Abstract
Введение. Разработана психодиагностическая методика для комплексной оценки реабилитационного потенциала личности. В содержании реабилитационного потенциала выделены компоненты и шкалы для диагностики: психофизиологический компонент – шкала индекса глубинной агрессивности, профессионально-педагогический компонент – шкалы обученности, обучаемости, мотивации к переобучению и труду, информированности о возможностях вторичной профессионализации; социально-средовой компонент – шкалы внешне-средовых факторов, социально-средовых факторов и социально-антропологических факторов. Каждая из шкал обеспечена совокупностью индикаторов, которые позволяют отразить уровни реабилитационного потенциала. Доказательность подхода подтверждена результатами процедур формализации психодиагностического инструмента.
Методы. В исследовании приняли участие 345 респондентов в возрасте от 18 до 42 лет, из них 54% женского и 46% мужского пола. В качестве базы для валидизации использованы стандартизированные методики – тест А. Басса и А. Дарки (адаптирован А.К. Осницким), методика «Мотивация учебной деятельности: уровни и типы» (И.С. Домбровская), Опросник качества жизни ВОЗКЖ-26, Шкала социального интеллекта Тромсо, Многомерная шкала восприятия социальной поддержки (Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский). Полученные данные обработаны с помощью релевантных статистических методов.
Результаты. Разработанный инструмент проверен на надёжность. Оптимальное число индикаторов составляет 85 элементов. На основе эксплораторного и последующего конфирматорного факторного анализа они объединены в факторные модели для компонентов реабилитационного потенциала, которые имеют высокие значения проверочных показателей соответствия этих моделей эмпирическим данным. Получены высокие показатели конвергентной и дивергентной валидности.
Обсуждение результатов. Для психофизиологического компонента получена двухфакторная (факторы «Обидчивость» и «Чувство вины» индекса глубинной агрессивности), для профессионально-педагогического – четырёхфакторная (факторы «Обученность», «Обучаемость», «Мотивация к переобучению и труду» и «Информированность о вторичной профессионализации»), для социально-средового – трёхфакторная (факторы «Внешне-средовые факторы», «Социально-средовые факторы» и «Социально-антропологические факторы») модели. Выделены уровни оценки как отдельных факторов, так и комплексных показателей для компонентов реабилитационного потенциала личности.
References
Басс, А., & Дарки, А. (2005). Методика диагностики показателей и форм агрессии (адаптация А. К. Осницкого). В А. А. Карелин (Ред.), Психологические тесты, 1, 144–152.
Бонкало, Т. И. (2023). Комплексная реабилитация участников специальной военной операции на Украине: дайджест январь–февраль 2023. ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ».
Борозинец, Н. М., Соловьева, О. В., Сальникова, О. Д., и др. (2025). Компьютерная методика диагностики реабилитационного потенциала у лиц с инвалидностью, приобретённой в процессе боевых действий и специальных военных операций [Электронный ресурс]. Правообладатель ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет». № 2025615116; заявл. 13.03.2025; зарегистрировано 03.04.2025. Режим доступа: https://ncfu-test-rehab.ru/ (дата обращения: 27.04.2025).
Борозинец, Н. М., Водолажская, М. Г., Сальникова, О. Д., Соловьева, О. В., & Шеховцова, Т. С. (2023). Концепция профессионально-психологической реабилитации лиц с инвалидностью, приобретенной в процессе боевых действий и специальных военных операций в контексте ресурсного потенциала образовательных организаций высшего образования. Психологическая наука и образование, 28(6), 53–61. https://doi.org/10.17759/pse.2023280605
Борозинец, Н. М., Козловская, Г. Ю., Водолажский, Г. И., Водолажская, М. Г., Соловьева, О. В., Прилепко, Ю. В., Браккер, Е. Л., Шеховцова, Т. С., Эм, Е. А., Кухлеева, А. В., Сальникова, О. Д., Дарган, А. А., & Колокольникова, М. В. (2025). Реабилитационный потенциал лиц с приобретенной инвалидностью: смыслы, дискурсы, подходы: монография. Ставрополь: Изд-во СКФУ.
Водолажская, М. Г., & Водолажский, Г. И. (2018). Нейрофизиологические предпосылки к новой классификации отрицательных эмоциональных состояний. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 4: Естественно-математические и технические науки, 2(221), 57–63.
Водолажская, М. Г., Водолажский, Г. И., & Филиппов, Ю. А. (2023). Психофизиологические предпосылки к выявлению коррекционных свойств киберспорта. Человек. Спорт. Медицина, 23(1), 59–65. https://doi.org/10.14529/hsm230108
Водолажская, М. Г., Водолажский, Г. И., Борозинец, Н. М., и др. (2025). Сравнительный анализ коррекционного эффекта тренировочных этапов киберспорта лиц с инвалидностью, участвовавших и не участвовавших в боевых действиях. Человек. Спорт. Медицина, 25(1), 169–175. https://doi.org/10.14529/hsm250121
Всемирная организация здравоохранения. (1995). Опросник качества жизни ВОЗКЖ-26 [Электронный ресурс]. URL: https://www.who.int/
Гудилина, О. Н. (2012). Специфика личностного реабилитационного потенциала подростков с нарушениями статодинамической функции в связи со временем возникновения нарушения и степенью его тяжести. Психологическая наука и образование PsyEdu.ru, 4(4).
