Психолого-педагогические характеристики ценностно-смысловых барьеров старшеклассников

Андрей Валентинович Бакулин

doi:10.21702/rpj.2009.2.9

Том 6 № 2 (2009), Молодые учёные

Том 6 № 2 (2009)

Психолого-педагогические характеристики ценностно-смысловых барьеров старшеклассников

Андрей Валентинович Бакулин⁺⁻

Молодые учёные

https://doi.org/10.21702/rpj.2009.2.9

Опубликован 30.06.2009

Андрей Валентинович Бакулин

Ростовский юридический институт МВД РФ

PDF

PDF (Английский)

Ключевые слова

смыслообразование
психолого-познавательные барьеры
ценностно-смысловые барьеры
ценностные отношения

Аннотация

В статье рассматриваются основные типы затруднений в процессе смыслообразования старшеклассников, дано определение затруднений в смыслообразовании как ценностно-смыслового барьера в учебном процессе, охарактеризованы такие проблемы в смысловой актуализации и вербализации как барьер самоотношения, барьер ценностно-смысловой экстраполяции, барьер глубины личностного отношения.

https://doi.org/10.21702/rpj.2009.2.9

PDF

PDF (Английский)

Библиографические ссылки

Асмолов А.Г. Социальные и психологические эффекты образовательной политики. Доклад на заседании Бюро Отделения психологии и возрастной физиологии РАО. 18 февраля 2009 года.

Кедров Б.В. О творчестве в науке. - М.: Смысл, 2002. - 462 с.

Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989.

Пилипенко А.И. Феномен психолого-познавательных барьеров в обучении: опыт теоретического исследования. - Курск: КГТУ, 1995. - 103 с.

Руденский Е.В. Культурогенетическая концепция социально-педагогической виктимологии личности подростка. - Новосибирск: Издательство НГПУ, 2000. - 160 с.

Похожие статьи

Alla A. Osipova, Lidiya A. Dyatlova, Evgeniya N. Ryadinskaya, Marina A. Luk'yanenko, Психолого-педагогические технологии преодоления смыслового барьера в учебном процессе , Российский психологический журнал: Том 15 № 2 (2018)
Павел Николаевич Ермаков, Игорь Гарриевич Березин, Психологические особенности профессиональной идентификации сотрудников следственного комитета: материалы эмпирического исследования , Российский психологический журнал: Том 11 № 4 (2014)
Марина Алексеевна Лукьяненко, Людмила Николаевна Ванжа, Технологические закономерности процесса обучения в контексте теории смысла и смыслообразования , Российский психологический журнал: Том 12 № 3 (2015)
Вера А. Лабунская, Оксана Р. Гура, Ценностные ориентации как предикторы значимости привлекательного внешнего облика в дружеских и романтических отношениях , Российский психологический журнал: Том 19 № 3 (2022)
Изабелла Борисовна Котова, Алина Михайловна Бережная, Эмпирическое исследование содержания представлений о брачном партнере у студентов педагогических вузов , Российский психологический журнал: Том 4 № 3 (2007)
Алла Анатольевна Осипова, Андрей Андреевич Зеленов, Концепт «смысловые барьеры в обучении студентов» в современном научно-педагогическом дискурсе , Российский психологический журнал: Том 12 № 4 (2015)
Елена Евгеньевна Алимова, Ценностно-смысловые барьеры педагогов-руководителей в процессе повышения квалификации: проблема интерпретации и типологии , Российский психологический журнал: Том 8 № 5 (2011)
Natalya I. Gorenshtein, Восприятие Холокоста современной молодежью , Российский психологический журнал: Том 13 № 1 (2016)
Асхат Солтан-Муратович Биджиев, Формирование ценностного отношения старших школьников в карачаевской семье , Российский психологический журнал: Том 6 № 1 (2009)
Ирина Владимировна Абакумова, Лаура Цараевна Кагермазова, Технологии направленной трансляции смыслов в обучении , Российский психологический журнал: Том 5 № 4 (2008)

Вы также можете начать расширеннвй поиск похожих статей для этой статьи.