.Т., Осадченко Н.Г. Проектирование учебного процесса на образно-эмоциональной основе. – Ростов на/Д, 2010.
Фоменко В.Т., Абакумова И.В. К разработке структурной дидактики: исходные логические структуры процесса обучения. – Развитие личности в образовательных системах // XXX психолого-педагогические чтения. Ч.1. – Ростов на/Д, 2011.
Абакумова И.В. Смыслодидактика. – М.: Изд-во «КРЕДО», 2008.
Фоменко В.Т. Современный образовательный процесс: содержание, образовательные технологии, организационная форма. – Ростов на/Д, 1996 (в соавторстве).
Фоменко В.Т., Осадченко Н.Г. Проектирование учебного процесса на образно-эмоциональной основе. – Ростов на/Д, 2010.
Фоменко В.Т., Абакумова И.В. К разработке структурной дидактики: исходные логические структуры процесса обучения. – Развитие личности в образовательных системах // XXX психолого-педагогические чтения. Ч.1. – Ростов на/Д, 2011.