Abstract
Introduction. The relevance of this study is related to the growing psychological vulnerability of young people in conditions of information overload, which increases their susceptibility to destructive influences, especially from extremist and terrorist organizations. At the same time, individual characteristics play an important role in involvement in illegal activities. The aim of the study was to investigate the propensity for violent extremism and analyze the personality characteristics of young people that determine their susceptibility to extremist ideology.
Methods. The study involved 274 cadets aged 17 to 29 (average age 20.12). A set of psychodiagnostic techniques was used: "Methodology for Diagnosing Violent Extremist Dispositions," "Aggression Test," "Ways of Responding in Dangerous Situations" questionnaire, "Screening Method for Diagnosing the Propensity for Extremism among Students," and the "Cultural-Value Differential" test. Data were processed using descriptive statistics, as well as correlation (Spearman's coefficient) and comparative analysis (Mann-Whitney U test).
Results. Young people with signs of social and psychological maladjustment are characterized by social pessimism, destructiveness, and cynicism. Comparative analysis revealed statistically significant differences: cadets preparing for a career in law enforcement demonstrate higher levels of mysticism, cynicism, normative nihilism, and physical aggression, which acts as an adaptive mechanism for their future profession, but at the same time increases their vulnerability to extremist ideologies. Reserve cadets demonstrate high levels of subject aggression and collectivist orientation ("towards each other"), which can be interpreted as a psychological defense mechanism through identification with a reference group, or as a channel for involvement through a similar mechanism of solidarity.
Discussion. The identified symptom complex (mysticism, cynicism, nihilism) in future military specialists performs a compensatory function but creates cognitive vulnerability to simplified ideological schemes. The data obtained emphasize the need for a differentiated approach in preventive work, taking into account not only obvious markers of distress, but also latent adaptation mechanisms.
References
Артищев, А. А., & Артищева, Л. В. (2015). Образ террориста в сознании молодежи. Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения, (45), 10-15.
Бидова, Б. Б. (2014). Некоторые аспекты обеспечения национальной безопасности на региональном уровне. Молодой ученый, (19), 410-412.
Давыдов, Д. Г., & Хломов, К. Д. (2017). Методика диагностики диспозиций насильственного экстремизма. Психологическая диагностика, 14(1), 78-97.
Кагермазова, Л. Ц., Абакумова, И. В., & Масаева, З. В. (2021). Актуальность формирования антитеррористической и антиэкстремистской направленности сознания в образовательной среде вуза. Психологические проблемы смысла жизни и акме, 1.
Кадыров, Р. В., Капустина, Т. В., Садон, Е. В., & Эльзессер, А. С. (2025). Психологическая диагностика в образовании. Профилактика склонности к экстремизму: учебник для вузов. Москва: Юрайт.
Капустина, Т. В. (2022). Разработка и апробация скрининг-метода для диагностики склонности к экстремизму. Психолог. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razrabotka-i-aprobatsiya-skrining-metoda-dlya-diagnostiki-sklonnosti-k-ekstremizmu (дата обращения: 17.08.2025).
Каратуева, Е. Н. (2024). Дифференциация категорий «радикализм», «экстремизм», «терроризм» в политическом дискурсе. Социально-гуманитарные знания, 8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/differentsiatsiya-kategoriy-radikalizm-ekstremizm-terrorizm-v-politicheskom-diskurse (дата обращения: 25.09.2025).
Коленова, А. С., Ермаков, П. Н., Денисова, Е. Г., & Куприянов, И. В. (2022). Психологические предикторы конструктивных и деструктивных форм информационного поведения молодежи. Российский психологический журнал, 19(2), 21–34. https://doi.org/10.21702/rpj.2022.2.2
Кондратьев, М. Ю. (2015). Социальная психология закрытых групп. От терроризма до школьного буллинга. Москва: Юрайт.
Маралов, В. Г., Малышева, Е. Ю., Смирнова, О. В., Перченко, Е. Л., & Табунов, И. А. (2012). Разработка тест-опросника по выявлению способов реагирования в ситуациях опасности в юношеском возрасте. Альманах современной науки и образования, (12), 87-90.
