Детско-родительские отношения как фактор развития игровой активности младшего школьника в поле игровой виртуальной реальности

Авторы

  • Viktoriya G. Pakhomova Крымский федеральный университет

DOI:

https://doi.org/10.21702/rpj.2016.1.9

Ключевые слова:

младший школьник, психологическое сопровождение, виртуальная реальность, образ Я, компьютерная игра, активный пользователь, детско-родительские отношения, конституирование Я, самооценка, идентификация

Аннотация

Статья посвящена проблеме детско-родительских отношений, в частности, особенностей межличностного семейного взаимодействия как фактора развития игровой активности детей в поле виртуальной реальности. Автором подчеркивается ведущая роль семейных взаимоотношений в формировании и согласованности структуры Я-концепции в младшем школьном возрасте. Представлены результаты эмпирического исследования специфики детско-родительских взаимоотношений в семьях младших школьников с различным отношением к компьютерным играм. Объектом эмпирического исследования выступили респонденты в возрасте 6–10 лет, учащиеся 1–4-х классов общеобразовательных школ. Методический инструментарий ис- следования включил самооценочные и проективные методики: «Лесенка»  Т. В. Дембо, С. Я. Рубинштейн; «Кто Я?» М. Куна, Т. Макпартленда; модифицированную методику определения степени увлеченности компьютерными играми С. А. Кулакова; опросник родительского отношения А. Я. Варги, В. В. Столина; «Кинестетический рисунок семьи» и «Несуществующее животное».

 В статье эмпирически установлены факторы «Нарушение идентификации» и «Детско-родительские отношения», исделан вывод о том, что такого рода нарушения в детско-родительских отношениях, как поверхностный эмоциональный контакт, преобладание родительского авторитарного гиперконтроля, провоцируют нарушения идентификации и погружение младших школьников в реальность компьютерной игры. Такая позиция пред- полагает рассмотрение вектора детско-родительских отношений как детерминанты формирования игровой активности младшего школьника  в виртуальном мире.

Автором предложен методический комплекс рекомендаций по психологическому сопровождению младших школьников – активных пользователей компьютерных игр, который включает три основных компонента: образовательный, психологический и социальный. Определены задачи эффективного психологического сопровождения и показана ведущая роль организации взаимодействия психолога и семьи в вопросах психологической профилактики компьютерной аддикции.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биография автора

Viktoriya G. Pakhomova, Крымский федеральный университет

аспирант факультета психологии Таврической академии Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского

