Особенности жизнестойкости современного человека в эпоху пандемии

Авторы

  • Оксана Е. Ельникова Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина
  • Анжелика Н. Пронина Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина
  • Ирина В. Фаустова Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина
  • Любовь Ю. Комлик Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина

Ключевые слова:

жизнестойкость, жизнеспособность, вовлеченность, контроль, принятие риска, совладание со стрессом, копинг-стратегия, стойкость, личность, эпоха пандемии

Аннотация

Введение. В статье поднимается актуальная проблема нестабильности и неопределенности современного мира, связанная с возникновением пандемии и последовавшими вслед за ней социальными ограничениями, в частности – влияние уровней компонентов жизнестойкости на эффективность поведения представителей помогающих профессий в эпоху VUCA, что не было изучено ранее. Целью экспериментального исследования стало изучение особенностей жизнестойкости различных групп населения в ситуации пандемии. Методы. В исследовании использовался оригинальный вариант теста жизнестойкости (Hardiness Survey) С. Мадди в адаптации Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой. Экспериментальное исследование проводилось в г. Елец Липецкой области, в нем приняли участие 360 человек (девушки и женщины). Выборку составили представители разных социальных групп: студенты, педагоги общеобразовательных организаций, работники социальной сферы и здравоохранения (равное количество от каждой группы). Статистический анализ результатов проводился с использованием однофакторного дисперсионного анализа, t-критерия Стьюдента с помощью пакета программы SPSS-21. Результаты. Результаты исследования показали, что большинство студентов и педагогов, принявших участие в эксперименте, имеют высокий уровень жизнестойкости, при этом у трети представителей этих групп зафиксирован низкий уровень; медицинским работникам в равной степени присущи высокий и средний уровни, а работники социальной сферы продемонстрировали практически одинаковые показатели как высокого, так и низкого уровней. Полученные данные позволяют сделать вывод о более развитых показателях жизнестойкости у медицинских работников. Однако статистический анализ результатов свидетельствует о том, что уровень жизнестойкости не зависит от типа занятости респондентов. Обсуждение результатов. Анализ степени выраженности того или иного компонента жизнестойкости у участников эксперимента показал, что доминирующим является «контроль». Это указывает на то, что подавляющее большинство респондентов убеждены – мобилизация внутренних сил позволит им адаптироваться в ситуации неопределенности и справиться со стрессовыми обстоятельствами жизни.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биографии авторов

Оксана Е. Ельникова, Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина

кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой психологии и психофизиологии

Анжелика Н. Пронина, Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина

доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры психологии и психофизиологии

Ирина В. Фаустова, Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры психологии и психофизиологии

Любовь Ю. Комлик, Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина

кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры психологии и психофизиологии

Библиографические ссылки

Брагина, Н. В. (2014). Жизнестойкость личности и типы индивидуального опыта. Наука и мир, 3–3, 152–155.

Дуганова, Ю. К. (2010). Жизнестойкость людей с разной психологической безопасностью. Наука о человеке: гуманитарные исследования, 5, 130–133.

Егорова, О. И., Ефимова, О. И., Калинина, Н. В., Ощепков, А. А., Рерке, В. И., Салахова, В. Б., Фоминова, А. Н. (2019). Жизнестойкость личности: теория, исследования, психологическая практика: коллективная монография (А. Н. Фоминова, общ. ред.). Ульяновский государственный университет.

Лагодич, Т. Ю., Новак, Н. Г., Соболева, Л. Г., Шаршакова, Т. М. (2020). Особенности жизнестойкости и эмоционального выгорания среднего медицинского персонала районного звена. Проблемы здоровья и экологии, 4, 99–104.

Леонтьев, Д. А., Рассказова, Е. И. (2006). Тест жизнестойкости. Смысл.

Леонтьев, Д. А., Рассказова, Е. И. (2011). Жизнестойкость как составляющая личностного потенциала. В Д. А. Леонтьев (ред.), Личностный потенциал: структура и диагностика (с. 178–210). Смысл.

Махнач, А. В. (2012). Жизнеспособность как междисциплинарное понятие. Психологический журнал, 33(6), 84–98.

Махнач, А. В. (2020). Жизнеспособность человека в условиях неопределенности. Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда, 5(4), 131–166. https://doi.org/10.38098/ipran.opwp.2020.17.4.006

Маясова, Т. В., Лекомцева, А. А., Федянина, С. П. (2019). Сравнительный анализ жизнестойкости педагогов. Проблемы современного педагогического образования, 62–3, 297–300.

Никитина, Е. В. (2017). Феномен жизнестойкости: концепция, современные взгляды и исследования. ACADEMY, 4, 100–103.

Николаева, Е. Ю. (2013). Жизнестойкость и жизнеспособность как факторы формирования психологической безопасности индивида. В Россия в мире XXI века: между насилием и диалогом. Материалы XVI Международной научно-практической конференции Гуманитарного университета (в 2-х т., с. 267–271). Гуманитарный университет.

Одинцова, М. А., Радчикова, Н. П., Степанова, Л. В. (2020). Оценка пандемии COVID-19 россиянами с разным уровнем жизнестойкости. Российский психологический журнал, 17(3), 76–88. https://doi.org/10.21702/rpj.2020.3.6

Панькова, А. М. (2019). Анализ теоретического конструкта «жизнестойкость» в русле экзистенциально-гуманистической психологии. В Психологическое благополучие современного человека (с. 771–779). Уральский государственный педагогический университет.

Толочек, В. А. (2021). Феномен «жизнеспособность»: возможные перспективы исследования. Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда, 6(2), 21–46.