Маралов, В. Г., Ситаров, В. А., Романюк, Л. В., Корягина, И. И., Фортунатов, А. А., & Агеева, Л. С. (2019). Практикум по формированию позиции ненасилия у студентов – будущих специалистов сферы психолого-педагогического сопровождения. Москва: МосГУ.
Мельникова, А. А. (2018). Терроризм в эпоху глобализации: опасности медиакоммуникаций. Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика, (5), 120-145.
Мещанинов, В. А. (2016). Социально-психологический портрет современного террориста. Национальная безопасность, (5), 62-70.
Ольшанский, Д. В. (2002). Психология терроризма. Санкт-Петербург: Питер.
Орлов, В. В. (2024). Экстремизм в XXI веке: психология и биохимия. Актуальные проблемы борьбы с преступлениями и иными правонарушениями, (24), 90-91.
Почебут, Л. Г., & Чикер, В. А. (2025). Организационная социальная психология: учебник для вузов (2-е изд., испр. и доп.). Москва: Юрайт. URL: https://urait.ru/bcode/562879/p.202.
Соколова, Е. В., & Григорьева, А. А. (2010). Личностные особенности и мотивационная сфера несовершеннолетних с экстремистскими установками. Психологическая наука и образование, (3), 72-81.
Солдатова, Г. У. (1998). Психология межэтнической напряженности. Москва: Смысл.
Хломов, К. Д., & Бочавер, А. А. (2018). Онлайн-радикализация молодежи: социально-психологические механизмы. Консультативная психология и психотерапия, 26(4), 75-95. https://doi.org/10.17759/cpp.2018260405
Agnew, R. (2010). A general strain theory of terrorism. Theoretical Criminology, 14(2), 131-153.
Borum, R. (2011). Radicalization into violent extremism I: A review of social science theories. Journal of Strategic Security, 4(4), 7–36.
European Union. (2022). Conclusion paper: How and why minors and youth are attracted by extremist ideologies? (18 p.).
Doosje, B., et al. (2016). Terrorism, radicalization and de-radicalization. Current Opinion in Psychology, 11, 79-84.
González, I., Moyano, M., Lobato, R. M., & Trujillo, H. M. (2022). Evidence of psychological manipulation in the process of violent radicalization: An investigation of the 17-A cell. Frontiers in Psychiatry, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2022.789051.
Haghish, E. F., Obaidi, M., Strømme, T., Bjørgo, T., & Grønnerød, C. (2023). Mental health, well-being, and adolescent extremism: A machine learning study on risk and protective factors. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 51(11), 1699-1714. https://doi.org/10.1007/s10802-023-01105-5/
Kruglanski, A. W., et al. (2014). The psychology of radicalization and deradicalization: How significance quest impacts violent extremism. Political Psychology, 35(S1), 69–93.
McCauley, C., & Moskalenko, S. (2017). Friction: How radicalization happens to them and us (2nd ed.). New York: Oxford University Press.
Pauwels, L., & Schils, N. (2016). Differential online exposure to extremist content and political violence: Testing the relative strength of social learning and competing perspectives. Terrorism and Political Violence, 28(1), 1-29.
Wallner, C. (2023). The contested relationship between youth and violent extremism: Assessing the evidence base in relation to P/CVE interventions. Berlin: Berghof Foundation. (45 p.)
Vergani, M., et al. (2018). The three Ps of radicalization: Push, pull, and personal. A systematic scoping review of the scientific evidence about radicalization into violent extremism. Studies in Conflict & Terrorism, 43(10), 1-24.
Victoroff, J. (2005). The mind of the terrorist: A review and critique of psychological approaches. Journal of Conflict Resolution, 49(1), 3-42.
Vukčević Marković, M., Nicović, A., & Živanović, M. (2021). Contextual and psychological predictors of militant extremist mindset in youth. Frontiers in Psychology, 12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.622571
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Russian Psychological Journal