Аннотация
Введение. Новизна исследования обусловлена тем, что на основе системно-диахронического подхода предложена многоуровневая модель социально-политической активности молодежи. Разработан и применен новый методический инструментарий в виде опросника социально-политической активности молодежи, измеряющего степень активности, преднамеренности и деструктивности в социально-политической жизни общества.
Методы. Использовались качественные и количественные методы сбора данных, анкеты и стандартизированные опросники. Данные обрабатывались с помощью контент-анализа и вторичной математико-статистической обработки.
Результаты и их обсуждение. Переход от уровня социально-политической пассивности к уровню социально-политической активности детерминирован: возрастом, уровнем образования и дохода, профессиональной деятельностью, сформированностью патриотического сознания, отсутствием политического инфантилизма и мотивации к достижению успеха и власти, отсутствием напряжения в жилищно-бытовых условиях, неудовлетворенностью сферой досуга и супружескими взаимоотношениями, а также повышенной концентрацией на эмоциях. Переход от деструктивной к конструктивной форме социально-политической активности обусловлен: доминированием ценности индивидуализма и индивидуалистической ориентацией, потребительским характером организации досуга и низким уровнем доверия по отношению к власти, выраженной мотивацией к власти и отсутствием мотивации к аффилиации, высоким уровнем удовлетворенности образованием и содержанием профессиональной деятельности, эмоциональным напряжением в сфере жилищно-бытовых условий и обстановки в обществе, а также такими поведенческими стратегиями, как сдерживание, подавление и употребление успокоительных средств. Переход от непреднамеренной к преднамеренной социально-политической активности осуществляется с развитием рефлексии, социально-политической компетентности, политической социализацией в целом, а также выраженной мотивацией к власти и успеху, неудовлетворенностью условиями проведения досуга и содержанием работы, но при этом отсутствием напряжения в жилищно-бытовых условиях и склонностью к планированию. Разное сочетание детерминант порождает вариации субъектов социально-политической активности диапазон которых представлен соотношением степени активности, преднамеренности и конструктивности ее проявлений. На основе данного положения представлена характеристика разных типов социально-политической активности молодого поколения.
Библиографические ссылки
Albertazzi, D., & Mueller, S. (2013). Populism and liberal democracy: Populists in government in Austria, Italy, Poland and Switzerland. Government and Opposition, 48(3), 343–371. doi: http://dx.doi.org/10.1017/gov.2013.12
Alfimova, M. V., & Trubnikov, V. I. (2000). Psychogenetics of aggression. Voprosy psykhologii, 6, 112–123. (in Russ).
Arendachuk, I. V. (2018). Dynamics of value-meaning characteristics of social activity of modern youth. Vestnik Rossiiskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Psikhologiya i pedagogika (RUDN Journal of Psychology and Pedagogics), 15(3), 287–307. doi: http://dx.doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-3-287-307 (in Russ).
Azzi, A. E., Chryssochoou, X., Klandermans, B., & Simon, B. (2011). Identity and participation in culturally diverse societies: A multidisciplinary perspective. Chichester, United Kingdom: Wiley-Blackwell. doi: http://dx.doi.org/10.1002/9781444328158
Baranova, G. V., & Kostenko, V. V. (2014). Socio-political activity of youth public organizations. V mire nauchnykh otkrytii (In the World of Scientific Discoveries), 3-4(51), 1717–1728. (in Russ).
Barrett, M., & Zani, B. (2015). Political and civic engagement: Theoretical understandings, evidence and policies. In M. Barrett & B. Zani (Eds.), Political and civic engagement: Multidisciplinary perspectives (pp. 3–26). New York: Routledge.
Bot, W., & Verkuyten, M. (2018). Evaluating the political organisation of Muslim citizens in the Netherlands: The role of political orientation, education and multiculturalism. Journal of Social and Political Psychology, 6(2). doi: http://dx.doi.org/10.5964/jspp.v6i2.901
Cholponkulova, N. T. (2018). Characteristics of students’ self-relations as a manifestation of value orientations and social activities. Vestnik Kyrgyzsko-Rossijskogo slavyanskogo (Bulletin of the Kyrgyz-Russian Slavic University), 18(5), 159–162. (in Russ.).
Craig, M. A., & Richeson, J. A. (2014). On the precipice of a “majority-minority” America: Perceived status threat from the racial demographic shift affects White Americans’ political ideology. Psychological Science, 25(6), 1189–1197. doi: http://dx.doi.org/10.1177/0956797614527113
Egorova, A. A. (2010). Construction of situation of own action: The mode of action and intention. Kul’turno-istoricheskaya psikhologiya (Cultural-Historical Psychology), 3, 18–28. (in Russ.).
Fedotova, V. (2005). Russian apathy as an opposition to chaos. Political Class, 1. Retrieved from: http://www.intelros.org/lib/statyi/fedotova1.htm (in Russ.).
Gracheva, M. S. (2016). Modern youth’s political protest in conceptual comprehension of western politology. Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universiteta. Seriya: Istoriya i politicheskie nauki (Bulletin of Moscow Region State University. Series: History and Political Sciences), 5, 138–142. doi: http://dx.doi.org/10.18384/2310-676X-2016-5-138-142 (in Russ.).
