Abstract
Introduction. Today there is a there is a tendency towards reduction, medicalization and pathologization of the phenomenon of anxiety, caused by the increased focus of research interest mainly on destructive manifestations of anxiety. However, it is the constructive aspects of anxiety that potentiate the development of personality and the formation of subjectivity, being a driving force that plays a significant role in the transformation of the objective world. Despite the presence of many voluminous and multifaceted studies devoted to the issues of anxiety and its various characteristics, modern theoretical ideas about this phenomenon are scattered and mosaic in nature, which determines the need for additional comprehension and systematization of the accumulated knowledge. Theoretical justification. Constructive anxiety (adaptive, normal) implies the ability of a person to respond adequately to stimuli that lead to the solution of actual problems, causing the experience of anxiety, as well as the ability to differentiate real threats from phobic and obsessive tendencies. The constructive aspect of existential anxiety consists in maintaining an optimal level of intrapsychic tension of the subject, playing the role of a necessary adaptive resource of the personality in a stressful situation. The level of anxiety, effective from the point of view of the implementation of activity in general, is in the zone of the nearest development of the personality, while being potentially beneficial in relation to the success of intellectual activity in particular. Discussion. The systematization of the analytical base allows us to introduce a generalizing definition of the constructive potential of anxiety: an individual personality characteristic reflecting the maximum accessible level and unique pattern of anxiety experience, contributing to effective development, self-actualization and subjective well-being. The problem of humanity and the expediency of revising traditional approaches to understanding anxiety, reassessment of established normative thresholds, the dilemma of primacy of occurrence and causal uncertainty are serious challenges for contemporary researchers of anxiety and personal anxiety. Attention to the constructive potential of anxiety in scientific, practical, educational and outreach activities may be one of the key resources in the course of humanity's adaptation to the rapidly changing, poorly predictable and highly stressful conditions of the modern world.
References
Абакарова, Э. Г. (2010). Детская тревожность как социально опосредованная форма страха в дошкольном возрасте. Вестник Московского университета МВД России, 7, 5–6.
Акимова, Е. В. (2015). Защитные механизмы при экзистенциальной тревоге. Science Time, 5(17), 24–28.
Александрова, Л. А. (2014). Субъективная витальность как предмет исследования. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 11(1), 133–163.
Антоновский, А. В. (2010). Механизмы психологической защиты и стратегии совладания у педагогов средних школ: «цена» и «стоимость» психической адаптации. Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое Образование, 1, 89–98.
Астапов, В. М. (2001). Тревога и тревожность. Питер.
Аткинсон, Р. Л. (2000). Введение в психологию. Москва.
Афонина, С. А. (2021). Высокая тревожность у молодежи: причины и способы преодоления. Молодой ученый. 15(357), 291–293.
Бобров, А. Е., Усатенко, Е. В. (2021). Концепция тревожных расстройств: основные тенденции развития. Социальная и клиническая психиатрия, 31(4), 62–70.
Бовин, Б. Г., Кокурин, А. В., Трубецкой, В. Ф. (2010). Эго-психология осужденных с рецидивной преступностью. Человек: преступление и наказание. Научный журнал, 1.
Божович, Л. И. (1995). Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. Международная педагогическая академия.
Буркова, Е. А., Марина, И. Е. (2019, апрель). Психологическое здоровье личности в условиях эустресса и дистресса. Педагогика и психология: проблемы развития мышления. Развитие личности в изменяющихся условиях: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева».
Василюк, Ф. Е. (1984). Психология переживания. МГУ.
Водопьянова, Н. Е. (2009). Психодиагностика стресса. Питер.
Габдреева, Г. Ш. (2012). Место тревожности в структуре развивающейся психологической защиты личности. Ученые записки Казанского университета. Серия Гуманитарные науки, 154(6), 233–243.
