Исследование личностных профилей полярных стратегий смыслообразования

Mihail V. Godunov, Marina J. Elagina, Елена Владимировна Белова


Аннотация


Введение. Авторами доказывается актуальность исследования смыслообразования в части изучения стратегий образования личностных смыслов с позиций полярного оценивания, смыслового диссонанса. Новизна исследования заключается в дополнении понятия стратегии смыслообразования; предложено определение полярных стратегий: развивающей и приспособительной, что позволяет выявлять особенности их актуализации в ситуациях жизнедеятельности. На основе изоморфизма смыслов и свойств личности предложено описание полярных стратегий смыслообразования. Эмпирически выявлен и статистически проверен основной показатель-маркер полярных стратегий – «осмысленность жизни» теста смысложизненных ориентаций по Д. А. Леонтьеву, который вместе с полярными семантическими шкалами свойств личности позволяет прогнозировать актуальную стратегию смыслообразования.

Методы. В разделе описывается частный семантический дифференциал личностных свойств в виде набора биполярных семантических шкал, указывается использование в исследовании методик: тест смысложизненных ориентаций Д. А. Леонтьева, тест М. Куна «Кто Я?», тест фрустрационной толерантности С. Розенцвейга, анкета саморефлексии А. И. Стеценко, тест множественного интеллекта Г. Гарднера.

Результаты. Данный раздел включает описание личностного профиля, эмпирически выявленного на выборке 145 человек, отражающего наличную смыслообразующую стратегию переживающего индивида. Этот личностный профиль, как мультифакторная модель возможных состояний ценностно-смысловой сферы переживающего субъекта, содержит параметры: девять предложенных авторами шкал частного семантического дифференциала на основе биполярных шкал личностных свойств, показатель осмысленности жизни (ОЖ) теста смысложизненных ориентаций по Д. А. Леонтьеву; уровень саморефлексии (УСР) по анкете саморефлексии И. А. Стеценко; уровень самооценки (С) по тесту М. Куна «Кто Я?»; коэффициент групповой конформности (GCR) фрустрационного теста С. Розенцвейга.

Обсуждение результатов. Авторы рассматривают различия в особенностях выявленных личностных профилей полярных стратегий смыслообразования при изменениях в выборке по возрастному, гендерному, профессиональному признакам. В заключение делается вывод о возможности прогнозировать актуальную стратегию смыслообразования с помощью полярных шкал частного семантического дифференциала и показателя-маркера «осмысленность жизни».


Ключевые слова


личность; смысл; смысловая сфера; стратегии смыслообразования; развитие; приспособление; альтернативность; полярность; оценка; семантическая шкала

Полный текст:

PDF>PDF

Литература


Abakumova I. V., Rjadinskaja E. N., Golubova V. M. System structural analysis of theories of psychological transformation of personality. Rossiiskii psikhologicheskii zhurnal – Russian Psychological Journal, 2017, V. 14, no. 1, pp. 10–24 (in Russian). DOI: 10.21702/rpj.2017.1.1

Belokon I. A. Osobennosti razvitiya smyslovoi divergentsii slushatelei v period polucheniya dopolnitel'noi kvalifikatsii [The development of sense divergence in students when acquiring additional qualification]. Diss. Cand. Sci. (Psych.). Rostov-on-Don, 2012. 177 p.

Golubova V. M. Studying the nature of creative thinking and creativity of the person. Fundamental'nye issledovaniya. Psikhologicheskie nauki – Fundamental Research. Psychological Science, 2015, no. 2, pp. 1067–1071 (in Russian).

Gurov S. V. Gurov S. V. Osobennosti smysloobrazovatel'nykh strategii u studentov raznoi professional'noi napravlennosti [Sense-creating strategies in students of various professional orientations]. Diss. Cand. Sci. (Psych.). Rostov-on-Don, 2012. 196 p.

D'yakov S. I. Semantic mechanisms of mental self-organization of the subjects of the learning process. Nauchnye issledovaniya i razrabotki. Sotsial'no-gumanitarnye issledovaniya i tekhnologii – Scientific Research and Development. Socio-Humanitarian Research and Technology, 2017, V. 6, no. 2, pp. 3–9 (in Russian). DOI: 10.12737/article_595cd1e2d9fe90.96030694

Zelenov A. A. Psikhologo-didakticheskie osobennosti primeneniya zadach na smysl kak tekhnologiya razvitiya kreativnosti studentov raznoi professional'noi napravlennosti [Psychological didactic features of solving sense problems as the technology of the development of creativity in students of various professional orientations]. Diss. Cand. Sci. (Psych.). Rostov-on-Don, 2016. 153 p.

Kulieva E. N. Self-determination as a factor of consciousness of the sense of activity. Izvestiya PGPU im. V. G. Belinskogo – Proceedings of Belinsky Penza State Pedagogical University, 2012, no. 28, pp. 830–832 (in Russian).

Leont'ev D. A. Self-regulation, resources, and personal potential. Sibirskii psikhologicheskii zhurnal – Siberian Journal of Psychology, 2016, no. 62, pp. 18–37 (in Russian). DOI: 10.17223/17267080/62/3

Salikhova N. R. The comparative analysis of sense-value sphere of American and Russian students. Uchenye zapiski Kazanskogo universiteta. Seriya Gumanitarnye nauki – Proceedings of Kazan University. Humanities Series, 2013, V. 155, no. 6, pp. 197–211 (in Russian).

