Особенности идентичности женщин в кризисные и межкризисные возрастные периоды

Версии

PDF Russian (Английский)
PDF (Английский)

Ключевые слова

идентичность
средний возраст
кризис идентичности
динамика идентичности
статус идентичности
этнос
кризисный период
межкризисный период

Аннотация

Введение. Рассматриваются особенности идентичности женщин различного возраста и этнической принадлежности в кризисные и межкризисные периоды. Новизна заключается в анализе особенностей идентичности женщин различной русского, бурятского и смешанного этноса в кризисные периоды вне зависимости от возрастного этапа.

Методы. Использованы: «Двадцать утверждений» М. Куна и Т. МакПартленда, «Твоя линия жизни» А. Кроника, СЭИ-тест Е. Л. Солдатовой.

Результаты. Вне зависимости от используемой периодизации кризисных и межкризисных периодов зрелого возраста уровень достигнутой идентичности в кризисный период оказывается выше, а уровень спутанной идентичности – ниже, чем в период между кризисом. Различия в статусах идентичности оказываются присущи преимущественно женщинам русского этноса. У женщин, относящих себя к бурятскому этносу или женщинам со смешанной этнической принадлежностью, никаких существенных различий по основным шкалам методики СЭИ-тест не обнаружено. Обнаружены основные возрастные периоды, на которые приходятся различия в статусах идентичности. Различия в статусе достигнутой идентичности приходятся на возрастной период между 35-ю и 46-ю годами, а по уровню спутанной идентичности – на возрастной период старше 46-ти лет. Женщины в межкризисном периоде репрезентуют большее число событий, которое произойдет с ними в будущем, равно как и их период жизни, субъективно относящийся к будущему; женщины в кризисный период только при статусе достигнутой идентичности отличаются более подробной репрезентацией своего будущего. Женщины русского этноса в кризисный период своей жизни планируют свое будущее в связи с достигаемой ими уникальной идентичностью, а женщины бурятского этноса – преимущественно исходя из приписываемых им социальных ролей.

Обсуждение результатов. Результаты сравниваются с работами как отечественных, так и зарубежных авторов. Анализируются различия в полученных результатах, обусловленные разницей в выборках, культурных аспектах, а также подходах к изучаемой проблеме.

https://doi.org/10.21702/rpj.2019.3.6
PDF Russian (Английский)
PDF (Английский)

Библиографические ссылки

Abu-Rayya, M. H., & Abu-Rayya, H. M. (2009). Ethnic identification, religious identity, and psychological well-being among Muslim and Christian Palestinians in Israel. Mental Health, Religion & Culture, 12(2), 147–155. doi: 10.1080/13674670802387330

Bogdanova, N. A. (2000). Psychological difficulties in the development of self-identity in primary schoolchildren (Doctoral dissertation). Tula. (in Russ.).

Caffarella, R. S., & Olson, S. K. (1993). Psychosocial development of women: a critical review of the literature. Adult Education Quarterly, 43, 125–151.

Carlsson, J., Wängqvist, M., & Frisén, A. (2015). Identity development in the late twenties: A never ending story. Developmental Psychology, 51(3), 334–345. doi: 10.1037/a0038745

Crocetti, E., Fermani, A., Pojaghi, B., & Meeus, W. (2011). Identity formation in adolescents from Italian, mixed, and migrant families. Child Youth Care Forum, 40, 7–23. doi: 10.1007/s10566-010-9112-8

De Goede, I., Branje, S., & Meeus, W. (2009). Developmental changes and gender differences in adolescents’ perceptions of friendships. Journal of Adolescence, 32, 1105–1123.

Erickson, E. (1996). Childhood and society. St. Petersburg: Universitetskaya kniga. (in Russ.).

Fadjukoff, P., Pulkkinen, L., & Kokko, K. (2016). Identity formation in adulthood: A longitudinal study from age 27 to 50. Identity: An International Journal of Theory and Research, 16(1), 8–23, doi: 10.1080/15283488.2015.1121820

Garmaeva, T. V. (2010). Features of ethnic identity in primary schoolchildren and adolescents living in a megalopolis. Psychological studies, 2(10). Retrieved from http://psystudy.ru/index.php/num/2010n2-10/310-garmaeva10.html (in Russ.).

