Abstract
Introduction. The procedure of standardization of the author's questionnaire "Personality Potential" for athletes was carried out for the first time. The five-factor structure of the personal potential is revealed: "inclusion" (consists of the indicators of the "Test of Resilience" and "Test of General Self-Efficacy", "meaningfulness" (combines the indicators of the "Test of Meaning-Life Orientations"), "internality" (includes the indicators of the test "Level of Subjective Control"), "independence" and "positivity" (consists of the scales of the self-actualization test).
Methods. The standardized sample consisted of 531 people, members of Russian national teams in martial arts, speed-power, cyclic, complex-coordination and team sports. CNORM module was used to determine data norms; analysis of variance (ANOVA) was used to determine the number of standardized groups; confirmatory factor analysis was used to check the degree of consistency of the standardized questionnaire structure; Cronbach's Alpha test was used to assess the internal consistency of each of the scales separately and of the total scale. The sample was stratified with respect to gender and age. Results. As a result of the study, unified criteria for evaluating the results of diagnostic tests in relation to gender were determined, standardized groups were identified: "male", "female", "juniors (f)". To determine the norms of the male sample, the explanatory variable was used - the age of the athlete from the lower to the higher, for the female sample the grouping age variable was used, distinguishing the norms for the groups "female" and "juniors (f)".
Discussion. Stratification of the sample allowed for three standardization groups. In the male sample, "juniors (m)" and "males" are combined due to the lack of significant differences in the components and the overall measure of personality potential. With the exception of the "meaningfulness" component, the males' scores have slight variations in the lower range, a floor effect, while there is a ceiling effect for personality potential. In the female sample, the monotonic correlation of values by age is maintained. Regression modeling made it possible to calculate the T-score for each raw score in the studied groups. The standardization procedure of the questionnaire was performed as required.
References
Анастази, А. (2009). Психологическое тестирование (7-е изд.). Питер.
Андреев, В. В., Андреев, В. В. (2019). Самоактуализация как процесс преодоления экстремальных ситуаций в спорте. В IX Международный конгресс «Спорт, Человек, Здоровье»: Материалы Конгресса, Санкт-Петербург, 25–27 апреля 2019 года (с. 134–136). Издательство Санкт-Петербургского государственного университета.
Багадирова, С. К. (2019). Структурная модель самореализации спортсмена в условиях профессионализации в дзюдо. Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта, 12(178), 369–374. https://doi.org/10.34835/issn.2308-1961.2019.12.369-374
Бакуняева, Д. С. (2018). Смысложизненные ориентации в системе факторов профессиональной успешности спортсменов – представителей спорта высших достижений (Кандидатская диссертация). Институт психологии РАН.
Батурин, Н. А., Мельникова, Н. Н. (2010). Технология разработки тестов: часть III. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология, 4(180), 4–18.
Булынко, Н. А. (2022). Эмпирическая модель влияния самоэффективности личности на результативность спортивной деятельности. Вестник Брестского университета. Серия 3. Филология. Педагогика. Психология, 3, 176–186.
Бушманова, М. Е., Бушманов, Е. А., Ульянов, А. Д. (2022). Взаимосвязь жизнестойкости и спортивной формы футболистов. Психология и педагогика спортивной деятельности, 3–4(63), 11–14.
Гемонова, Т. А., Кукурудзяк, И. В. (2012). Исследования локуса контроля как коррелята профессиональной успешности спортсмена. Слобожанский научно-спортивный вестник, 5–1(33), 123–126.
Гозман, Л. Я., Кроз, М. В., Латинская, М. В. (1995). Самоактуализационный тест. Российское педагогическое агентство.
Горская, Г. Б. (2020). Синдромный анализ ресурсов и ограничений конкурентоспособности спортсменов высокого класса. Ресурсы конкурентоспособности спортсменов: теория и практика реализации, 1, 40–42.
Дементьева, И. М., Кравченко, Г. Г. (2016). Становление личностных ресурсов, самоактуализации у спортсменов-подростков, занимающихся гандболом. Актуальные вопросы физической культуры и спорта, 18, 90–95.
Ежова, А. В., Карпова, Ю. В. (2021). Взаимосвязь самоэффективности личности у спортсменов-пловцов 15–17 лет с успешностью их спортивной деятельности. В Проблемы и инновации спортивного менеджмента, рекреации и спортивно-оздоровительного туризма: Сборник статей VII-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Казань, 08 июня 2021 года (с. 53–58). Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма.
Кадырова, Е. Р. (2017). Сопротивляемость стрессу, самоэффективность и жизнестойкость у каратистов стиля киокусинкай различной квалификации как фактор психологического обеспечения конкурентноспособности спортсменов. В Рудиковские чтения: Материалы XIII Международной научно-практической конференции психологов физической культуры и спорта, Москва, 11–12 мая 2017 года (с. 180–186). Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК)».
Камилов, К. А. (2016). Реализация личностно развивающего потенциала спортсменов-единоборцев. Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки, 10(2), 12–18.
Клайн, П. (1994). Справочное руководство по конструированию тестов. ПАН лтд.