Федотова, В. А. (2020). Детерминанты жизнестойкости у трех поколений современной России. Российский психологический журнал, 17(1), 74–91. https://doi.org/10.21702/rpj.2020.1.6

Фоминова, А. Л. (2012). Феномен жизнестойкости с точки зрения уровневого подхода к психике человека. Актуальные проблемы психологического знания, 4, 18–27.

Франчук, С. С., Гаврюченко, С. Н. (2015). Качества личности, обусловливающие жизнестойкость сотрудников полиции. Социально-экономические исследования, гуманитарные науки и юриспруденция: теория и практика, 2, 106–111.

Фризен, М. А. (2018). Жизнестойкость как внутренний ресурс профессиональной деятельности педагога. Организационная психология, 8(2), 72–85.

Шерешкова, Е. А. (2019). Взаимосвязь личностных свойств и жизнестойкости будущих педагогов. Вестник Шадринского государственного педагогического университета, 1, 116–124.

Alhawatmeh, H., Alsholol, R., Dalky, H., Al-Ali, N., & Albataineh, R. (2021). Mediating role of resilience on the relationship between stress and quality of life among Jordanian registered nurses during COVID-19 pandemic. Heliyon, 7(11). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08378

Alkhaldi, K. H., Austin, M. L., Cura, B. A., Dantzler, D., Holland, L., Maples, D. L., Quarrelles, J. C., Weinkle Jr., R. K., & Marcus, L. J. (2017). Are you ready? Crisis leadership in a hyper-VUCA environment. Journal of Emergency Management, 15(2–3). https://doi.org/10.5055/jem.2017.0320 https://doi.org/10.5055/jem.2017.0321

Cooper, A. L., Brown, J. A., Rees, C. S., & Leslie, G. D. (2020). Nurse resilience: a concept analysis. International Journal of Mental Health Nursing, 29(4), 553–575. https://doi.org/10.1111/inm.12721

Hagger, M. S., & Hamilton, K. (2022). Social cognition theories and behavior change in COVID-19: A conceptual review. Behaviour Research and Therapy, 154. https://doi.org/10.1016/j.brat.2022.104095

Karaman, M. A., Vela, J. C., & Garcia, C. (2020). Do hope and meaning of life mediate resilience and life satisfaction among Latinx students? British Journal of Guidance and Counselling, 48(5), 685–696. https://doi.org/10.1080/03069885.2020.1760206

Kobasa, S. C., Maddi, S. R., & Kahn, S. (1982). Hardiness and health: A prospective study. Journal of Personality and Social Psychology, 42(1), 168–177. https://doi.org/10.1037/0022-3514.42.1.168

Labrague, L. J., De los Santos, J. A. A., Falguera, C. C. (2021). Social and emotional loneliness among college students during the COVID-19 pandemic: The predictive role of coping behaviors, social support and personal resilience. Perspectives in Psychiatric Care, 57(4), 1578–1584. https://doi.org/10.1111/ppc.12721

Li, Z.-S., & Hasson, F. (2020). Resilience, stress and psychological well-being in nursing students: A systematic review. Nurse Education Today, 90. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2020.104440

Linkov, I., & Trump, B. D. (2019). The science and practice of resilience. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-04565-4

Luthans, F., & Broad, J. D. (2022). Positive psychological capital to help combat the mental health fallout from the pandemic and VUCA environment. Organizational Dynamics, 51(2). https://doi.org/10.1016/j.orgdyn.2020.100817

Luthar, S. S., & Suchman, N. E. (2000). Relational psychotherapy mothers’ group: A developmentally informed intervention for at-risk mothers. Development and Psychopathology, 12(2), 235–253. https://doi.org/10.1017/S0954579400002078

Masten, A. S. (2011). Resilience in children threatened by extreme adversity: Framework for research, practice, and translational synergy. Development and Psychopathology, 23(2), 493–506. https://doi.org/10.1017/S0954579411000198

Nagi, Y., Sender, H., Orcutt, M., Fouad, F., Burgess, R. A., & Devakumar, D. (2021). Resilience as a communal concept: Understanding adolescent resilience in the context of the Syrian refugee crisis in Bar Elias, Lebanon. Journal of Migration and Health, 3. https://doi.org/10.1016/j.jmh.2021.100046

Özbey, S., Büyüktanir, A., & Türkoglu, D. (2014). An investigation of preservice pre-school teachers’ resilience skills. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 116, 4040–4046. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.887

Pharris, A. B., Munoz, R. T., & Hellman, C. M. (2022). Hope and resilience as protective factors linked to lower burnout among child welfare workers. Children and Youth Services Review, 136. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2022.106424

Rivera, M., Shapoval, V., & Medeiros, M. (2021). The relationship between career adaptability, hope, resilience, and life satisfaction for hospitality students in times of Covid-19. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 29. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2021.100344

Santilli, S., Grossen, S., & Nota, L. (2020). Career adaptability, resilience, and life satisfaction among Italian and Belgian middle school students. The Career Development Quarterly, 68(3), 194–207. https://doi.org/10.1002/cdq.12231

Schwarz, S. (2018). Resilience in psychology: A critical analysis of the concept. Theory & Psychology, 28(4), 528–541. https://doi.org/10.1177/0959354318783584

Southwick, S. M., & Charney, D. S. (2018). Resilience: The science of mastering life’s greatest challenges. Cambridge University Press.

Walker, J., & Cooper, M. (2011). Genealogies of resilience: From systems ecology to the political economy of crisis adaptation. Security Dialogue, 42(2), 143–160. https://doi.org/10.1177/0967010611399616

Загрузки

Опубликован

2022-10-31

Как цитировать

Ельникова, О. Е. ., Пронина, А. Н., Фаустова, И. В., & Комлик, Л. Ю. (2022). Особенности жизнестойкости современного человека в эпоху пандемии. Российский психологический журнал, 19(3), 164–177. извлечено от https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1277

Выпуск

Раздел

Психология личности