Гендерные особенности детерминации критического самоотношения у детей младшего школьного возраста

Авторы

  • Татьяна Викторовна Архиреева Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого

DOI:

https://doi.org/10.21702/rpj.2007.4.4

Ключевые слова:

младшие школьники, критическое самоотношение, социальная ситуация развития, гендерные особенности

Аннотация

Статья посвящена описанию исследования детерминант критического отношения к себе у детей младшего школьного возраста. Под критическим самоотношением понимается отношение, основанное на расхождении Я-реального и Я- идеального. Данный вид самоотношения является новообразованием младшего школьного возраста. Полученные нами данные показали, что развитие критического отношения к себе у детей младшего школьного возраста имеет сложную систему детерминации, и определяется целостной социальной ситуацией развития, включающей отношения ребенка с учителем, сверстниками, родителями и показатели успешности в учебной деятельности. Обнаружено, что есть некоторые ведущие факторы, в большей мере, чем остальные аспекты ситуации, оказывающие воздействие на развитие тех или иных аспектов самоотношения, но при этом их действие опосредствуется другими составляющими социальной ситуации развития. Исследования показали, что можно обнаружить гендерные различия детерминации критического самоотношения ребенка младшего школьного возраста.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биография автора

Татьяна Викторовна Архиреева, Новгородский государственный университет им. Ярослава Мудрого

Доцент кафедры психологии Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого, кандидат психологических наук

Библиографические ссылки

Архиреева Т.В. Самосознание и Я-концепция ребенка. / НовГУ им. Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2002. – 191с.

Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т., т. 4: Детская психология. - М.: Педагогика, 1984. - 432с.

Карабанова О.А. Социальная ситуация развития ребенка: структура, динамика, принципы коррекции. Дисс. ... д-ра психол. наук. – М., 2003.

Клецина И.С. Гендерная социализация: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1998.

Крайг Г. Психология развития. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 992с.

Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986. - 144с.

Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.1. М.: Педагогика, 1983.

Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой. Тбилиси: Мецниереба, 1989.

Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Изд-во МГУ, 1983.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989.

Coopersmith S. The antecedents of Self-Elsteem. San-Francisco: Freeman, 1967.

Lynch M., Cicchetti D. Patterns of relatedness in maltreated and non maltreated children: connections among multiple representational models// Development and Psychopathology. – 1991, – №3. – P. 207-226.

Rosenberg M. Society and adolescent Self-Image. Princeton, New-Jersey. Princeton University Press, 1965. – 326 p.

Загрузки

Опубликован

2007-12-31

Как цитировать

Архиреева, Т. В. (2007). Гендерные особенности детерминации критического самоотношения у детей младшего школьного возраста. Российский психологический журнал, 4(4), 40–54. https://doi.org/10.21702/rpj.2007.4.4

Выпуск

Раздел

Педагогическая психология