Особенности смысловой регуляции педагогов в условиях информационной неопределенности
Ключевые слова:
смысл, смысловая регуляция, смысложизненная ориентация, осмысленность жизни, саморефлексия, информационная неопределенность, стрессогенный фактор, коронавирусная инфекция, пандемия, женщина-учительАннотация
Введение. Важными показателями регуляции личностных смыслов выступают смысложизненные ориентации и саморефлексия. Человек, живущий в современном, быстро меняющемся обществе, не полностью управляет своей жизнедеятельностью из-за действия различных факторов неопределенности. Наступившая в начале 2020 г. пандемия коронавирусной инфекции COVID-19 охватила весь мир и считается глобальным фактором неопределенности. Возросшая с наступлением пандемии неопределенность жизни представляется дополнительным стрессогенным фактором. Новизна исследования заключается в получении эмпирических данных о гендерных особенностях смысловой регуляции педагогов в условиях пандемии коронавирусной инфекции. Целью статьи является представление результатов эмпирического исследования различий смысложизненных ориентаций и саморефлексии у педагогов до и во время пандемии, как различного действия информационной неопределенности в их жизни. Методы. Исследование проводилось среди женщин-учителей средних школ Ростовской области в марте 2017 г. (n = 53) и в октябре 2020 г. (n = 43), т. е. до и во время пандемии, что можно считать различным действием неопределенности в жизни. В батарею психодиагностических тестов входили тест «Смысложизненные ориентации» по Д. А. Леонтьеву и анкета саморефлексии по И. А. Стеценко. Результаты. Выявлено повышение во время пандемии всех средних показателей обеих тестов по сравнению с показателями до пандемии. Различия по всем параметрам имеют статистически значимую достоверность, выявленную на основе критерия Манна – Уитни. Обсуждение результатов. В проведенном эмпирическом исследовании установлено, что пандемия для обследованной акмеологически однородной категории женщин-учителей может рассматриваться как преодолимый стрессогенный фактор. В результате воздействия такой информационной неопределенности произошли конструктивная перестройка процессов смысловой регуляции и психологическая адаптация, что привело к повышению уровня осмысленности жизненных ориентаций и саморефлексии среди респонденток.
Скачивания
Библиографические ссылки
Асмолов, А. Г. (2016). Конструирование образов образования в науке и культуре. Образовательная политика, 1, 86–88.
Баранова, А. В., Удалов, М. И. (2020). Применение статьи 417 ГК РФ с учетом пандемии коронавируса. В О. Н. Широков (ред.), Новое слово в науке: стратегии развития: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (с. 138–141). Чебоксары: Интерактив плюс.
Бахтин, М. М. (2012). Собрание сочинений в 7 томах (Т. 3). Москва: Языки славянских культур.
Братусь, Б. С. (2014). Уровни развития смысловой сферы личности. В И. В. Абакумова, П. Н. Ермаков, И. А. Рудакова (сост.), Общая теория смысла, психологические концепции смыслообразования, смыслодидактика (с. 136–146). Москва: КРЕДО.
Василюк, Ф. Е. (2016). Сопереживание как центральная категория понимающей психотерапии. Консультативная психология и психотерапия, 24(5), 205–227. https://doi.org/10.17759/cpp.2016240511
Годунов, М. В., Елагина, М. Ю., Белова, Е. В. (2017). Исследование личностных профилей полярных стратегий смыслообразования. Российский психологический журнал, 14(3), 30–47. https://doi.org/10.21702/rpj.2017.3.2
Горлевская, Л. Э. (2020). Трансформация предпочтений потребителей и маркетинговых коммуникаций в условиях коронавируса. В Р. М. Нижегородцев (ред.), «Экономика коронакризиса: вызовы и решения»: Сборник трудов конференции (с. 152–156). Москва: НИПКЦ Восход-А. https://doi.org/10.25728/coronacrisis.2020.18-gorlevskaya
Емельянова, Е. Н. (2020). Особенности психологической помощи в ситуации пандемии коронавируса. В Г. Ю. Гуляев (ред.), Управление социально-экономическими системами: теория, методология, практика: Сборник статей VII Международной научно-практической конференции (с. 142–145). Пенза: Наука и Просвещение.
Кагермазова, Л. Ц. (2014). Смысловые коммуникации в учебном процессе. В И. В. Абакумова, П. Н. Ермаков, И. А. Рудакова (сост.), Общая теория смысла, психологические концепции смыслообразования, смыслодидактика (с. 227–252). Москва: КРЕДО.
