Аннотация
Введение. В статье представлены результаты заключительного этапа адаптации методики Д. Холланда, Д. Дайжера, П. Пауэра «My Vocational Situation» (MVS), нашедшей широкое применение в мировой психологической науке и практике. Методика предназначена для определения проблем в трех областях: 1) профессиональная идентичность; 2) барьеры в принятии карьерных решений; 3) информированность о возможностях трудоустройства и обучения. Русскоязычный вариант, получивший название «Методика измерения карьерного самоопределения» (МИКС), расширяет уже существующие в отечественной психологии способы оценки профессиональной идентичности и является хорошим дополнением других инструментов и подходов к психологическому измерению карьерных процессов.
Методы. «Методика измерения карьерного самоопределения» включает шкалы «Профессиональная идентичность», «Барьеры развития», «Потребность в информации». В двух последних шкалах увеличено количество пунктов по сравнению с англоязычным вариантом. Приводятся показатели внутренней и ретестовой надежности шкал, их конструктной и прогностической валидности. С учетом распределения сырых данных, собранных на российских выборках студентов выпускного курса бакалавриата и выпускников бакалавриата, имеющих 2-х–4-х летний опыт работы, шкалы были подвергнуты процедуре нелинейной стандартизации.
Результаты. Выделены уровни сформированности профессиональной идентичности и самооценки барьеров карьерного развития в стенах Кеттелла (объединенные выборки студентов выпускного курса бакалавриата и выпускников бакалавриата, n = 720), уровни потребности в информации в z-оценках для студентов выпускного курса (n = 363) и выпускников бакалавриата (n = 357). В статью включены текст методики и процедура подсчета сырых баллов.
Обсуждение результатов. Завершена русскоязычная адаптация методики «My Vocational Situation», включая ее стандартизацию. Получены новые психометрические результаты. Они дают основание использовать методику в отечественных научных исследованиях и консультативной практике, в том числе в мониторинговых и сравнительных исследованиях.
Библиографические ссылки
Aquilanti T. M., Leroux J.An integrated model of outplacement counseling. Journal of Employment Counseling, 1999, V. 36, no. 4, pp. 177–192. DOI: 10.1002/j.2161-1920.1999.tb01020.x
Super D. E.A life-span, life-space approach to career development. Career Choice and Development. San Francisco: Jossey-Bass, 1990, pp. 167–261.
Super D. E., Osborne W. L., Walsh D. J., Brown S. D., Niles S. G.Developmental career assessment and counseling: The C-DAC model. Journal of Counseling & Development, 1992, V. 71, no. 1, pp. 74–80. DOI: /10.1002/j.1556-6676.1992.tb02175.x
Fugate M., Kinicki A. J., Ashford B. E.Employability: A psycho-social construct, its dimensions, and applications. Journal of Vocational Behavior, 2004, V. 65, no. 1, pp. 14–38. DOI: 10.1016/j.jvb.2003.10.005
Defillippi R. J., Arthur M. B.The boundaryless career: A competency-based perspective. Journal of Organizational Behavior, 1994, V. 15, pp. 307–324. DOI: 10.1002/job.4030150403
Inkson K., Arthur M. B.How to be a successful career capitalist. Organizational Dynamics, 2001, V. 30, pp. 48–61. DOI: 10.1016/s0090-2616(01)00040-7
Gottfredson G. D.John L. Holland’s contributions to vocational psychology: a review and evaluation. Journal of Vocational Behavior, 1999, V. 55, no. 1, pp. 15–40. DOI: 10.1006/jvbe.1999.1695
Holland J. L., Gottfredson D. C., & Power P. G.Some diagnostic scales for research in decision making and personality: Identity, information, and barriers. Journal of Personality and Social Psychology, 1980, V. 39, pp. 1191–1200. DOI: 10.1037/h0077731
Diomin A. N., Sedykh A. B. Modification of the technique for studying career self-determination. Chelovek. Soobshhestvo. Upravlenie – Human. Community. Management, 2013, no. 4, pp. 6–16 (in Russian).