Hoyt, C. L., & Parry, M. (2018). Sociocultural and individual manifestations of sexual stigma: The role of political ideology and prejudice in discrimination against sexual minorities. Journal of Social and Political Psychology, 6(1), 364–382. doi: http://dx.doi.org/10.5964/jspp.v6i1.810
Kaase, M., & Marsh, A. (1979). Political action repertory. In S. Barnes & М. Kaase (Eds.), Political action: Mass participation in five western democracies (pp. 153–155). Beverly Hills, CA: Sage Publications.
Kirichek, A. I. (2011). Differentiating the content of the categories of political activity, political behavior, and political participation. Obshchestvo: politika, ehkonomika, pravo (Society: Politics, Economics, Law), 3, 34–37. (in Russ.).
Kozhevnikov, V. V. (2016). Professional legal awareness in law enforcement. Sovremennoe pravo (Modern Law), 1, 5–17. (in Russ.).
Krivoruchko, M. V., & Shcherbakova, K. N. (2013). Subject characteristics among youth with different forms of political activity. Vestnik Omskogo universiteta. Seriya “Psihologiya” (Omsk University Herald. Series “Psychology”), 2, 5–13. (in Russ.).
Kukonkov, P. I. (2014). Transformation of stress in the social space. Konfliktologiya (Conflictology), 4, 39–53. (in Russ.).
Levkina, L. I. (2016). Interaction of local governments with local communities: Problems and results. Azimut nauchnykh issledovaniI: pedagogika i psikhologiya (Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology), 5, 4(17), 468–472. (in Russ.).
Lysak, I. V. (2006). Mechanisms and consequences of human destructive activity. Rostov-on-Don; Taganrog: Izd-vo SKNTs VSH, Izd-vo TRTU. (in Russ.).
Morozova, G. V. (2015). Student youth: Dynamics of political interests (a regional aspect). Vestnik Volgogradskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 4: Istoriya. Regionovedenie. Mezhdunarodnye otnosheniya (Science Journal of VolSU. History. Area Studies. International Relations), 6(36), 127–134. doi: http://dx.doi.org/10.15688/jvolsu4.2015.6.16 (in Russ.).
Mulik, A. B., & Antonov, G. V. (2016). Mechanisms of gender formation of destructive behavior and human social activity. Logos et Praxis, 4(34). Retrieved from https://cyberleninka.ru/article/n/mehanizmy-gendernogo-formirovaniya-destruktivnogo-povedeniya-i-sotsialnoy-aktivnosti-cheloveka (in Russ.).
Panov, V. I. (2014). Ecopsychological background for studying mental activity. Iz-vo. Sarat. un-ta. Ser. Akmeologiya obrazovaniya. Psikhologiya razvitiya (Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Educational Acmeology), 3, 214–223. (in Russ.).
Petrovskii, A. V., & Yaroshevskii, M. G. (1998). Fundamentals of theoretical psychology. Moscow: INFRA-M. (in Russ.).
Savast'ina, A. A., & Osipova, L. B. (2015). Social activity of youth as a condition for the dynamic development of society. Modern problems of science and education, 2-2. Retrieved from http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=22320 (in Russ.).
Shamionov, R. M. (2013). Socialization of personality: A systemic diachronic approach. Psikhologicheskie Issledovaniya, 6(27). Retrieved from http://psystudy.ru/index.php/num/2013v6n27/782-shamionov27.html (in Russ.).
Slobodchikov, V. I. & Isaev, E. I. (1996). Human psychology. Moscow. (in Russ.).
Sukhodol'skii, G. V. (2008). Fundamentals of the psychological theory of activity. Moscow: Izd-vo LKI. (in Russ.).
Sysoeva, O. V., Kulikova, M. A., Malyuchenko, N. V., Tonevitskii, A. G., & Ivanitskii, A. M. (2010). Genetic and social factors in the development of aggression. Human physiology, 36(1), 48–55. (in Russ.).
Usova, N. V. (2018a). The development and testing of the Youth Social and Political Engagement Questionnaire (YSPE questionnaire). Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika (Society: Sociology, Psychology, Pedagogy), 12, 173–178. doi: http://dx.doi.org/10.24158/spp.2018.12.29 (in Russ.).
Usova, N. V. (2018b). A systemic diachronic approach in the study of individuals’ socio-political activities. Azimut nauchnykh issledovaniI: pedagogika i psikhologiya (Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology), 4(25), 365–368. (in Russ.).
Vasil'eva, E. N., Poltavskaya, M. B., & Levkovskaya, N. G. (2015). Formation of social and political activity among students: Socialization factors and educational attitudes. Naukovedenie, 7, 3(28), 142. Retrieved from http://naukovedenie.ru/PDF/123PVN315.pdf (in Russ.).
Zagranichnyi, A. I. (2018). The situational and worldview factors in social and political involvement of youth. Obshchestvo: sotsiologiya, psikhologiya, pedagogika (Society: Sociology, Psychology, Pedagogy), 67–71. doi: http://dx.doi.org/10.24158/spp.2018.9.13 (in Russ.).
Zaitseva, I. A. (2016). Socio-political activity of Russian student youth. Youth World Politic, 1, 24–32. (in Russ.).