Корнилова, Т. В. (2018). Представления о «каузальном инкрементализме» и психологической неопределенности как о перспективах развития объяснения в психологии. В А. Л. Журавлев, А. В. Юревич (ред.), Психологическое знание: современное состояние и перспективы развития (Серия: Методология, история и теория психологии) (с. 368–384). Москва: Институт психологии РАН.
Корнилова, Т. В. (2020). Личностные основания принятия решений о социальном дистанцировании в трех странах (Россия, Азербайджан и Китай). В О. Н. Первушина (ред.), Новые вызовы неопределенности: Материалы Всероссийской научно-практической конференции (с. 46–49). Новосибирск: Новосибирский национальный исследовательский государственный университет.
Кочеулова, О. А. (2018). Преодоление неопределенности внешнего и внутреннего миров человека. В Е. В. Бакшутова, О. В. Юсупова, Е. Ю. Двойникова (ред.), Человек в условиях неопределенности: Сборник научных трудов: в 2-х томах (с. 30–33). Самара: Самарский государственный технический университет.
Леонтьев, Д. А. (1997). Очерк психологии личности. Москва: Смысл.
Леонтьев, Д. А. (2000). Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) (2-е изд.). Москва: Смысл.
Леонтьев, Д. А. (2007). Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности (3-е изд., доп.). Москва: Смысл.
Малькова, В. К. (2020). Короновирус в российском информационном пространстве. Вестник антропологии, 2, 206–224.
Марцинковская, Т. Д. (2018). Транзитивное и цифровое пространство как новая психология повседневности. В Р. В. Ершова (ред.), Цифровое общество как культурно-исторический контекст развития человека: Сборник научных статей и материалов международной конференции (с. 219–223). Коломна: Государственный социально-гуманитарный университет.
Наследов, А. Д. (2012). Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных (4-е изд., стереотип.). Санкт-Петербург: Речь.
Рекомендации для населения в отношении инфекции, вызванной новым коронавирусом (COVID-19) (2020). Доступ 18 Декабря 2021, источник: https://www.who.int/ru/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public
Серый, А. В. (2002). Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов. Кемерово: Авторское издательство Кузбассвузиздат.
Стеценко, И. А. (2003). Педагогическая рефлексия: теория и технология развития у будущих учителей. Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. пед. ин-та.
Талеб, Н. Н. (2018). Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости. (В. Сонькина, А. Бердичевский, М. Костионова и др., пер. с англ.). Москва: КоЛибри, Азбука-Аттикус.
Тульчинский, Г. Л. (2018). К проблеме смысла в социальной семиотике: глубокая семиотика как концептуальное расширение социальной семиотики. Слово.ру: Балтийский акцент, 9(4). 15–26. https://doi.org/10.5922/2225-5346-2018-4-2
Фоменко, В. Т., Абакумова, И. В. (2014). Психолого-смысловые аспекты интегративной организации учебного процесса. В И. В. Абакумова, П. Н. Ермаков, И. А. Рудакова (сост.), Общая теория смысла, психологические концепции смыслообразования, смыслодидактика (с. 350–376). Москва: КРЕДО.
Frankl, V. (2017). Man’s search for meaning: Young adult edition (reprint edition). V. Frankl (Author), J. Boyne (Foreword). Boston, USA: Beacon Press.
Frege, G. (2008). Funktion, begriff, bedeutung: Funf logische studien. Goettingen, Germany: Vandenhoeck & Ruprecht.
Pfattheicher, S., Nockur, L., Böhm, R., Sassenrath, C., & Petersen, M. B. (2020). The emotional path to action: Empathy promotes physical distancing and wearing of face masks during the COVID-19 pandemic. PsyArXiv Preprints. https://doi.org/10.31234/osf.io/y2cg5
Talevi, D., Socci, V., Carai, M., Carnaghi, G., Faleri, S., Trebbi, E., … Pacitti, F. (2020). Mental health outcomes of the CoViD-19 pandemic. Rivista di Psichiatria, 55(3), 137–144. https://doi.org/10.1708/3382.33569
Wierzbicka, A. (2019). What Christians believe. The story of God and people in minimal English. New York: Oxford University Press.
Zinchenko, Yu. P., Morosanova, V. I., Kondratyuk, N. G., & Fomina, T. G. (2020). Conscious self-regulation and self-organization of life during the COVID-19 pandemic. Psychology in Russia: State of the Art, 13(4), 168–182. https://doi.org/10.11621/pir.2020.0411
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2022 Абакумова И. В., Годунов М. В., Белова Е. В., Комерова Н. Е.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