Коваль, Н. А. (2003). Психологическая сущность личностного потенциала. В Е. А. Уваров и др. (Ред.), Потенциал личности: комплексная проблема: материалы второй Всероссийской Интернет-конференции с международным участием (с. 230–232). Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина.
Леонтьев, Д. А. (2006). Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). Смысл.
Леонтьев, Д. А., Рассказова, Е. И. (2006). Тест жизнестойкости. Смысл.
Леонтьев, Д. А. (2011). Введение: личностный потенциал как объект изучения. В Д. А. Леонтьев (Ред.), Личностный потенциал: структура и диагностика (с. 5–11). Смысл.
Ложкин, Г. В., Колосов, А. Б. (2014). Представления о методологии развития личности в спортивной деятельности. В А. А. Обознов, А. Л. Журавлев (Ред.), Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики: Сборник научных трудов (с. 299–312). Издательство «Институт психологии РАН».
Малкин, В. Р., Рогалева, Л. Н., Бредихина, Я. А., Гилязетдинова, Е. М. (2019). Концепции достижения превосходства в спорте: Учебное пособие.
Марков, В. Н. (2004). Личностно-профессиональный потенциал кадров управления: психолого-акмеологическая оценка и оптимизация (Докторская диссертация). Российская академия государственной службы при Президенте Российской Федерации.
Митина, О. В. (2013). Разработка и адаптация психологических опросников. Смысл.
Непопалов, В. Н., Атамась, А. В. (2017). Значение самоактуализации личности для совершенствования спортивного мастерства. Экстремальная деятельность человека, 5(46), 51–55.
Огородова, Т. В. (2013). Психология спорта: Учебное пособие. ЯрГУ.
Одинцова, М. А. (2015). Психология жизнестойкости: Учебное пособие. Наука.
Павлова, И. В. (2020). Влияние жизнестойкости на спортивные достижения подростков. Спортивный психолог, 2(57), 55–59.
Пульмановская, Е. И. (2021). Исследование личностного потенциала подростков, занимающихся спортом. В Л. П. Грибкова, Е. Н. Бобкова (Ред.), Сборник материалов 71-й научно-практической и научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава СГАФКСТ по итогам НИР за 2020 г. (с. 231–234). Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма.
Резник, М. Ю. (2007). Личностный потенциал и стратегия жизни человека. В Б. Г. Юдин (Ред.), Человеческий потенциал как критический ресурс России (с. 119–125). ИФРАН.
Романина, Е. В., Кузина, А. И. (2020). Взаимосвязь внутреннего и внешнего локуса контроля у волейболисток с соревновательной результативностью. В Ю. В. Байковский, В. Ф. Сопов, В. А. Москвин (Ред.), Рудиковские чтения–2020: Материалы XVI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Москва, 28–29 мая 2020 года (с. 96–101). Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК)».
Сафонов, В. К. (2017). Психология спортсмена: Слагаемые успеха. Спорт.
Сухарева, Д. С., Обознов, А. А. (2019). Системная модель факторов профессиональной успешности спортсменов – представителей спорта высших достижений. "Modern Psychology" Scientific Bulletin, 2, 2(4), 255–261. https://doi.org/10.46991/SBMP/2019.2.2(4).255
Ткачев, И. А., Жилина, Е. В. (2015). Самоактуализация и мотивация спортивной деятельности футболистов. Вестник магистратуры, 6–1(45), 117–120.
Фетискин, Н. П., Козлов, В. В., Мануйлов, Г. М. (2005). Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Изд-во Института Психотерапии.
Харитонова, А. И., Климова, Е. М. (2024). Разработка и первичная апробация опросника «Личностный потенциал» для спортсменов. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 21(1), 55–78. https://doi.org/10.17323/1813-8918-2024-1-55-78
Шварцер, Р., Ерусалем, М., Ромек, В. Г. (1996). Русская версия шкалы общей самоэффективности Р. Шварцера и М. Ерусалема. Иностранная психология, 7, 71–77.
Шмелев, А. Г. (2013). Практическая тестология. Тестирование в образовании, прикладной психологии и управлении персоналом. ООО «ИПЦ Маска».