Грибанов, А. В., Депутат, И. С., Нехорошкова, А. Н., Кожевникова, И. С., Панков, М. Н., Иорданова, Ю. А., Старцева, Л. Ф., Иконникова, И. В. (2019). Психофизиологическая характеристика тревожности и интеллектуальной деятельности в детском возрасте. Экология человека, 9, 50–58.
Джафарова, Л. А., Иванова, Т. А., Шабанова, А. Е. (2020). Тревожные расстройства: как с ними бороться. Научные междисциплинарные исследования, 2(2), 158–162.
Дружинин, В. Н. (1994). Психология общих способностей. Наука.
Зайцева, В. А., Плаксина, Н. И. (2018). Тревожность как психологический фактор снижения эффективности адаптации. Центральный научный вестник, 3(4), 7–8.
Кабанова, М. М., Незнанова, Н. Г. (2003). Очерки динамической психиатрии. Транскультурное исследование. Институт им. В. М. Бехтерева.
Кашапов, М. М., Кудрявцева, А. А. (2021). Тревожность и тревога как личностный ресурс. Ярославский психологический вестник, 1(49), 22–26.
Кернбер, О. Ф. (2001). Тяжелые личностные расстройства. Стратегии психотерапии. Класс.
Китаев-Смык, Л. А. (1983). Психология стресса. Наука.
Ковалев, А. И. (2022). Клинические особенности сочетания агорафобии и психических расстройств непсихотического уровня. Медицинский вестник Юга России, 13(2), 146–153.
Корецкая, И. А., Денисов, И. В. (2021). Анализ динамики тревожных и депрессивных состояний участников образовательного процесса в странах с разными ограничительными мерами в период пандемии COVID-19. Казанский педагогический журнал, 4(147), 234–240.
Кричевец, А. Н., Солодушкина, М. В. (2014). Мужество быть. Жизнестойкость и вера. Консультативная психология и психотерапия, 5, 103–117.
Кузнецова, О. В., Харламенкова, Н. Е. (2008). Реакции на фрустрацию как способы совладания с трудностями. В: Совладающее поведение. Современное состояние и перспективы. А. Л. Журавлев, Т. Л. Крюкова, Е. А. Сергиенко (ред.). Институт психологии РАН.
Кулик, А. А., Донцов, Д. Б. (2020). Взаимосвязь ценностно-смысловых ориентаций и субъективной витальности у лиц, включенных в профессиональную деятельность, связанную с высоким риском для жизни (на примере сотрудников МЧС). Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга, 2(36), 54–66.
Левитов, Н. Д. (1969). Психологическое состояние беспокойства, тревоги. Вопросы психологии, 1, 3–6.
Левченко, Е. В., Кравцов, И. С. (2011). Анализ понятия «Тревога» в истории психологии. Специальное образование, 2, 69–75.
Леонтьев, Д. А. (2003). Экзистенциальная тревога и как с ней бороться. Московский психотерапевтический журнал, 11(2), 107–119.
Львова, Е. Н., Митина, О. В., Шалягина, Е. И. (2015). Личностная тревожность и выбор стратегий совладания. Вопросы психологии, 2, 45–56.
Магомед-эминов, М. Ш. (2009). Феномен посттравматического роста. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки, 3, 111–117.
Макушина О.П., Борисова Е.М. (2021). Взаимосвязь выбора копинг-стратегий и личностной тревожности у личного состава военизированной организации. Universum: психология и образование, 6(84), 15–17.
Малкова, Е. Е. (2014). Тревога как ресурс адаптивного развития личности. Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология, 2, 34–40.
Меркин, А. Г., Акинфиева, С. С., Мартюшев-Поклад, А. В., Белоскурская, О. П., Динов, Е. Н., Островский, С. Л., Комаров, А. Н., Захарова, О. Ю., Кажин, В. А., Никифоров, И. А., Гловер, М. (2021). Тревожность: феноменология, эпидемиология и факторы риска на фоне пандемии, вызванной новым коронавирусом SARS-COV-2 (COVID-19). Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика, 13(1), 107–112.
Микляева, А. В., Румянцева, П. В. (2004). Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. Речь.
