У концептуальных и технологических истоков новодидактики

Авторы

  • Ирина Владимировна Абакумова Южный федеральный университет
  • Павел Николаевич Ермаков Южный федеральный университет
  • Владимир Трофимович Фоменко Южный федеральный университет

DOI:

https://doi.org/10.21702/rpj.2014.3.1

Ключевые слова:

приращение развития, междисциплинарный контекст, дидактическое отчуждение, межпредметная интеграция, смыслодидактика, дидактическое опережение

Аннотация

Новодидактика как теория учебного познания заметно выходит за рамки получившей определенное признание психологов и педагогов Смыслодидактики. Смыслодидактика, несомненно, здесь присутствует и своей смыслообразующей ориентацией субъективирует общее дидактическое содержание, но в этом большей частью когнитивном, несмысловом содержании находит материал и для себя. Предметом Новодидактики в статье оказываются не только вопросы смыслообразования обучающихся, но и вопросы их интеллектуального развития средствами семиотики, синергетики, систематики, гносеологии. Нашли отражение дидактическое целеполагание, межпредметная интеграция, дидактическое опережение, урок в модулях. Переосмыслены в аспекте развивающего потенциала действующие принципы, содержание, технологии обучения. Вскрыты структурные механизмы образовательного процесса: дидактические единицы, структурно-логические связи, дидактический изоморфизм, обучение как герменевтический круг.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биографии авторов

Ирина Владимировна Абакумова, Южный федеральный университет

член-корр. РАО, заведующая кафедрой общей психологии и психологии развития Академии психологии и педагогики Южного федерального университета, профессор, доктор психологических наук

Павел Николаевич Ермаков, Южный федеральный университет

академик РАО, директор Академии психологии и педагогики Южного федерального университета, профессор, доктор биологических наук

Владимир Трофимович Фоменко, Южный федеральный университет

заведующий кафедрой педагогики и педагогической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета, профессор, доктор педагогических наук

Библиографические ссылки

Абакумова И. В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2003

Абакумова И. В., Ермаков П. Н., Фоменко В. Т. Новодидактика. Книга 1. Методология и технологии обучения: в поисках развивающего ресурса. – М.: КРЕДО, 2013.

Абакумова И. В., Ермаков П. Н., Фоменко В. Т. Новодидактика. Книга 2. Образовательные технологии: новые ракурсы. – М.: КРЕДО, 2013.

Абакумова И. В., Ермаков П. Н., Фоменко В. Т. Новодидактика. Книга 3. От классической дидактики – к дидактической инноватике. – М.: КРЕДО, 2013.

Абакумова И. В., Ермаков П. Н., Фоменко В. Т. Новодидактика. Книга 4. Структурная дидактика как направление современной педагогики. – М.: КРЕДО, 2013.

Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. – М.: Медицина, 1974.

Бахтин М. М. Проблема текста в лингвистике, философии и других гуманитарных науках. – М.: Искусство, 1979.

Данилюк А. Я. Теория интеграции образования. – Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 2000.

Лотман Ю. М. История и типология русской культуры. – СПб.: Искусство- СПБ, 2002.

Речкин Н. С. «Моменты урока» В. Т. Фоменко и решение проблемы герменевтического круга // Детство в контексте культуры и образования. Материалы 10 международной конференции «Ребенок в современном мире. Культура и детство». – СПб.: Изд-во СПбГПИ, 2003.

Словарь философских терминов. – М.: ИНФРА-М, 2004.

Фоменко В. Т. Исходные логические структуры процесса обучения. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1985.

Шпет Г. Г. Явление и смысл: феноменология как основная наука и ее проблемы. – Томск: Водолей, 1996.

Загрузки

Опубликован

2014-09-30

Как цитировать

Абакумова, И. В., Ермаков, П. Н., & Фоменко, В. Т. (2014). У концептуальных и технологических истоков новодидактики. Российский психологический журнал, 11(3), 14–23. https://doi.org/10.21702/rpj.2014.3.1

Выпуск

Раздел

Педагогика, педагогическая психология и психология образования

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

1 2 3 4 > >>