Nauta M. M.The development, evolution, and status of Holland’s theory of vocational personalities: reflections and future directions for counseling psychology. Journal of Counseling Psychology, 2010, V. 15, no. 1, pp. 11–22. DOI: 10.1037/a0018213
Azbel' A. A. Osobennostiformirovanijastatusovprofessional'nojidentichnostistarsheklassnikov[Features of the formation of professional identity statuses in senior pupils]. Diss. Cand. Sci. (Psych.). St. Petersburg, 2004. 219 p.
Shnejder L. B. Lichnostnaja, gendernajaiprofessional'najaidentichnost': teorijaimetodydiagnostiki [Personal, gender and professional identity: Theory and methods of diagnostics]. Moscow, MPSI Publ., 2007. 128 p. (in Russian).
Dzhaner'jan S. T., Berlova T. N. Personal determinants of the strategies of educational and professional career in working students. Kazanskajanauka – Kazan Science, 2014, no. 5, pp. 174–177 (in Russian).
Ermolaeva E. P. Professional identity and marginalism: A concept and reality (Part 1). Psihologicheskijzhurnal – Psychological Journal, 2001, V. 22, no. 4, pp. 51–59 (in Russian).
Tolochek V. A. On new approaches to the professional development of the subject. Psihologija. Jekonomika. Pravo – Psychology. Economics. Law, 2013, no. 1, pp. 6–15 (in Russian).
Tolochek V. A., Zhuravleva N. I. The dynamics of the subject’s actualization of psychological resources in professional career. Psihologicheskijzhurnal – Psychological Journal, 2015, V. 36, no. 1, pp. 91–107 (in Russian).
Reardon R. C., Lenz J. G.Holland's theory and career assesment. Journal ofVocational Behavior, 1999, V. 55, pp. 102–113. DOI: 10.1006/jvbe.1999.1700
Diomin A. N., Sedykh A. B. Prognozirovaniekomponentovkar'erynaosnove «Metodikiizmerenijakar'ernogosamoopredelenija» [Forecasting the components of career by the “Technique for measuring career self-determination”]. XII Mezhdunarodnajanauchno-prakticheskajakonferencija “Psihologijalichnostno-professional'nogorazvitija: sovremennyevyzovyiriski” [Proc. the 12th International Theoretical and Practical Conference “Psychology of personal and professional development: challenges and risks”]. Moscow, Pero Publ., 2016, pp. 295–297. Available at: http://www.pirao.EN/images/news/2016/08/XII-Vyzovy-i-Riski.pdf (Accessed 23 May 2017).
Holland J. L., Johnston J. A., Asama N. F.The vocational identity scale: A diagnostic and treatment tool. Journal of Career Assessment, 1993, V. 1, no. 1, pp. 1–11. DOI: 10.1177/106907279300100102
Santos P. J.Goal instability, self-esteem, and vocational identity of high school Portuguese students. AnálisePsicológica, 2003, no. 2, pp. 229–238. DOI: /10.14417/ap.112
Smitina A.The link between vocational identity, study choice motivation and satisfaction with studies. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2010, V. 5, pp. 1140–1145. DOI: 10.1016/j.sbspro.2010.07.250
Tosado L. A.An exploratory study of a measure of vocational identity for Spanish-speaking persons. Diss. Dr. of Philosophy. University of Maryland, College Park, 2012. 94 p.
Walsh J. P., Ashford S. J., Hill T. E.Feedback obstruction: The influence of the information environment on employee turnover intentions. Human Relations, 1985, V. 38, pp. 23–46. DOI: 10.1177/001872678503800102
Diomin A. N., Petrova I. A. Psychological effects of the threat of job loss. Psihologicheskijzhurnal – Psychological Journal, 2010, V. 31, no. 6, pp. 38–49.
Borovikov V. P. STATISTICA: iskusstvoanalizadannyhnakomp'jutere [STATISTICA: the art of computer data analysis]. St. Petersburg, Piter Publ., 2003. 688 p.