Аннотация
Введение. Виктимизация - процесс и результат превращения индивида в жертву неправомерного посягательства. Необходимость изучения виктимизации объясняется ее широким распространением и отрицательными последствиями для ее жертв. Проведенные за рубежом исследования дали противоречивые результаты о связях виктимизации с экстраверсией, нейротизмом и психологическим полом. Установить подобные связи в русскоязычном социуме − цель данного исследования.
Методы. Использованы: разработанная автором «Методика оценки степени виктимизации взрослого индивида», полоролевой опросник Сандры Бэм, личностный опросник Айзенка. Репрезентативность выборок в исследовании обеспечена включением в него большого количества (766) испытуемых − 394 женщины и 372 мужчины в возрасте от 17 до 74 лет, представляющих разные сферы жизнедеятельности и регионы.
Результаты и их обсуждение. Положительно связаны с нейротизмом агрессивное и зависимое поведение женщин и мужчин и их общая виктимизация. Положительно (отрицательно) связана с нейротизмом незащищенность женщин (мужчин) от манипуляций. Экстраверсия отрицательно коррелирует с общей виктимизацией, агрессивным и зависимым поведением мужчин, положительно – с агрессивным и некритичным поведением женщин и отрицательно – с незащищенностью мужчин и женщин от манипуляций. Общая виктимизация, агрессивное, саморазрушающее и некритичное поведение мужчин и юношей положительно (а зависимое поведение − отрицательно) связаны с маскулинностью. Виктимизация в результате саморазрушающего поведения женщин и девушек коррелирует с маскулинностью положительно, а виктимизация вследствие зависимого поведения – отрицательно. Виктимизация в результате агрессивного поведения женщин, мужчин и юношей отрицательно связана с феминностью, которая положительно связана с незащищенностью женщин от манипуляций. С возрастом у женщин снижается общая виктимизация за счет уменьшения ее компонента «агрессивное поведение». Установленные взаимосвязи уточняют выводы зарубежных исследований, выделяя компоненты виктимизации, реализующие эти связи. Противоречивость зарубежных результатов о связях виктимизации с экстраверсией объясняется установленным в данной работе значительным влиянием половых различий.
Библиографические ссылки
Amponsah-Tawiah, K., & Annor, F. (2017). Do personality and organizational politics predict workplace victimization? A study among Ghanaian employees. Safety and Health at Work, 8(1), 72–76. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.shaw.2016.08.003
Andronnikova, O. O. (2004). Predisposition Towards Victim Behavior test. In Development of humanitarian education in Siberia (Vol. 1, Issue 9, pp. 11–25). Novosibirsk: NGPI. (in Russ.).
Beck, V. (2017). An exploratory look at locus of control, bullying, and self-efficacy. Honors Theses. University of North Georgia. Retrieved from https://digitalcommons.northgeorgia.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1019&context=honors_theses
Bejerot, S., Plenty, S., Humble, A., & Humble, M. B. (2013). Poor motor skills: A risk marker for bully victimization. Aggressive Behavior, 39(6), 453–461. doi: http://dx.doi.org/10.1002/ab.21489
Boele, S., Sijtsema, J. J., Klimstra, T. A., Denissen, J. J. A., & Meeus, W. H. J. (2017). Person–group dissimilarity in personality and peer victimization. European Journal of Personality, 31(3), 220–233. doi: http://dx.doi.org/10.1002/per.2105
Bollmer, J. M., Harris, M. J., & Milich, R. (2006). Reactions to bullying and peer victimization: Narratives, physiological arousal, and personality. Journal of Research in Personality, 40(5), 803–828. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jrp.2005.09.003
Calvete, E., Orue, I., & Gamez-Guadix, M. (2016). Do extraversion and neuroticism moderate the association between bullying victimization and internalizing symptoms? A three-wave longitudinal study. Journal of School Psychology, 56(1–11). doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jsp.2016.02.003
Čolović, P., Kodžopeljić, J., Mitrović, D., Dinić, B., & Smederevac, S. (2015). Roles in violent interactions in early adolescence: Relations with personality traits, friendship and gender. Psihologija, 48(2), 119–133. doi: http://dx.doi.org/10.2298/PSI1502119C
Dåderman, A. M., & Ragnestål-Impola, C. (2016). Workplace bullies, not their victims, score high in dark triad, but both tend toward introvert neuroticism. The 2nd world conference on personality psychology, Búzios, Brazil.
