Abstract
Introduction. A psychodiagnostic technique for a comprehensive assessment of an individual’s rehabilitation potential has been developed. The content of the rehabilitation potential includes components and scales for diagnostics: a psychophysiological component – a scale of the index of deep-seated aggression, a professional and pedagogical component – scales of training, learning ability, motivation for retraining and work, awareness of the possibilities of secondary professionalization; a social environment component – scales of external-environmental factors, socio-environmental factors and socio-anthropological factors.
Each scale is contains with a set of indicators that reflect levels of rehabilitation potential. The validity of this approach is confirmed by the results of the psychodiagnostic instrument formalization procedures.
Methods. The study involved 345 respondents aged 18 to 42 years, 54% of whom were female and 46% male. Standardized methods were used for validation: the A. Buss and A. Durkee test (adapted by A.K. Osnitsky), the "Motivation for learning: levels and types" method (I.S. Dombrovskaya), the WHOQOL-26 Quality of Life Questionnaire, the Tromso Social Intelligence Scale, and the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (N.A. Sirota, V.M. Yaltonsky). The obtained data were processed using relevant statistical methods.
Results. The developed instrument has been tested for reliability. The optimal number of indicators is 85 items. Based on exploratory and subsequent confirmatory factor analysis, these items were combined into factor models for the components of rehabilitation potential, which exhibit high values for the validation indicators of these models' fit to empirical data. High rates of convergent and divergent validity were obtained.
Discussion. A two-factor model was obtained for the psychophysiological component (factors "Resentment" and "Guilt" of the index of deep-seated aggression), a four-factor model for the professional-pedagogical component (factors "Training", "Trainability", "Motivation for retraining and work" and "Awareness of secondary professionalization"), and a three-factor model for the social environment component (factors "External-environmental factors", "Socio-environmental factors" and "Socio-anthropological factors"). Levels of assessment for individual factors and complex indicators for the components of an individual's rehabilitation potential were identified.
References
Басс, А., & Дарки, А. (2005). Методика диагностики показателей и форм агрессии (адаптация А. К. Осницкого). В А. А. Карелин (Ред.), Психологические тесты, 1, 144–152.
Бонкало, Т. И. (2023). Комплексная реабилитация участников специальной военной операции на Украине: дайджест январь–февраль 2023. ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ».
Борозинец, Н. М., Соловьева, О. В., Сальникова, О. Д., и др. (2025). Компьютерная методика диагностики реабилитационного потенциала у лиц с инвалидностью, приобретённой в процессе боевых действий и специальных военных операций [Электронный ресурс]. Правообладатель ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет». № 2025615116; заявл. 13.03.2025; зарегистрировано 03.04.2025. Режим доступа: https://ncfu-test-rehab.ru/ (дата обращения: 27.04.2025).
Борозинец, Н. М., Водолажская, М. Г., Сальникова, О. Д., Соловьева, О. В., & Шеховцова, Т. С. (2023). Концепция профессионально-психологической реабилитации лиц с инвалидностью, приобретенной в процессе боевых действий и специальных военных операций в контексте ресурсного потенциала образовательных организаций высшего образования. Психологическая наука и образование, 28(6), 53–61. https://doi.org/10.17759/pse.2023280605
Борозинец, Н. М., Козловская, Г. Ю., Водолажский, Г. И., Водолажская, М. Г., Соловьева, О. В., Прилепко, Ю. В., Браккер, Е. Л., Шеховцова, Т. С., Эм, Е. А., Кухлеева, А. В., Сальникова, О. Д., Дарган, А. А., & Колокольникова, М. В. (2025). Реабилитационный потенциал лиц с приобретенной инвалидностью: смыслы, дискурсы, подходы: монография. Ставрополь: Изд-во СКФУ.
Водолажская, М. Г., & Водолажский, Г. И. (2018). Нейрофизиологические предпосылки к новой классификации отрицательных эмоциональных состояний. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 4: Естественно-математические и технические науки, 2(221), 57–63.
Водолажская, М. Г., Водолажский, Г. И., & Филиппов, Ю. А. (2023). Психофизиологические предпосылки к выявлению коррекционных свойств киберспорта. Человек. Спорт. Медицина, 23(1), 59–65. https://doi.org/10.14529/hsm230108
Водолажская, М. Г., Водолажский, Г. И., Борозинец, Н. М., и др. (2025). Сравнительный анализ коррекционного эффекта тренировочных этапов киберспорта лиц с инвалидностью, участвовавших и не участвовавших в боевых действиях. Человек. Спорт. Медицина, 25(1), 169–175. https://doi.org/10.14529/hsm250121
Всемирная организация здравоохранения. (1995). Опросник качества жизни ВОЗКЖ-26 [Электронный ресурс]. URL: https://www.who.int/
Гудилина, О. Н. (2012). Специфика личностного реабилитационного потенциала подростков с нарушениями статодинамической функции в связи со временем возникновения нарушения и степенью его тяжести. Психологическая наука и образование PsyEdu.ru, 4(4).