Библиографические ссылки

Berns R. Razvitie Ia-kontseptsii i vospitanie [The development of self-concept and education]. Moscow, Progress Publ., 1986, 420 p.
Bozhovich L. I. Lichnost’ i ee formirovanie v detskom vozraste [Personality and his / her formation in childhood]. St. Petersburg, Piter Publ., 2008, 750 p.
Voiskunskii A. E., Mitina O. V., Avetisova A. A. Obshchenie i “opyt potoka” v gruppovykh Internet-igrakh [Communication and “flow experience” in group online games]. Psikhologicheskii zhurnal – Psychological Journal, 2005, V. 17, no. 5, pp. 47–63.
Vygotskii L. S. Psikhologiia razvitiia cheloveka [The psychology of human development]. Moscow, Smysl, Eksmo Publ., 2003, 1136 p.
Davydov V. V. Genezis i razvitie lichnosti v detskom vozraste [ The genesis and development of personality in childhood]. Voprosy psikhologii – Approaches to Psychology, 1992, no. 1, pp. 12–19.
Demilkhanova A. M. Vliianie virtual’noi real’nosti na obraz Ia: na primere rolevykh komp’iuternykh igr. Diss. kand. psikh. nauk [The influence of virtual reality on self-image: by example of role computer games. Cand. psych. sci. diss]. Iaroslavl’, 2009, 157 p.
Dolto F., Nazio J.-D. Rebenok zerkala [ The mirror’s child]. Moscow, PERSE Publ., 2004, 96 p.
Ivanov M. S. Psikhologiia samorealizatsii lichnosti v komp’iuternoi igrovoi deiatel’nosti [The psychology of self-realization in computer gaming activity]. Kemerovo, Kuzbassvuzizdat Publ., 2008, 152 p.
Kolotilova I. V. Individual’no-psikhologicheskie kharakteristiki podrostkov, uvlechennykh rolevymi komp’iuternymi igrami. Diss. kand. psikh. nauk [Individual psychological characteristics of the adolescents keen on playing role computer games. Cand. psych. sci. diss]. Moscow, 2009, 234 p.
Kulakov S. A. Diagnostika i psikhoterapiia addiktivnogo povedeniia u podrostkov [Diagnostics and psychotherapy of addictive behavior in adolescents]. Moscow, Prosveshchenie, AST Publ., 1998, 462 p.
Lacan J. Chetyre osnovnye poniatiia psikhoanaliza [Four fundamental concepts of psychoanalysis]. Moscow, Gnozis Publ., 2004, 304 p.
Lipkov A. I. Iashchik Pandory: fenomen komp’iuternykh igr v mire i v Rossii [Pandora’s Box: the phenomenon of computer games in the world and in Russia]. Moscow, LKI Publ., 2008, 132 p.
McPartland T., Kuhn M. Test “Kto Ia?” (modifikatsiia T. V. Rumiantsevoi). Psikhologicheskoekonsul’tirovanie: diagnostikaotnosheniivpare [“Who Am I?” test (modi[cation of T. V. Rumyantseva). Psychological counseling: diagnostics of couple relationship]. St. Petersburg, Piter Publ., 2006, pp. 82–103.
Raigorodskii D. Ia. Prakticheskaia psikhodiagnostika. Metodiki i testy [Practical psychodiagnostics. Techniques and tests]. Samara, BAKhRAKh-M Publ., 2001, 672 p.
Rean A. A. Psikhologiia detstva [ The psychology of childhood]. St. Petersburg, Praim-EVROZNAK Publ., 2003, 368 p.
Rubinshtein S. L. Osnovy psikhologii [Bases of psychology]. St. Petersburg, Piter Publ., 2000, 712 p.
Sobkin V. S. Podrostok: virtual’naia i sotsial’naia real’nost’. Po materialam sotsiologicheskogo issledovaniia [An adolescent: virtual and social reality. On materials of sociological research]. Moscow,Tsentr Sotsiologii Obrazovaniia Publ., 2001, V. 6, no. 10, 156 p.
Shmelev A. G. Mir popravimykh oshibok [ The world of reparable mistakes]. Vychislitel’naia tekhnika i ee primenenie – Computer Engineering and Application, Moscow, Znanie Publ., 1988, pp. 16–84.
Shchur V. G. Metodika izucheniia predstavleniia rebenka ob otnoshenii k nemu drugikh liudei. Psikhologiia lichnosti: teoriia i eksperiment [The technique of studying the child’s representations about other people’s attitude towards him. Personality psychology: theory and experiment]. Moscow, Pedagogika Publ., 1982, pp. 108–114.
Freud S. Introduction to Psychoanalysis [Lectures]. M., Nauka, 1990, P. 453.
Turkle Sh. Life on the Screen. N. Y., Touchstone Books, 2000, !. 352.
Young К. Internet addiction: the emergence of a new clinical disorder // Cyber Psychology and Behavior, 1996, V. 1, no. 3, pp. 237–244.

Загрузки

Опубликован

2016-03-31

Как цитировать

Pakhomova, V. G. (2016). Детско-родительские отношения как фактор развития игровой активности младшего школьника в поле игровой виртуальной реальности. Российский психологический журнал, 13(1), 105–114. https://doi.org/10.21702/rpj.2016.1.9

Выпуск

Раздел

Психология развития, акмеология, коррекционная психология