Abstract
The article is devoted a problem of concretization of the instrumentalism philosophy in the education sphere. There are analyzed pedagogical projections of educational strategies “learning by doing”, “learning by going”, “learning by feeling”. It is shown their qualitative originality and difference from the instrumentalism pedagogics initial concept. Forms of realization of these concepts in the school practice of FRG are established and it is found out a deficiency in use of these constructs, connected with insufficient development of the gnoseological problematics in the didactics’ sphere.
References
Beck G. , Clausen G. Einfűhrung in Probleme des Sachunterrichts. – Frankfurt/Main: Scriptor Verlag, 1984. – 294 S.
Cadenbach R. Deutsche und türkische Kinder erkunden ihren Stadtteil // Sachunterricht und Mathematik auf der Primarstufe. – 1988. – N 2. – S. 82–92.
CIEL-Arbeitsgruppe Reutlingen. Stücke zu einem mehrperspektivischen Unterricht. – Stuttgart: CIEL, 1976. – 158 S.
Dunker A. «Handgreiflich» – «Ganzheitlich» – «Praktisch» // Neue Sammlung. – 1989. – N 1. – S. 59–75.
Herdegen P. Mutti kocht – Papi verdient das Geld // Pädagogische Welt. – 1992. – N 3. – S. 138–141.
Műller-Bardorff H. ... weil ich es erleben will // Pädagogische Welt. – 1989. – N 7. – S. 305–309.
Muttersprache. 4. Jahrgagsstufe. – Donauwörth: Auer, 1971. – 144 S.
Nahrstat A. Von der Erlebnispädagogik zur Reisepädagogik. Difizite pädagogischer Tourismusforschung // Bilanz für die Zukunft. – Weinheim: Beltz, 1990. – S. 331–335.
Oppitz M. Notwendige Beziehungen. Abriss der strukturallen Anthropologie. – Frankfurt/Main: Suhrkamp, 1975. – 430 S.
Pädagogisches Lexikon. – Gűtersloh: Schmidt, 1970. – 2749 S.
Paffrath A. Erlebnispädagogik – ein Modell mit Zukunft // Pädagogische Rundschau. – 1996. – N 5. – S. 222–226.
Stücke zu einem mehperspektivischen Unterricht. – Stuttgart: Klett, 1976. – 72 S.
Storck E. Schulprojekt: Garten. // Die Grundschule. – 1985. – N 5. – S. 36–46.
Wegener-Spöhring G. Wer lernt nicht auf Reisen? Massentourismus – von der Pädagogik vergessen // Bilanz für die Zukunft. – Weinheim: Beltz, 1990. – S. 327–330.
Wieviele Ecken hat unsere Schule? – Frankfurt/Main: Shurcamp, 1979. – 354 S.
Cadenbach R. Deutsche und türkische Kinder erkunden ihren Stadtteil // Sachunterricht und Mathematik auf der Primarstufe. – 1988. – N 2. – S. 82–92.
CIEL-Arbeitsgruppe Reutlingen. Stücke zu einem mehrperspektivischen Unterricht. – Stuttgart: CIEL, 1976. – 158 S.
Dunker A. «Handgreiflich» – «Ganzheitlich» – «Praktisch» // Neue Sammlung. – 1989. – N 1. – S. 59–75.
Herdegen P. Mutti kocht – Papi verdient das Geld // Pädagogische Welt. – 1992. – N 3. – S. 138–141.
Műller-Bardorff H. ... weil ich es erleben will // Pädagogische Welt. – 1989. – N 7. – S. 305–309.
Muttersprache. 4. Jahrgagsstufe. – Donauwörth: Auer, 1971. – 144 S.
Nahrstat A. Von der Erlebnispädagogik zur Reisepädagogik. Difizite pädagogischer Tourismusforschung // Bilanz für die Zukunft. – Weinheim: Beltz, 1990. – S. 331–335.
Oppitz M. Notwendige Beziehungen. Abriss der strukturallen Anthropologie. – Frankfurt/Main: Suhrkamp, 1975. – 430 S.
Pädagogisches Lexikon. – Gűtersloh: Schmidt, 1970. – 2749 S.
Paffrath A. Erlebnispädagogik – ein Modell mit Zukunft // Pädagogische Rundschau. – 1996. – N 5. – S. 222–226.
Stücke zu einem mehperspektivischen Unterricht. – Stuttgart: Klett, 1976. – 72 S.
Storck E. Schulprojekt: Garten. // Die Grundschule. – 1985. – N 5. – S. 36–46.
Wegener-Spöhring G. Wer lernt nicht auf Reisen? Massentourismus – von der Pädagogik vergessen // Bilanz für die Zukunft. – Weinheim: Beltz, 1990. – S. 327–330.
Wieviele Ecken hat unsere Schule? – Frankfurt/Main: Shurcamp, 1979. – 354 S.