Мэй, Р. (2001). Смысл тревоги. Независимая фирма «Класс».
Нехорошкова, А. Н., Грибанов, А. В., Джос, Ю. С. (2014). Проблема тревожности как сложного психофизиологического явления. Экология человека, 6, 47–54.
Норина, М. Ю., Павлова, М. С. (2011). Проблема смысла невротической тревоги в психологии и психиатрии (постановка проблемы). Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика, 5, 52–59.
Орлов, А. Б., Орлова, Л. В., Орлова, Н. А. (2011). Психологические механизмы возникновения и коррекции внушенных детских страхов. Вопросы психологии, 3, 5–20.
Орлов, Ю. М. (1991). Восхождение к индивидуальности. Просвещение.
Погорелов, А. Г., Погорелова, Е. И. (2005). Тревога как фактор регуляции деятельности личности. Известия Южного федерального университета. Технические науки, 49(5), 213–215.
Погосова, Н. В., Колтунов, И. Е., Юферева, Ю. М. (2010). Тревожные расстройства в кардиологической практике: состояние проблемы. Российский кардиологический журнал, 5, 98–102.
Полшкова, Т. А. (2013, февраль). Проблема ситуативной тревожности в психолого-педагогических исследованиях. Актуальные вопросы современной психологии: материалы II Международной научной конференции. Два комсомольца.
Прилепских, О. С. (2019). Социальная тревожность и ее влияние на межличностные отношения в юношеском возрасте. Проблемы современного педагогического образования, 64(2), 301–305.
Прихожан, A. M. (2000). Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. Московский психолого-социальный институт. НПО «МОДЭК».
Прихожан, А. М. (2004). Причины тревожности как свойства личности. Школьный психолог, 8.
Савицкая, О. А., Мерзляков, Д. Е. (2022). Особенности переживания тревоги человеком с выраженными чертами личности «Темной триады». Социальные и гуманитарные науки: теория и практика, 1(6), 257–263.
Светличная, Т. Г., Смирнова, Е. А. (2017). Теоретико-концептуальные подходы и результаты эмпирического изучения феномена медикализации (обзор литературы). Logos et Praxis, 16(3), 145–160.
Селье, Г. (1979). Стресс без дистресса. Прогресс.
Сидоров, К. Р. (2013). Тревожность как психологический феномен. Вестник Удмуртского университета. Серия «Философия. Психология. Педагогика», 2, 42–52.
Солдаткин, В. А. (2015). Посттравматическое стрессовое расстройство. РостГМУ.
Соловьева, С. Л. (2012). Тревога и тревожность: теория и практика. Медицинская психология в России: электронный научный журнал, 6(17).
Сошкин, П. А., Белов, В. Г., Забродский, Д. С. (2020). Анализ центральных Я-функций как предикторов адаптации у военно-морских специалистов из разных возрастных групп. Физиология, психофизиология и эргономика профессиональной деятельности. Морская медицина, 6(3), 34–41. https://doi.org/10.22328/2413-5747-2020-6-3-34-41
Спиноза, Б. (1999). Этика. Происхождение и природа эмоций. Наука.
Старовойтов, В. В. (2015). Тревога и способы ее преодоления. История философии, 20(1), 151–168.
Суворова, В. В. (1974). Психофизиология стресса. Педагогика.
Тарабрина, Н. В., Харламенкова, Н. Е., Падун, М. А., Хажуев, И. С., Казымова, Н. Н., Быховец, Ю. В., Дан, М. В. (2017). Интенсивный стресс в контексте психологической безопасности. Институт психологии РАН.
Тиллих, П. (1995). Теология культуры. Юристъ.
Тиханова, М. С. (2008, октябрь). Субъектность как основа проекта самореализации в юношеском возрасте. В: Личность и бытие: субъектный подход. Материалы научной конференции, посвященной 75-летию со дня рождения члена-корреспондента РАН А. В. Брушлинского. А. Л. Журавлев, В. В. Знаков, З. И. Рябикина (ред.). Институт психологии РАН.