Дарган, А. А., & Сальникова, О. Д. (2024). Потребность лиц с инвалидностью, приобретенной во время участия в специальной военной операции, в получении профессионального образования и профессиональной переподготовке. Вестник Северо-Кавказского федерального университета, 5(104), 130–138. https://doi.org/10.37493/2307-907X.2024.5.14
Домбровская, И. С. (2007). Мотивация учебной деятельности: уровни и типы [Электронный ресурс]. URL: https://psylist.net/praktikum/00458.htm
Кулагина, И. Ю., & Сенкевич, Л. В. (2015). Реабилитационный потенциал личности при различных хронических заболеваниях. Культурно-историческая психология, 11(1), 50–60.
Кронбах, Л. Дж. (1951). Коэффициент α Кронбаха: метод оценки надёжности психологических тестов. Психометрика, 16(3), 297–334. https://doi.org/10.1007/BF02310555
Наследов, А. Д. (2011). SPSS 19: профессиональный статистический анализ данных. Санкт-Петербург: Питер.
Носс, И. Н. (2019). Психодиагностика: критерии качества измерений (гл. 5 «Надёжность методик», с. 178–215). Москва: Когито-Центр.
Порохина, Ж. В. (2004). Психологический реабилитационный потенциал инвалида (на примере больных с ишемической болезнью сердца) [Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук]. Москва.
Рогачева, Т. В. (2008). Проблемы оценки психологического реабилитационного потенциала детей-инвалидов. В Социальная работа и сестринское дело в системе здравоохранения и социальной защиты населения: проблемы профессиональной деятельности и перспективы подготовки кадров: материалы межрегиональной научно-практической конференции. Екатеринбург.
Сильвера, Д. Х., Мартиннуссен, М., & Даль, Т. И. (2001). Шкала социального интеллекта Тромсо (TSIS). Психологическая диагностика, 3, 56–67.
Сирота, Н. А., & Ялтонский, В. М. (2011). Многомерная шкала восприятия социальной поддержки (MSPSS). Социальная и клиническая психиатрия, 21(2), 34–42.
Соловьева, О. В., Лукьянов, А. С., Борозинец, Н. М., Прилепко, Ю. В., & Браккер, Е. Л. (2024). Комплексная психологическая экспресс-диагностика реабилитационного потенциала участников боевых действий с инвалидностью. Российский психологический журнал, 21(4), 188–310. https://doi.org/10.21702/xd8egt80
Соловьева, О. В. (2023). Основы изучения реабилитационного потенциала личности, инвалидизированной в ходе боевых действий и специальных военных операций. В Инклюзивные процессы в международном образовательном пространстве: материалы VIII Международного интернет-симпозиума. Ставрополь.
Хохлова, О. И. (2020). Реабилитационный потенциал личности и функциональная независимость лиц с травматической болезнью спинного мозга. Политравма, (3).
Bazanova, O. M., Auer, T., & Sapina, E. A. (2018). On the efficiency of individualized theta/beta ratio neurofeedback combined with forehead EMG training in ADHD children. Frontiers in Human Neuroscience, 12, Article 3. https://doi.org/10.3389/fnhum.2018.00003
Bruner, V. E., & Woll, P. (2011). The battle within: Understanding the physiology of war-zone stress exposure. Social Work in Health Care, 50, 19–33.
Burton, C. R., Fischer, A., Green, T., & Booth, J. (2015). What is rehabilitation potential? Development of a theoretical model through the accounts of healthcare professionals working in stroke rehabilitation services. Disability and Rehabilitation, 37(21), 1955–1960. https://doi.org/10.3109/09638288.2014.991454
Cogan, A. M., Haines, C. E., Devore, M. D., et al. (2019). Occupational challenges in military service members with chronic mild traumatic brain injury. American Journal of Occupational Therapy, 73(3), 112–119.
Damasio, A. R., Gradowski, T. J., & Bechara, A. (2000). Subcortical and cortical brain activity during the feeling of self-generated emotions. Nature Neuroscience, 3(10), 1049.
Facione, J., Thomas-Pohl, M., & Borrini, L. (2016). Rehabilitation after a war injury. Revue du Praticien, 66(7), 799–803.
Goodwin, V. A., & Allan, L. M. (2019). “Mrs Smith has no rehab potential”: Does rehabilitation have a role in the management of people with dementia? Age and Ageing, 48(1), 5–7. https://doi.org/10.1093/ageing/afy152
Knyazev, G. G. (2012). EEG delta oscillations as a correlate of basic homeostatic and motivational processes. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 36(1), 677–695.
Mosqueda, L. A. (1993). Assessment of rehabilitation potential. Clinics in Geriatric Medicine, 9(4), 689–703.
Petrie, E. C., Cross, D. J., Yarnykh, V. L., Richards, T., Martin, N. M., Pagulayan, K., Hoff, D., Hart, K., Mayer, C., Tarabochia, M., Raskind, M. A., Minoshima, S., & Peskind, E. R. (2014). Neuroimaging, behavioral, and psychological sequelae of repetitive combined blast/impact mild traumatic brain injury in Iraq and Afghanistan war veterans. Journal of Neurotrauma, 31(5), 425–436. https://doi.org/10.1089/neu.2013.2952
Simpson, G., & Tate, R. (2007). Sociality in people surviving a traumatic brain injury: Prevalence, risk factors and implications for clinical management. Brain Injury, 21(13–14), 1335–1351.
Wade, D. T. (2023). Rehabilitation potential: A critical review of its meaning and validity. Clinical Rehabilitation, 37(7), 869–875. https://doi.org/10.1177/02692155221147606
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Russian Psychological Journal