Daigle, L. E., & Mummert, S. J. (2014). Sex-role identification and violent victimization: Gender differences in the role of masculinity. Journal of Interpersonal Violence, 29(2), 255–278. doi: http://dx.doi.org/10.1177/0886260513505148
Gini, G., & Pozzoli, T. (2006). The role of masculinity in children’s bullying. Sex Roles, 54(7–8), 585–588. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s11199-006-9015-1
Hansen, T. B., Steenberg, L. M., Palic, S., & Elklit, A. (2012). A review of psychological factors related to bullying victimization in schools. Aggression and Violent Behavior, 17(4), 383–387. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2012.03.008
Janošová, P., Kollerová, L., & Soukup, P. (2018). Personality traits and defending victims of bullying: Agreeableness, neuroticism, and extraversion matter. Ceskoslovenská Psychologie, 62(5), 432–446.
Jenkins, S. S., & Aubé, J. (2002). Gender differences and gender-related constructs in dating aggression. Personality and Social Psychology Bulletin, 28(8), 1106–1118. doi: http://dx.doi.org/10.1177/01461672022811009
Kodellas, S., Fisher, B. S., & Wilcox, P. (2015). Situational and dispositional determinants of workplace victimization: The effects of routine activities, negative affectivity, and low self-control. International Review of Victimology, 21(3), 321–342. doi: http://dx.doi.org/10.1177/0269758015591930
Kulig, T. C., Cullen, F. T., Wilcox, P., & Chouhy, C. (2019). Personality and adolescent school-based victimization: Do the big five matter? Journal of School Violence, 18(2), 176–199. doi: http://dx.doi.org/10.1080/15388220.2018.1444495
Lanctôt, N., & Guay, S. (2014). The aftermath of workplace violence among healthcare workers: A systematic literature review of the consequences. Aggression and Violent Behavior, 19(5), 492–501. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2014.07.010
Lodewyk, K. R. (2018). Associations between university students’ personality traits and victimization and its negative affect in school physical education. Journal of Physical Education and Sport, 18(2), Art 139, 937–943. doi: http://dx.doi.org/10.7752/jpes.2018.02139
Loerbroks, A., Weigl, M., Li, J., Glaser, J., Degen, C., & Angerer, P. (2015). Workplace bullying and depressive symptoms: A prospective study among junior physicians in Germany. Journal of Psychosomatic Research, 78(2), 168–172. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.jpsychores.2014.10.008
Menrath, I., Prüssmann, M., Müller-Godeffroy, E., Prüssmann, C., Ravens-Sieberer, U., Ottova-Jordan, V., & Thyen, U. (2015). Subjective health, school victimization, and protective factors in a high-risk school sample. Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, 36(5), 305–312. doi: http://dx.doi.org/10.1097/DBP.0000000000000168
Meshcheryakov, B., & Zinchenko, V. (2004). Great psychological dictionary. St. Petersburg: Praim-EVROZNAK. (in Russ.).
Mitsopoulou, E., & Giovazolias, T. (2015). Personality traits, empathy and bullying behavior: A meta-analytic approach. Aggression and Violent Behavior, 21, 61–72. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2015.01.007
Mynard, H., & Joseph, S. (1997). Bully/victim problems and their association with Eysenck’s personality dimensions in 8 to 13 year-olds. British Journal of Educational Psychology, 67(1), 51–54. doi: http://dx.doi.org/10.1111/j.2044-8279.1997.tb01226.x
Nasledov, A. D. (2005). SPSS: Computer data analysis in psychology and social sciences. St. Petersburg: Piter. (in Russ.).