Petrenko V. F. Mnogomernoe soznanie: psikhosemanticheskaya paradigma [Multidimensional consciousness: The psychosemantic paradigm]. Moscow, Eksmo Publ., 2013. 448 p.

Abakumova I. V., Godunov M. V., Enin A. L., Generdukaeva Z. Sh. Strategii smysloobrazovaniya: sovremennye predstavleniya v rabotakh otechestvennykh issledovatelei [Sense-creation strategies: Modern ideas in the works of domestic researchers]. Moscow, KREDO Publ., 2016. 38 p.

Allport G. W. Becoming: Basic considerations for a psychology of personality. New Haven, Yale University Press, 1956, IX. 106 p.

Cattell R. B. The scientific analysis of personality. Harmondsworth, Penguin Books, 1965. 399 p.

Kelly G. The psychology of personal constructs. New York, Norton, 1955, XVIII. 1210 p.

Godunov M. V., Generdukaeva Z. Sh. On the issue of contemporary understanding of the phenomenon of sense. Izvestiya Yuzhnogo federal'nogo universiteta. Pedagogicheskie nauki – Proceedings of the Southern Federal University. Pedagogical Sciences, 2016, no. 8, pp. 79–85 (in Russian).

Lehar S. Gestalt isomorphism and the primacy of subjective conscious experience: A Gestalt Bubble model. Behavioral and Brain Sciences, 2003, V. 26, pp. 375–408.

Godunov M. V. Ansambl' svoistv lichnosti: interpretatsiya i diagnostika bipolyarnykh semanticheskikh shkal [The ensemble of personal traits: Interpretation and diagnostics of bipolar sense scales]. Moscow, KREDO Publ., 2016, V. 1. 365 p.

Bodalev A. A. Psikhologiya obshcheniya [The psychology of communication]. Moscow, Kogito-Tsentr Publ., 2015. 627 p.

Rokeach M. The nature of human values. New York, Free Press, 1973. 341 p.

Kotlyakov V. Yu. The System of Life Senses technique. Vestnik KemGU – Bulletin of Kemerovo State University, 2013, V. 1, no. 2 (54), pp. 148–153 (in Russian).

Pakhomova E. V. The technique for revealing value guidelines. Vestnik Samarskoi gumanitarnoi akademii. Seriya “Psikhologiya” – Bulletin of the Samara Humanitarian Academy. A series of “Psychology”, 2011, no. 2 (10), pp. 120–134 (in Russian).

Leont'ev D. A. Test smyslozhiznennykh orientatsii (SZhO) [Life-sense orientations test (SJO)]. Moscow, Sense Publ., 2000. 18 p.

Stetsenko I. A. Razvitie pedagogicheskoi refleksii v professional'noi podgotovke uchitelya v usloviyakh usvoeniya opyta pedagogicheskoi deyatel'nosti [Pedagogical reflection in the training of teachers when acquiring pedagogical experience]. Diss. Cand. Sci. (Pedag.). Taganrog, 1998. 159 p.

Rumyantseva T. V. The “Who Am I?” technique (M. Kuhn, T. McPartland, Rumyantseva’s modification of the instruction and processing). In: Psikhologicheskoe konsul'tirovanie: diagnostika otnoshenii v pare [Psychological counselling: The diagnostics of couple relationships]. St. Petersburg, 2006, pp. 82–103.

Lukin S. E., Suvorov A. V. Test risunochnoi assotsiatsii S. Rozentsveiga [C. Rosenzweig’s the picture-association test]. St. Petersburg, Imaton Publ., 1993. 63 p.

Gardner H. Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York, Basic Books, 1983. 440 p.

Titkova L. S. Matematicheskie metody v psikhologii [Mathematical methods in psychology]. Vladivostok, TIDOT DVGU Publ., 2002. 140 p.

Nasledov A. D. Matematicheskie metody psikhologicheskogo issledovaniya. Analiz i interpretatsiya dannykh [Mathematical methods in psychological research. Data analysis and interpretation]. St. Petersburg, Rech' Publ., 2012. 392 p.

Stolin V. V. Samosoznanie lichnosti [Self-consciousness of the person]. Moscow, Moscow University Publ., 1983. 284 p.

Kupchenko V. E., Elkina E. V. Vozrastnye osobennosti zhiznestoikosti lichnostei s razlichnym tipom zhiznennoi strategii [Age characteristics of viability in individuals with various life strategies]. Materialy vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii s mezhdunarodnym uchastiem, posvyashchennoi 20-letiyu fakul'teta psikhologii OmGU im. F. M. Dostoevskogo “Lichnost' i ee zhiznennyi mir” [Proc. the All-Russian Theoretical and Practical Conference dedicated to the 20th anniversary of the faculty of psychology of Dostoevsky Omsk State University “The person and his/her life-world”]. Omsk, Omsk State University Publ., 3–4 October, 2013, pp. 222–226.




DOI: http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2017.3.2

Метрики статей

Загрузка метрик ...

Metrics powered by PLOS ALM

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.


Добавить комментарий