Аннотация
Статья посвящена исследованию психологических особенностей самоотношения у студентов вуза, занимающихся и не занимающихся спортом. Рассматриваются особенности самовосприятия у студентов, занимающихся гендерно специфичными и гендерно неспецифичными видами спорта посредством таких категорий Я-образа, как Я-физическое и Я-эстетическое. Доказывается влияние телесного восприятия Я-образа на формирование самоотношения студентов в период обучения в вузе.
В статье излагается актуальность исследования самоотношения студентов в период раннего молодого возраста, поскольку этот период характеризуется активным межличностным взаимодействием, поиском своего места в мире и вхождением в систему общественного воспроизводства, формированием социально-нравственных оценок, уровнем социальной адаптивности посредством спортивной деятельности.
В теоретической части статьи раскрываются основные точки зрения на проблему самоотношения в целом и, в частности, подходы различных отечественных и зарубежных авторов на развитие самоотношения у студентов; отмечается влияние телесного восприятия на самоотношение у студентов, которые занимаются гендерно специфичным и гендерно неспецифичным видами спорта, то, как влияет спортивная специализация на эго-идентичность личности.
В ходе эмпирического исследования раскрываются основные закономерности самоотношения студентов вуза, занимающихся и не занимающихся спортом, связанные с самовосприятием физической и эстетической модальностей Я-образа, соотношения личностных качеств и таких показателей, как гендерная идентичность, социальная адаптивность, модальности Я-концепции.
Приводятся результаты статистического анализа, подтверждающего достоверность проведенных исследований и правомерность сделанных выводов. В конце статьи делаются обобщающие выводы, которые дают возможность говорить о практической значимости и перспективах исследования. В качестве методического инструментария используются опросник С. Бем на гендерную идентичность, тест двадцати утверждений «Кто Я?» М. Куна и Т. МакПартленда, методика «МИС» С. Р. Пантилеева, методика «СПА» К. Роджерса и Р. Даймонд в адаптации А. К. Осницкого, тест «ДМО» Т. Лири в адаптации Л. Н. Собчик, авторский опросник Е. В. Коломийченко «Ваше отношение к спорту» для студентов, по-разному вовлеченных в спортивную деятельность, и опросники-самоописания «Я-физическое» и «Я-эстетическое».
Объектом исследования выступили студенты гуманитарных и естественнонаучных факультетов Южного федерального университета, в количестве 109 человек: 60 девушек и 49 юношей в возрасте от 18 до 22 лет, занимающихся и не занимающихся спортом; при этом учитывалось занятие гендерно специфичным и гендерно неспецифичным видами спорта.
Библиографические ссылки
Akchurin B. G. Physicality as a manifestation of human potential. Social'nye i gumanitarnye znanija, 2004, no. 2, pp. 31–37 (in Russian).
Arina G. A., Nikolaeva V. V. Psychology of physicality: methodological principles and stages of clinical and psychological analysis. In: Psikhologiya telesnosti mezhdu dushoi i telom [Psychology of physicality between soul and body]. Moscow, AST Publ., 2007, pp. 222–235.
Babiyants K. A., Manuilova O. V. Forming a cognitive aspect of self-consciousness in young people by developing reflection in frustrating situations. In: Mezhdunarodnyi forum po kognitivnomu modelirovaniyu (IFCM–2013) [International forum on cognitive modeling (IFCM–2013)]. Rostov-on-Don, SKNTs VSh YuFU Publ., 2013, pp. 251–255.
Bagadirova S. K., Yurina A. A. Materialy k kursu «Psikhologiya lichnosti» [Personality psychology]. Moscow, Direkt-Media Publ., 2014, Part 2. 172 p.
Burenkova E. V. Obraz Ya kak otsenka sobstvennoi vneshnosti devushkami 17–18 let [Self-image as assessing of own appearance in girls aged 17–18 years]. Penza, Penza State University Publ., 2008, p. 8.
Volkova T. G. Psikhologiya samosoznaniya [Psychology of self-consciousness]. Moscow, Direkt-Media Publ., 2013. 296 p.
Ivanova V. V. Obshchie voprosy samosoznaniya lichnosti [Common issues of self-consciousness]. Moscow, Prometei Publ., 2014. 152 p.
Ivashchuk O. F. «Ya» kak ponyatiinaya forma [Self as a conceptual form]. Moscow, Direkt-Media Publ., 2014. 313 p.
Kas'yanik E. L., Makeeva E. S. Psikhologicheskaya diagnostika samosoznaniya lichnosti [Psychological diagnostics of self-consciousness]. Mozyr', Sodeistvie Publ., 2007. 224 p.
Kibal'chenko I. A., Kondrakova N. V. Izuchenie potentsial'nykh resursov u studentov v aspekte samorazvitiya, samoorganizatsii i samoopredeleniya molodezhi [Studying potential resources in students from the aspect of self-development, self-organization, and self-determination of young people]. Chelovek, sub"ekt, lichnost' v sovremennoi psikhologii: Materialy Mezhdunarodnoi konferentsii, posvyashchennoi 80-letiyu A. V. Brushlinskogo [Proc. the International Conference on the 80th anniversary of A. V. Brushlinskii “Man, subject, and personality in modern psychology”]. Moscow, Institute of Psychology RAS Publ., 2013, V. 3. 52 p.