Navarro, R., Larrañaga, E., & Yubero, S. (2011). Bullying-victimization problems and aggressive tendencies in Spanish secondary schools students: The role of gender stereotypical traits. Social Psychology of Education, 14(4), 457–473. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s11218-011-9163-1
Navarro, R., Larrañaga, E., & Yubero, S. (2016). Gender identity, gender-typed personality traits and school bullying: Victims, bullies and bully-victims. Child Indicators Research, 9(1), 1–20. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s12187-015-9300-z
Raigorodskii, D. Ya. (Ed.). (2009). Psychodiagnostics of adults. In Encyclopedia of Psychodiagnostics: Vol. 5. Samara: Bakhrakh-M. (in Russ.).
Schacter, H. L., & Juvonen, J. (2017). Depressive symptoms, friend distress, and self-blame: Risk factors for adolescent peer victimization. Journal of Applied Developmental Psychology, 51, 35–43. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.appdev.2017.02.005
Sheinov, V. P. (2012). Developing an inventory for assessing the degree of a subject’s vulnerability to manipulation. Voprosy psikhologii, 4, 147–154. (in Russ.).
Sheinov, V. P. (2014). Development of the assertiveness test meeting the requirements of reliability and validity. Voprosy psikhologii, 2, 107–116. (in Russ.).
Sheinov, V. P. (2015). Determinants of assertive behavior. Psikhologicheskii zhurnal, 36(3), 28–37. (in Russ.).
Sheinov, V. P. (2018a). Developing the technique for assessing the degree of victimization in adults. Rossiiskii psikhologicheskii zhurnal (Russian Psychological Journal), 15(2/1), 69–85. doi: http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2018.2.1.5
Sheinov, V. P. (2018b). Interrelations between personal assertiveness and psychological and socio-psychological characteristics. Vestnik RUDN. Seriya: Psikhologiya i pedagogika (RUDN Journal of Psychology and Pedagogics), 15(2), 147–161. doi: http://dx.doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-2-147-161 (in Russ.)
Sheinov, V. P. (2019). Psychological victimization of bullying victims as a source of their negative emotional states. Institut psikhologii Rossiiskoi akademii nauk. Sotsial'naya i ekonomicheskaya psikhologiya (Institute of Psychology, Russian Academy of Sciences: Social and Economic Psychology), 4(1), 94–123. (in Russ.).
Slee, P. T., & Rigby, K. (1993). The relationship of Eysenck’s personality factors and self-esteem to bully-victim behaviour in Australian schoolboys. Personality and Individual Differences, 14(2), 371–373. doi: http://dx.doi.org/10.1016/0191-8869(93)90136-Q
Suprina, J. S., & Chang, C. Y. (2005). Child abuse, society, and individual psychology: What’s power got to do with it? Journal of Individual Psychology, 61(3), 250–268.
The Bem Sex-Role Inventory. (2003). In I. S. Kletsina (Ed.), A tutorial on gender psychology. St. Petersburg. (in Russ.).
Turner, H. A, Shattuck, A., Finkelhor, D., & Hamby, S. (2015). Effects of poly-victimization on adolescent social support, self-concept, and psychological distress. Journal of Interpersonal Violence, 32(5), 755–780. doi: http://dx.doi.org/10.1177/0886260515586376
Ulloa, E. C., Hammett, J. F., O’Neal, D. N., Lydston, E. E., & Leon Aramburo, L. F. (2016).The big five personality traits and intimate partner violence: Findings from a large, nationally representative sample. Violence and Victims, 31(6), 1100–1115. doi: http://dx.doi.org/10.1891/0886-6708.VV-D-15-00055
Uludag, S., Colvin, M., Hussey, D., & Eng, A. L. (2009). Democracy, inequality, modernization, routine activities, and international variations in personal crime victimization. International Criminal Justice Review, 19(3), 265–286. doi: http://dx.doi.org/10.1177/1057567709334955
Vaillancourt, T., Hymel, S., & McDougall, P. (2013). The biological underpinnings of peer victimization: Understanding why and how the effects of bullying can last a lifetime. Theory Into Practice, 52(4), 241–248. doi: http://dx.doi.org/10.1080/00405841.2013.829726
Vishnevetskii, K. V. (2014). Victimization: Factors, conditions, and levels. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya (Theory and Practice of Social Development), 4, 226–227. (in Russ.).