Аннотация
На основе эмпирического исследования представлена модель структурной и функциональной организации семейной психосемантической целостности. Гипотеза работы предполагает, что теоретическая модель анализа психосемантической целостности позволит выявить принципы структурной и функциональной организации психосемантической системы семейной целенаправленности.
Выборку составили: девушки и юноши 15–18 лет, учащиеся средних школ; женщины и мужчины 20–44 лет, состоящие в браке и воспитывающие детей. Применялась компьютерная программа Osgood модифицированного варианта методики семантического дифференциала И. Л. Соломина.
Выполнена модификация принципа формирования списка понятий для оценки испытуемыми методики семантического дифференциала. В соответствии с целью исследования подобраны: 1) категории понятий, относящихся к семейной жизни (люди и группы, события, виды деятельности и идеальные представления); 2) понятия-маркеры, определяющие базовые ценности, этапы жизненного пути, людей, группы людей и отношения к ним, гендерные понятия, занятия и виды деятельности, эмоциональные переживания и события.
Общие принципы психосемантического анализа и полученные нами результаты исследования психосемантической целостности позволили предложить теоретическую модель структурного и функционального анализа психосемантической системы. На ее основе выполнен сравнительный анализ психосемантической системы в зависимости от факторов пола, возраста и семейного состояния респондентов. Это позволило сформулировать следующие принципы организации модели психосемантической системы семейной целенаправленности: 1) принцип семантического критерия организации целостности; 2) принцип структурной организации, предполагающий анализ структурных и качественных характеристик целостности, субсистемных кластеров понятий, выполняющих специфические функциональные задачи, и компонентов-понятий рассматриваемой сферы жизни; 3) принцип функциональной целенаправленности, обусловленный доминирующими ценностями в зависимости от факторов пола, возраста и семейного состояния; 4) принцип функциональной организации психосемантической целостности. Полученные данные будут востребованы в практике семейной психологии.
Библиографические ссылки
Karavaev E. F. Modelirovanie. Model': Entsiklopediia epistemologii i filosofii nauki [Modeling. Model: The encyclopedia of epistemology and the philosophy of science]. Moscow, Kanon + ROOI Reabilitatsiia Publ., 2009. 1248 p.
Karpov A. V. Psikhologiia soznaniia: metasistemnyi podkhod [The psychology of consciousness: a metasystem approach]. Moscow, Russian Academy of Sciences Publ., 2011. 1088 p.
Lomov B. F. Sistemnost' v psikhologii [Systemacy in psychology]. Moscow, Academy of pedagogical and social Sciences Publ., 1996. 384 p.
Nozikova N. V. Dinamika dominiruiushchikh poniatii semeinoi i materinskoi napravlennosti lichnosti i ee znachenie v prikladnoi psikhologii: Psikhologiia XXI stoletiia [The dynamics of dominant concepts of family and parent orientation of the person and its significance in applied psychology: Psychology of the XXI century]. Yaroslavl, 2006, V. 3, pp. 34–38.
Nozikova N. V. Dominiruiushchie tsennosti semeinoi tselenapravlennosti [Dominant values of family purposefulness]. Rossiiskii psikhologicheskii zhurnal – Russian Psychological Journal, 2015, V. 12, no. 3, pp. 89–104.
Nozikova N. V. Materinskaia i semeino-orientirovannaia napravlennost' devushek 15–22 let. Diss. kand. psikh. nauk [Parent and family-focused orientation of 15-22 years old girls. Cand. psych. sci. diss]. Yaroslavl, Yaroslavl State University Publ., 2005.
Nozikova N. V. Osnovnye metodologicheskie podkhody v issledovanii sotsial'no-psikhologicheskoi napravlennosti v soznanii lichnosti kak sistemoobrazuiushchego faktora sotsial'no-psikhologicheskoi obshchnosti [Basic methodological approaches in the study of socio-psychological orientation in the person’s consciousness as a system-forming factor of a socio-psychological community]. Vestn. Iaroslav. gos. un-ta im. P. G. Demidova. Ser. “Gumanit. Nauki” – Bulletin of Yaroslavl State University, “Humanities” Series, 2011, no. 4, pp. 93–98.
Nozikova N. V. Osobennosti predstavlenii ob ottse u devushek 15–17 let [Features of representations of the father in 15–17 years old girls]. Rossiiskii psikhologicheskii zhurnal – Russian Psychological Journal, 2014, V. 11, no. 1, pp. 40–50.
Nozikova N. V. Problema izucheniia sotsial'no-psikhologicheskoi tselenapravlennosti kak sistemoobrazuiushchego faktora integral'nykh kachestv sem'i [The problem of studying socio-psychological orientation as a system-forming factor of integral qualities of the family]. Vestn. Iuzhno-Ural. un-ta. Ser. “Psikhologiia” – Bulletin of South-Ural. University, Series “Psychology”, 2014, V. 7, no. 1, pp. 48–58.
Nozikova N. V. Psikhosemanticheskii podkhod v issledovaniiakh semeinoi i materinskoi napravlennosti devushek 15–17 let [Psychosemantic approach to research family and parent orientation of 15–17 years old girls]. Kul'turno-istoricheskaia psikhologiia – Cultural-Historical Psychology, 2014, V. 10, no. 2, pp. 69–77.
Nozikova N. V. Stanovlenie semeino-orientirovannoi i materinskoi napravlennosti devushek-studentok [Formation of parental and family-focused orientation in female students]. Psikhologicheskaia nauka i obrazovanie – Psychological Science and Education, 2009, no. 1, pp. 90–97.
Nozikova N. V. Strukturnyi analiz psikhosemanticheskoi sistemy semeinoi sotsial'no-psikhologicheskoi tselenapravlennosti [Structural analysis of the psycho-semantic system of a family socio-psychological purposefulness]. Kul'turno-istoricheskaia psikhologiia – Cultural-Historical Psychology, 2015, V. 11, no. 4, pp. 44–54.
Petrenko V. F. Mnogomernoe soznanie: psikhosemanticheskaia paradigma [Multidimensional consciousness: the psychosemantic paradigm]. Moscow, Novyi khronograf Publ., 2010. 440 p.
Serkin V. P. Psikhosemantika [Psychosemantics]. Moscow, Iurait Publ., 2016. 318 p.
Solomin I. L. Metodika psikhosemanticheskoi diagnostiki motivatsii (PDM) [The technique for psychosemantic diagnostics of motivation (PDM)]. St. Petersburg, Rech' Publ., 2011. 10 p.
Solomin I. L. Psikhosemanticheskii podkhod k issledovaniiu trudovoi motivatsii. Diss. kand. psikh. nauk [Psychosemantic approach to the study of motivation. Cand. psych. sci. diss]. St. Petersburg, Russian State Pedagogical University Publ., 2009. 179 p.
Osgood Ch. E. Lectures on Language Performance. N. J. ect. cop., 1980, XI. 276 p.
Osgood Ch. E. The nature and measurement of meaning. Psychol. Bull., 1952, V. 49, pp. 197–237.
Osgood Ch. E., Suci G. J., Tannenbaum P. H. The measurement of meaning. Urbana etc.: Univ. of Illinois Press, 1967. 346 p.