Трухан, Е. А., Кравченко, А. С. (2022). Рефлексивность и эмоциональный интеллект у лиц с тревожными расстройствами. Вестник Омского университета. Серия «Психология», 2, 13–21.
Уварова, М. Ю., Кедярова, Е. А. (2014). Исследование личностной тревожности и мотивации достижения у студентов-первокурсников. Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология, 8, 74–86.
Фейнгерберг, И. М. (1986). Видеть – предвидеть – действовать. Психологические этюды. Знание.
Фестингер, Л. (2018). Теория когнитивного диссонанса. Эксмо.
Франкл, В. Э. (2020). Основы логотерапии. Психотерапия и религия. Речь.
Фромм, Э. (2006). Бегство от свободы. АСТ.
Хабиев, Т. Р. (2020). Взаимосвязь жизнестойкости и личностной тревожности у лиц подросткового возраста. Известия РГПУ им. А. И. Герцена, 197, 170–179. https://doi.org/10.33910/1992-6464-2020-197-170-179
Харламенкова, Н. Е. (2015). Суверенность психологического пространства личности при разных типах переживаемых угроз. Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика, 21(1), 38–41.
Харламенкова, Н. Е. (2016). Посттравматический стресс и суверенность личности в аспекте исследования личностной релевантности домашней среды. Личность и бытие: человек как субъект социокультурной реальности.
Харламенкова, Н. Е., Быховец, Ю. В., Дан, М. В., Никитина, Д. А. (2020). Переживание неопределенности, тревоги, беспокойства в условиях COVID-19. Институт психологии Российской Академии наук.
Ходос, Л. А., Чухрова, М. Г., Пронин, С. В. (2021). Взаимосвязь тревожности и копинг-стратегий при коронавирусной эпидемии у студентов. Международный журнал медицины и психологии, 4(6), 122–130.
Церковский, А. Л. (2011). Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости. Вестник Витебского государственного медицинского университета, 10(1), 6–19.
Эбзеева, Е. Ю., Полякова, О. А. (2022). Тревожные расстройства и нарушения сна. Медицинский совет, 16(11), 108–113.
Ярошевский, М. Г. (1996). История психологии от Античности до середины ХХ в. Москва.
Banushi, B., Brendle, M., Ragnhildstveit, A., Murphy, T., Moore, C., Egberts, J., Robison, R. (2023). Breathwork Interventions for Adults with Clinically Diagnosed Anxiety Disorders: A Scoping Review. Brain Sciences, 13(2). https://doi.org/10.3390/brainsci13020256
Binder, P.-E. (2022). The call of the unlived life: On the psychology of existential guilt. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.991325
Dugas, M. J., Hedayati, M., Karavidas, A., Buhr, K., Francis, K., Phillips, N. A. (2005). Intolerance of Uncertainty and Information Processing: Evidence of Biased Recall and Interpretations. Cognitive Therapy and Research, 29(1), 57–70. https://doi.org/10.1007/s10608-005-1648-9
Cagan, J. (1966). Psychological development of the child. Human development.
Cheng, L. (2023). Delving into the role of mindfulness on the relationship among creativity, anxiety, and boredom of young EFL learners. Heliyon, 9(2). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e13733
Chorpita, Bruce F.,Barlow, David H. (1998). The development of anxiety: the role of control in the early environment. Psychological Bulletin, 124(1), 3–21. https://doi.org/10.1037/0033-2909.124.1.3
Eric, J., Lenze, M. D., Julie, L. W. (2011). A lifespan view of anxiety disorders. Dialogues in Clinical Neuroscience, 4, 381–399. https://doi.org/10.31887/DCNS.2011.13.4/elenze
Carlson, J. S., & Siroky, A. (2017). Evidence-based interventions for separation anxiety disorder in children and adolescents. In L. A. Theodore (Ed.). Handbook of evidence-based interventions for children and adolescents. Springer Publishing Company.
