Abstract
This article represents the results of empirical study, which revealed the most frequently used by the teachers techniques of sense formation destined to translate the sense in high school education practice, the author describes the types of sense forming techniques.
References
Абакумова И.В. Обучение м смысл: смыслообразование в учебном процессе. – Ростов-на-Дону: изд-во РГУ – 2002.
Абакумова И.В. Смыслодидактика. – Москва: изд-во «Кредо», 2008.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М., 1984.
Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века // Вопросы психологии. – 1993. – № 1. – С. 6-13.
Братченко С.Л. Проблема выбора критерия нравственного развития личности и пути ее решения // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перестройки. – Л.; М., 1988. – С. 482-491.
Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.
Зинченко В.П. Психологическая педагогика: Материалы к курсу лекций. – Ч. 1. – Самара: Живое Знание, 1998.
Леонтьев Д.А. Психология смысла. – М.: Смысл, 2000.
Абакумова И.В. Смыслодидактика. – Москва: изд-во «Кредо», 2008.
Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М., 1984.
Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века // Вопросы психологии. – 1993. – № 1. – С. 6-13.
Братченко С.Л. Проблема выбора критерия нравственного развития личности и пути ее решения // Психолого-педагогическое обеспечение учебного процесса в высшей школе в условиях ее перестройки. – Л.; М., 1988. – С. 482-491.
Василюк Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. – М., 1984.
Зинченко В.П. Психологическая педагогика: Материалы к курсу лекций. – Ч. 1. – Самара: Живое Знание, 1998.
Леонтьев Д.А. Психология смысла. – М.: Смысл, 2000.