Дарган, А. А., & Сальникова, О. Д. (2024). Потребность лиц с инвалидностью, приобретенной во время участия в специальной военной операции, в получении профессионального образования и профессиональной переподготовке. Вестник Северо-Кавказского федерального университета, 5(104), 130–138. https://doi.org/10.37493/2307-907X.2024.5.14
Домбровская, И. С. (2007). Мотивация учебной деятельности: уровни и типы [Электронный ресурс]. URL: https://psylist.net/praktikum/00458.htm
Кулагина, И. Ю., & Сенкевич, Л. В. (2015). Реабилитационный потенциал личности при различных хронических заболеваниях. Культурно-историческая психология, 11(1), 50–60.
Кронбах, Л. Дж. (1951). Коэффициент α Кронбаха: метод оценки надёжности психологических тестов. Психометрика, 16(3), 297–334. https://doi.org/10.1007/BF02310555
Наследов, А. Д. (2011). SPSS 19: профессиональный статистический анализ данных. Санкт-Петербург: Питер.
Носс, И. Н. (2019). Психодиагностика: критерии качества измерений (гл. 5 «Надёжность методик», с. 178–215). Москва: Когито-Центр.
Порохина, Ж. В. (2004). Психологический реабилитационный потенциал инвалида (на примере больных с ишемической болезнью сердца) [Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук]. Москва.
Рогачева, Т. В. (2008). Проблемы оценки психологического реабилитационного потенциала детей-инвалидов. В Социальная работа и сестринское дело в системе здравоохранения и социальной защиты населения: проблемы профессиональной деятельности и перспективы подготовки кадров: материалы межрегиональной научно-практической конференции. Екатеринбург.
Сильвера, Д. Х., Мартиннуссен, М., & Даль, Т. И. (2001). Шкала социального интеллекта Тромсо (TSIS). Психологическая диагностика, 3, 56–67.
Сирота, Н. А., & Ялтонский, В. М. (2011). Многомерная шкала восприятия социальной поддержки (MSPSS). Социальная и клиническая психиатрия, 21(2), 34–42.
Соловьева, О. В., Лукьянов, А. С., Борозинец, Н. М., Прилепко, Ю. В., & Браккер, Е. Л. (2024). Комплексная психологическая экспресс-диагностика реабилитационного потенциала участников боевых действий с инвалидностью. Российский психологический журнал, 21(4), 188–310. https://doi.org/10.21702/xd8egt80
Соловьева, О. В. (2023). Основы изучения реабилитационного потенциала личности, инвалидизированной в ходе боевых действий и специальных военных операций. В Инклюзивные процессы в международном образовательном пространстве: материалы VIII Международного интернет-симпозиума. Ставрополь.
Хохлова, О. И. (2020). Реабилитационный потенциал личности и функциональная независимость лиц с травматической болезнью спинного мозга. Политравма, (3).
Bazanova, O. M., Auer, T., & Sapina, E. A. (2018). On the efficiency of individualized theta/beta ratio neurofeedback combined with forehead EMG training in ADHD children. Frontiers in Human Neuroscience, 12, Article 3. https://doi.org/10.3389/fnhum.2018.00003
Bruner, V. E., & Woll, P. (2011). The battle within: Understanding the physiology of war-zone stress exposure. Social Work in Health Care, 50, 19–33.
Burton, C. R., Fischer, A., Green, T., & Booth, J. (2015). What is rehabilitation potential? Development of a theoretical model through the accounts of healthcare professionals working in stroke rehabilitation services. Disability and Rehabilitation, 37(21), 1955–1960. https://doi.org/10.3109/09638288.2014.991454
Cogan, A. M., Haines, C. E., Devore, M. D., et al. (2019). Occupational challenges in military service members with chronic mild traumatic brain injury. American Journal of Occupational Therapy, 73(3), 112–119.
Damasio, A. R., Gradowski, T. J., & Bechara, A. (2000). Subcortical and cortical brain activity during the feeling of self-generated emotions. Nature Neuroscience, 3(10), 1049.
Facione, J., Thomas-Pohl, M., & Borrini, L. (2016). Rehabilitation after a war injury. Revue du Praticien, 66(7), 799–803.
Goodwin, V. A., & Allan, L. M. (2019). “Mrs Smith has no rehab potential”: Does rehabilitation have a role in the management of people with dementia? Age and Ageing, 48(1), 5–7. https://doi.org/10.1093/ageing/afy152
Knyazev, G. G. (2012). EEG delta oscillations as a correlate of basic homeostatic and motivational processes. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 36(1), 677–695.
Mosqueda, L. A. (1993). Assessment of rehabilitation potential. Clinics in Geriatric Medicine, 9(4), 689–703.
Petrie, E. C., Cross, D. J., Yarnykh, V. L., Richards, T., Martin, N. M., Pagulayan, K., Hoff, D., Hart, K., Mayer, C., Tarabochia, M., Raskind, M. A., Minoshima, S., & Peskind, E. R. (2014). Neuroimaging, behavioral, and psychological sequelae of repetitive combined blast/impact mild traumatic brain injury in Iraq and Afghanistan war veterans. Journal of Neurotrauma, 31(5), 425–436. https://doi.org/10.1089/neu.2013.2952
Simpson, G., & Tate, R. (2007). Sociality in people surviving a traumatic brain injury: Prevalence, risk factors and implications for clinical management. Brain Injury, 21(13–14), 1335–1351.
Wade, D. T. (2023). Rehabilitation potential: A critical review of its meaning and validity. Clinical Rehabilitation, 37(7), 869–875. https://doi.org/10.1177/02692155221147606
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Russian Psychological Journal