Grinker, R.R., & Spiegel, S.P. (1945). Men under stress. Blakiston Company. http://doi.org/10.1037/10784-000
Heffer, N., Gradidge, M., Karl, A., Ashwin, C., & Petrini, K. (2022). High trait anxiety enhances optimal integration of auditory and visual threat cues. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 74. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2021.101693
Horney, K. (1945). Our inner conflicts. New York.
Jung, C. G. (1938). Psychology and religion. New Haven.
Kenwood, M. M., Kalin, N. H., & Barbas, H. (2022). The prefrontal cortex, pathological anxiety, and anxiety disorders. Neuropsychopharmacology, 47, 260–275. https://doi.org/10.1038/s41386-021-01109-z
Lopatkova, I. V., Serykh, A. B., Miroshkin, D. V., Shcherbakova, O. I., Kochetkov, I. G., Deberdeeva, N. A., & Diatlova, E. V. (2018). The interrelation of post-trauma stress disorders with reactive and personal anxiety. Electronic Journal of General Medicine, 15(6). https://doi.org/10.29333/ejgm/99828
Mackler, B. (2003). The only thing we have to fear is fear itself. Psychology and Education, 58(3). https://doi.org/10.1177/0011128711405005
Maddi, S. R. (1983). Existential Analysis. The encyclopedic dictionary of psychology. Oxford.
Mechanic, D. (2007). Barriers to help-seeking, detection, and adequate treatment for anxiety and mood disorders. Journal of Clinical Psychiatry, 68.
Milrod, B., Markowitz, J. C., Gerber, A. J., Cyranowski, J., Altemus, M., Shapiro, T., Hofer, M., & Glatt, C. (2014). Childhood Separation Anxiety and the Pathogenesis and Treatment of Adult Anxiety. The American Journal of Psychiatry, 1, 34–43. https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2013.13060781
Notebaert, L., Tilbrook, M., Clarke, P. J. F., & MacLeod, C. (2017). When a Bad Bias Can Be Good: Anxiety-Linked Attentional Bias to Threat in Contexts Where Dangers Can Be Avoided. Clinical Psychological Science, 5(3), 485–496. https://doi.org/10.1177/2167702616681295
Rachel, E. M., & Ross, G. M. (2023). Death anxiety and mental health: Requiem for a dreamer. Journal of Behavior Therapy and Experimental Psychiatry, 78. https://doi.org/10.1016/j.jbtep.2022.101807
Ratner, J. (2019). Rollo May and the Search for Being: Implications of May’s Thought for Contemporary Existential-Humanistic Psychotherapy. Journal of Humanistic Psychology, 59(2), 252–268. https://doi.org/10.1177/0022167815613880
Ross, S., Agrawal, M., Griffiths, R.R., Grob, C., Berger, A., & Henningfield, J. E. (2022). Psychedelic-assisted psychotherapy to treat psychiatric and existential distress in life-threatening medical illnesses and palliative care. Neuropharmacology, 216. https://doi.org/10.1016/j.neuropharm.2022.109174
Samoilov, N. G., & Aleshicheva, A. V. (2022). Correlation between hardiness and negative personal states in athletic activities. Sport Sciences for Health, 19, 679–689. https://doi.org/10.1007/s11332-022-00943-y
Shear, K., Jin, R., Ruscio, A. M., Walters, E. E., & Kessler, R. C. (2006). Prevalence and correlates of estimated DSM-IV child and adult separation anxiety disorder in the National Comorbidity Survey Replication. American Journal of Psychiatry, 163(6), https://doi.org/10.1176/ajp.2006.163.6.1074
VonBulow, G. (1996). Some aspects of the mental dimension of man in Ammon’s humanstructurology. Dynamische Psychiatrie, 29(3–4), 282–287.
Zevnik, A. (2021). Anxiety, subjectivity and the possibility of emancipatory politics. Journal of International Relations and Development, 24(4), 1050–1056. https://doi.org/10.1057/s41268-021-00221-3
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2023 Russian Psychological Journal