Abstract
In the article there are presented the authors’ general theoretical positions allowing to consider the metaproject education approach as the mechanism of realization of the goals and objectives facing modern education; there are also revealed goal orientations of metaproject education.
References
Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе (Психолого-дидактический подход). – Ростов-на-Дону, 2003.
Василюк Ф.Е. Майевтика как метод понимающей психотерапии // Вопросы психологии. – 2008. – No 5. – С. 31.
Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. – Ростов-на-Дону, 2000.
Колесина К.Ю. Метапроектное обучение: теория и технологии реализации в учебном процессе. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Старые русские», 2008. – 250 с.
Корчажкина О.М. // Педагогика. – 2008. – No 8. – С. 30.
Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. – No 2.
Кукушин В.С. Дидактика (Теория обучения). – М.: Гардарики, 2003.
Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные Технологии. – 2004. – No 5. – С. 3–12.
Фомичева И.Г. Теоретико-методологические основания структуризации педагогического знания // Педагогика. – 2001. – No 9. – С. 11–19.
Холодная М.А. Психология ителлекта: парадоксы исследования. – Томск: Изд-во Томск. ун-та; Москва: Изд-во «Барс», 1997.
Василюк Ф.Е. Майевтика как метод понимающей психотерапии // Вопросы психологии. – 2008. – No 5. – С. 31.
Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. – Ростов-на-Дону, 2000.
Колесина К.Ю. Метапроектное обучение: теория и технологии реализации в учебном процессе. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Старые русские», 2008. – 250 с.
Корчажкина О.М. // Педагогика. – 2008. – No 8. – С. 30.
Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. – No 2.
Кукушин В.С. Дидактика (Теория обучения). – М.: Гардарики, 2003.
Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные Технологии. – 2004. – No 5. – С. 3–12.
Фомичева И.Г. Теоретико-методологические основания структуризации педагогического знания // Педагогика. – 2001. – No 9. – С. 11–19.
Холодная М.А. Психология ителлекта: парадоксы исследования. – Томск: Изд-во Томск. ун-та; Москва: Изд-во «Барс», 1997.