Gfellner, B. M., & Cordoba, A. I. (2017). Identity problems, ego strengths, perceived stress, and adjustment during contextual changes at university. Identity, 17(1), 25–39. doi: 10.1080/15283488.2016.1268961

Hansen, V. A. (2001). Towards a system-based description of human ontogenesis. In V. A. Gansen, L. A. Golovey, Developmental psychology (pp. 81–97). St. Petersburg: Piter. (in Russ.).

Ivanova, N. L. & Mazilova, G. B. (2008). Changes in ethnic and civic identity in the new social environment. Voprosy Psikhologii, 2, 83–93. (in Russ.).

Josselson, R. (1996). Revising herself: The story of women's identity from college to midlife. New York, NY, US: Oxford University Press.

Kalinina, O. G., & Kholmogorova, A. B. (2007). The influence of fathers’ image on adolescents’ emotional well-being and gender-role identity. Voprosy Psikhologii, 1, 15–26. (in Russ.).

Korotaeva, A. I. (2011). Development of gender identity in primary schoolchildren. Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik = Yaroslavl Pedagogical Bulletin, 2(4), 241–244. (in Russ.).

Kroger, J., Martinussen, M., & Marcia, J. E. (2010). Identity status change during adolescence and young adulthood: A meta-analysis. Journal of Adolescence, 33, 683–698. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.adolescence.2009.11.002

Kuhn, M. H., & McPartland, T. S. (1954). The empirical investigation of self-attitude. American Sociological Review, 19, 68–76.

Kuzmin, M. Yu. (2015). Comparing identities in primary schoolchildren, adolescents, and young people. Sibirskii psikhologicheskii zhurnal = Siberian Journal of Psychology, 58, 61–75. doi: http://dx.doi.org/10.17223/17267080/58/4 (in Russ.).

Kuzmin, M. Yu. (2016). Dynamics of identities in primary schoolchildren, adolescents, and young people. Sibirskii psikhologicheskii zhurnal = Siberian Journal of Psychology, 62, 54–66. doi: http://dx.doi.org/10.17223/17267080/62/5 (in Russ.).

Kuzmin, M. Yu. (2018). Associations among the components of identity and its statuses in students. Sibirskii psikhologicheskii zhurnal = Siberian Journal of Psychology, 69, 69–84. doi: http://dx.doi.org/10.17223/17267080/69/4 (in Russ.).

Leaders, A. G. (2008). Psychological examination of families. Moscow: Akademiya. (in Russ.).

Levchenko, V. A. (2016). Views of activity and social relations in the works of L. S. Vygotsky and his followers. Young Scientist, 27.1, 18–20. Retrieved from https://moluch.ru/archive/131/35955/ (in Russ.).

Manukyan, V. R. (2002). Classifications and psychological content of crises in adulthood. Vestnik Sankt-Peterburgskogo universiteta = Vestnik of Saint Petersburg University. Philosophy and Socio-political studies. (in Russ.).

McLean, K. C., Pasupathi, M. (2012). Processes of identity development: Where I am and how I got there. Identity: An International Journal of Theory and Research, 12(1), 8–28. doi: http://dx.doi.org/10.1080/15283488.2011.632363

Meeus, W., van de Schoot, R., Keijsers, L., Schwartz, S. J., & Branje, S. (2010). On the progression and stability of adolescent identity formation: A five-wave longitudinal study in early-to-middle and middle-to-late adolescence. Child Development, 81(5), 1565–1581.

Miklyaeva, A. V. & Rumyantseva, P. V. (2008). Individuals’ social identity: Content, structure, and formation mechanisms. St. Petersburg: Russian State Pedagogical University. (in Russ.).

Mohanty, J. (2013). Ethnic and racial socialization and self-esteem of Asian adoptees: The mediating role of multiple identities. Journal of Adolescence, 36(1), 161–170. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.adolescence.2012.10.003

Nadelyaeva, Ya. G., & Suturina, L. V. (2018). Polycystic ovary syndrome and menopause. Doctor.Ru, 10(154), 47-50. doi: 10.31550 / 1727-2378-2018-154-10-47-50 (in Russ.).

Pals, J. L. (2006). Narrative identity processing of difficult life experiences: Pathways of personality development and positive self-transformation in adulthood. Journal of Personality, 74(4), 1079–1110. doi: http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-6494.2006.00403.x

Soldatova, E. L. (2007). The structure and dynamics of the regulatory crisis of transition to adulthood. Chelyabinsk: SUSU. (in Russ.).

Stepanova, E. I. (2000). Adult psychology: Experimental acmeology. St. Petersburg: Aleteiya. (in Russ.).

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.