Abstract
The particular block of problems of reorientation of our system of the education Is related to the motivational and dynamic components of this system, to rethinking of the existing and the creation of the new methods and technologies of the education. Reflexive technologies, as the special group of pedagogical technologies fulfill the function of revealing, “context crystallinity" in connection to the contents, which are grasped by the pupil.
References
Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. - Ростов-на-Дону: изд-во РГУ, 2003.
Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М.: Мысль, 1976.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М., 1984.
Каракозов Р.Р. Организация смыслопоисковой активности человека как условие осмысления жизненного опыта. // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. - М.: Смысл, 1997. - С. 257 -274.
Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М.: Мысль, 1976.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М., 1984.
Каракозов Р.Р. Организация смыслопоисковой активности человека как условие осмысления жизненного опыта. // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. - М.: Смысл, 1997. - С. 257 -274.