Castro, D., Cerdas, D., Barrantes-Brais, K., Bonilla, P., & Sánchez-Ureña, B. (2018). Self-efficacy, precompetitive anxiety, and performance perception in U-17 and youth category football players. MHSALUD: Journal in Human Movement and Health Sciences, 15(1). https://doi.org/10.15359/mhs.15-2.3
Chacón Cuberos, R., Sánchez, M., Espejo-Garcés, T., & Zurita Ortega, F. (2016). Research of resilience depending on the type of sport: Football, handball and ski. Retos: New Trends in Physical Education, Sport and Recreation, 29, 157–161. https://doi.org/10.47197/retos.v0i29.41313
Feldman, D., & Katzir, T. (1998). Natural talents: An argument for the extremes. Behavioral and Brain Sciences, 21(3), 414–414. https://doi.org/10.1017/S0140525X98301235
Ferreira, K., Yoshida, H., Vidual, M., Barreira, J., & Fernandes, P. (2020). Rendimento do saque, lócus de controle e coping no Voleibol. Conexões, 17, 1–11. https://doi.org/10.20396/conex.v17i0.8653629
Filipiak, S., & Łubianka, B. (2020). Locus of control in situations of successes and failures and personality traits in young athletes practicing team sports. Health Psychology Report, 8, 47–58. https://doi.org/10.5114/hpr.2019.90917
França, D., Codonhato, R., & Vieira, L. (2020). Relação entre paixão, resiliência e desempenho no triathlon. Research, Society and Development, 9, Article e666997767. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7767
Gary, S., Lenhard, W., & Lenhard, A. (2021). Modelling norm scores with the cNORM package in R. Psych, 3, 501–521. https://doi.org/10.3390/psych3030033
Gyömbér, N., Kovács, K., & Lenart, A. (2016). Do psychological factors play a crucial role in sport performance? - Research on personality and psychological variables of athletes in Hungary. Cuadernos de Psicologia del Deporte, 16, 223–232.
Janke, S., & Dickhäuser, O. (2019). A neglected tenet of achievement goal theory: Associations between life aspirations and achievement goal orientations. Personality and Individual Differences, 142, 90–99. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.01.038
Kyllonen, P. C. (2008). The research behind the ETS personal potential index (PPI). Princeton, NJ: ETS.
Lenhard, A., Lenhard, W., Suggate, S., & Segerer, R. (2018). A continuous solution to the norming problem. Assessment, 25(1), 112–125. https://doi.org/10.1177/1073191116656437
Lenhard, A., Lenhard, W., & Gary, S. (2018). cNORM - Generierung kontinuierlicher Testnormen. Abgerufen unter: https://www.psychometrica.de/cNorm.html. Dettelbach: Psychometrica.
Lenhard, A., Lenhard, W., & Gary, S. (2019). Continuous norming of psychometric tests: A simulation study of parametric and semiparametric approaches. PLoS ONE, 14(9), e0222279. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0222279
Lenhard, W., & Lenhard, A. (2021). Improvement of norm score quality via regression-based continuous norming. Educational and Psychological Measurement, 81, 229–261. https://doi.org/10.1177/0013164420928457
Littlejohn, M., & Young, B. (2019). Gain-framed messaging for promoting adult sport: Examining the effects of efficacy-enhancing information. Frontiers in Psychology, 10, 431. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00431
McCardle, L., Young, B. W., & Baker, J. (2017). Self-regulated learning and expertise development in sport: Current status, challenges, and future opportunities. International Review of Sport and Exercise Psychology, 12, 112–138. https://doi.org/10.1080/1750984X.2017.1381141
Mirzeoğlu, D., & Çetinkanat, C. (2005). The relationship between trait anxiety and self-actualization levels of elite team players. Journal of Gazi Physical Education and Sports Sciences, 10(3), 19–28. https://dergipark.org.tr/en/pub/gbesbd/issue/27985/305004
Moritz, S., Feltz, D., Fahrbach, K., & Mack, D. (2000). The relation of self-efficacy measures to sport performance: A meta-analytic review. Research Quarterly for Exercise and Sport, 71, 280–294. https://doi.org/10.1080/02701367.2000.10608908
Pires, D., Lima, P., & Penna, E. (2019). Resilience in mixed martial arts athletes: Relationship between stressors and psychological protection factors. Cuadernos de Psicologia del Deporte, 19(2), 243–255.
Piepiora, P. (2020). A review of personality research in sport. Pedagogy and Psychology of Sport, 6(4), 64–83. https://doi.org/10.12775/PPS.2020.06.04.007
Porjavid, M., Zeidabadi, R., Stiri, Z., & Askari Tabar, E. S. (2020). Sport psychology studies the relationship between sport self-efficacy and competitive anxiety in athletic students: The mediating role of coping strategies. Sport Psychology Studies, 9(32), 117–140. [In Persian]. https://doi.org/10.22089/spsyj.2020.8570.1926
Ronkainen, N., McDougall, M., Tikkanen, O., Feddersen, N., & Tahtinen, R. (2020). Beyond health and happiness: An exploratory study into the relationship between craftsmanship and meaningfulness of sport. Sociology of Sport Journal, 1–34. https://www.researchgate.net/publication/343789013
Ramolale, M., Malete, L., & Ju, U. (2021). Mediational role of mental toughness on the relationship between self-efficacy and prosocial/antisocial behavior in elite youth sport. Frontiers in Psychology, 12, Article 745323. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.745323
Stones, M., & Baker, J. (2020). Editorial: Modeling human potential across the lifespan. Frontiers in Psychology, 11, 106. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00106
Tahtinen, R., Tikkanen, O., McDougall, M., Halldorson, V., Feddersen, N., Mitchell, L., Thomas, L., & Ronkainen, N. (2019). Craftsmanship: A novel approach for exploring meaningfulness of sport. In 15th European Congress of Sport and Exercise Psychology (FEPSAC). https://www.researchgate.net/publication/334762285
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2025 Russian Psychological Journal