Kolomiichenko E. V. Self-attitude and gender identity as factors forming the image of physicality in modern young people. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya – Theory and Practice of Social Development, 2015, no. 16, pp. 268–272 (in Russian).
Kon I. Men's studies: changing men in a changing world. In: Vvedenie v gendernye issledovaniya [Introduction to gender studies]. Kharkov, 2001.
Kornilova A. P., Yakobson S. G., Moreva G. I., Sharai T. P. Vliyanie otnosheniya k svoemu telu i polovoi prinadlezhnosti na samootnoshenie lichnosti [The influence of relation to own body and gender on self-attitude of the person]. Perm, PSU Publ., 2008. 91 p.
Kukhterina A. N. Latent hierarchy of motives of students’ involvement in sports activities. In: Aktual'nye problemy fizicheskoi kul'tury i sporta [Urgent problems of physical culture and sports]. Moscow, Prometei Publ., 2013, pp. 143–144.
Levi T. S. Relation to the body in the structure of self-attitude. Znanie. Ponimanie. Umenie. – Kowledge. Understanding. Skill, 2008, no. 3, pp. 72–75 (in Russian).
Manuilova O. V. Individual'naya profil'naya asimmetriya kak pokazatel' rezul'tativnosti sportivnoi deyatel'nosti v greble na kanoe [Individual profile asymmetry as a parameter of the effectiveness of canoeing]. Materialy XXXVII nauchnoi konferentsii sotrudnikov, aspirantov i studentov fakul'teta psikhologii YuFU [Proc. 37th scientific conference of academic staff, postgraduates and students of psychology faculty of Southern Federal University in 20–21 April]. Moscow, KREDO Publ., 2009, pp. 342–343.
Novitskaya M. S. Psychological aspects of dance sport in the system of sports training. Psikhologiya obucheniya – Educational Psychology, 2014, no. 7, pp. 87–93 (in Russian).
Zinchenko V. P., Levi T. S. (eds.) Psikhologiya telesnosti [The psychology of physicality]. Moscow, 2011. 731 p.
Potekhina L. M., Ganchenko N. M., Chumakova Z. V. Volleyball as a means of developing communicative abilities. In: Aktual'nye problemy fizicheskoi kul'tury i sporta [Urgent problems of physical culture and sports]. Moscow, Prometei Publ., 2013, pp. 187–190.
Trusova N. V., Baraborkina L. N., Sapego A. V., Kozyreva E. V. Technical training of players in women’s football. Vestnik Kemerovskogo gosudarstvennogo universiteta – Bulletin of Kemerovo State University, 2014, V. 2, no. 4 (60), pp. 91–95 (in Russian).
Ulyaeva L. G. Ya-fizicheskoe v strukture samosoznaniya [Physical self in the structure of self-consciousness]. Moscow, 2012. 234 p.
Tsikunova N. S. Gendernye kharakteristiki lichnosti sportsmenov v maskulinnykh i feminnykh vidakh sporta [Gender characteristics of athletes in the masculine and feminine sports]. Diss. Cand. Sci. (Psych.). St. Petersburg, 2003.
Abbott B. D., Barber B. L. Differences in functional and aesthetic body image between sedentary girls and girls involved in sports and physical activity: Does sport type make a difference? Psychology of Sport and Exercise Journal, 2011, no. 12, pp. 333–342.
Maro C., Roberts G. Gender differences on cognitive, motivation and affective responses within Tanzanian physical education context. An achievement goal approach. In: Athens 2004: Pre-olympic Congress. Sport Science Through the Ages: Challenges in the New Millennium. Thessaloniki, 2004, V. 1. URL: http://cev.org.br/biblioteca/gender-differences-on-cognitive-motivational-and-affective-responses-within-tanzanian-physical-education-context-an-achievement-goal-approach
McDougal J. Participation in sport and sex discrimination. In: 2004 Pre-Olympic Congress. Thessaloniki, 2004, V. 1, p. 136.
Monterio Gaspar M. J., Amaral T. F., Oliveira B. M. P. M., Borges N. Protective effect of physical activity on dissatisfaction with body image in children – A cross-sectional study. Psychology of Sport and Exercise Journal, 2011, no. 12, pр. 563–569.
Pfister G. Gender, sport and health – changing discourses. In: 2004 Pre-Olympic Congress. Thessaloniki, 2004, V. 1, pp. 124–125.
Popovic R., Kocic J., Herodek K., Muratidou E., Damjanovska M. Barriers to women participation in sport and recreation from perspective of underprivileged and developed countries. In: 2004 Pre-Olympic Congress. Thessaloniki, 2004, V. 1, p. 494.
Tosunidis A., Pappas C., Zarotis G. Sex characteristics of motives in university sport and fitness center. In: 2004 Pre-Olympic Congress. Thessaloniki, 2004, V. 1, p. 15.
Volkwein-Caplan K. A. E. Homophobia in women's sport. In: 2004 Pre-Olympic Congress. Thessaloniki, 2004, V. 1, pр. 124–164.