Туризм в формировании профессионально значимых личностных качеств студентов сферы физической культуры
PDF

Ключевые слова

активный туризм
походы
отношения
качества личности
психические процессы
ранжирование
бакалавры
физическая культура
коммуникация
ответственность

Аннотация

Статья посвящена вопросам изучения влияния активного туризма на развитие профессионально значимых личностных качеств студентов, обучающихся в сфере физической культуры, с опорой на современные взгляды развития общества и образования. Актуальность проблемы обусловлена тенденцией повышения роли туризма в образовании. Показаны роль и особенности влияния туризма на личность через самопознание, самовыражение, самодиагностику, самосознание своей значимости; тяги к партнерству, общности; культуры свободы; общения с природой.

Показаны особенности воздействия среды активного туризма на развитие профессионально значимых личностных качеств посредством двига- тельной активности, коррекции психофизических состояний, самообучения и тренировки. На основе опроса студентов определены наиболее значимые личностные качества, необходимые в профессиональной деятельности бакалавров физической культуры и развиваемые в пространстве активных форм туризма в продуктивной организации отдыха, общественной жизни, быту, соревнованиях.

Установлены степень вовлечения студентов в занятия туризмом и степень их занятости в туризме: от разовых участий до систематических занятий. Определен уровень проявления профессионально-значимых личностных качеств, развиваемых средствами туризма, проведено их ранжирование. Установлено, что на развитие профессионально значимых личностных качеств значительное влияние оказывают данные реактивности определенных систем организма, отражающих психические про- цессы: произвольное внимание; объем и концентрацию внимания; общую психическую работоспособность; кратковременную и оперативную память на слова и цифры. Выявлено, что их положительная динамика связана с тем, что в процессе выполнения активных форм туризма задействованы мыслительные процессы «быстрота ориентировки, действий, решений», их переключаемость и подвижность.

https://doi.org/10.21702/rpj.2015.4.4
PDF

Библиографические ссылки

Горбачев А. А., Горбачева Д. А., Горбачева В. А. Культурно-познавательный туризм – интегративная технология профилактики молодежного экстремизма // Культура и время перемен. – 2014. – № 3 (6).

Горелов А. А., Горелов С. А., Григорович Л. А. Осознавание через движение как детерминанта саморазвития индивидуума // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 2. – С. 50–53.

Куликов Л. В. Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. – СПб., Питер, 2009. – С. 34; 200–202.

Леонтьев Д. А., Шелобанова Е. В. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего // Вопросы психологии. – 2001. – № 1. – С. 57–65.

Макеева В. С. Дифференцированный подход в формировании физической культуры обучающихся // Педагогическое образование и наука. – 2013. – № 4. – С. 41–43.

Макеева В. С., Махов С. Ю. Личная безопасность – целостное развитие личности в профессиональной деятельности будущих специалистов // Научные исследования в образовании. – 2008. – № 6. – С. 33–34.

Макеева В. С., Токарева К. Е., Поляков Д. О. Формирование готовности к полисубъектному взаимодействию бакалавра физической культуры // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4.

Макеева В. С., Ямалетдинова Г. А., Рапопорт Л. А., Соломченко М. А., Сурков А. С. Образовательная подготовка студентов в сфере физической культуры // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. – 2011. – № 4 (18). – С. 86–90.

Меморандум ЮНЕСКО о неформальном образовании / Официальный сайт ЮНЕСКО // url: http://www.unesco.org/bpi/pdf/memobpi55_NFE_ru.pdf

Оплетин А. А. Создание педагогической системы творческого самораз- вития личности средствами физической культуры // Теория и практика физической культуры. – 2015. – № 1. – С. 42–45.

Оплетин А. А., Новоселова А. С. Профессионально-личностное саморазвитие студентов вуза средствами физической культуры // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. – 2010. – № 3 (16). – С. 77–84.

Поляков Д. О., Тинькова З. С., Пеленицина Т. А. Формирование профессиональной осознанности будущего спортивного педагога // Мат. межд. НПК: Спорт и туризм: администрирование и развитие. – Калининград– Варшава, 2014. – С. 210–213.

Савчук В. В. Культуротворческая функция туризма // Культура: управление, экономика, право. – 2004. – № 4. – С. 8–13.

Скобликова Т. В., Пшибыльски В. Концептуальные основы персони- фицированной системы профессиональной переподготовки кадров сферы физической культуры, спорта и туризма // Теория и практика физической культуры. – 2010. – № 9. – С. 42–45.

Тинькова З. С. Формирование профессиональных компетенций бакалавров рекреации и туризма на основе режиссерской подготовки // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 5.

Федотова Г. А., Чистякова Е. Г. Организационно-педагогические условия формирования профессионально значимых качеств бакалавров направления «Педагогическое образование» // url: http://tempus.novsu.ru/file.php/1/ Novgorod/Sbornik_statei_INpo_2012/Diff_i_individ_obuch_-_2012n.pdf

Шитикова Д. А. Поддержка и стимулирование развития молодежного туризма в Санкт-Петербурге / Международный форум молодежного туризма «Проблемы и перспективы развития международного молодежного туризма в современном мире» // url: http://www.scienceforum.ru/2014/641/3938

Ямалетдинова Г. А., Макеева В. С. Культурологические аспекты образовательной подготовки студентов в сфере физической культуры // Образование и саморазвитие. – 2011. – № 3 (25). – С. 119–125.

Ясвин В. А. Образовательная среда. От моделирования к проектированию. – М., 2001. – 365 с.

Lipman M. The reflective model of educational practice // Thinking in education. – cambridge: cambridge university press, 2003. – pp. 9–27.

Oprean C., Kifor C. process alignment in higher education // proc. of 5th uIcEE annual conference on Engineering Education. – chennai, India, 2002. – pp. 85–89.

Penny D., Evans J. politics, policy and practice in physical Education. – london: routledge, 1999. – p. 122.