Abstract
The article substantiates the necessity of development of creativity among experts in counteraction to terrorism and elimination of the consequences of acts of terrorism. The author demonstrates the role of psychophysiological technologies in development of a creative potential. The author describes the technique of carrying out an alpha-biofeedback training for development of creativity among experts. 22 correspondence students of Southern Federal University (SFedU) and South-Russian Humanitarian Institute (SRHI) aged 35–44 were examinees in the research. They were former special detachment fighters who took part in elimination of consequences of acts of terrorism (special operations soldiers, snipers, shot-firers, sappers). The examinees have been divided into 2 groups: a control group (11 persons) and an experimental group (11 persons).
On the basis of the carried-out comparative analysis the author demonstrates the efficiency of the alpha-biofeedback training in solving non-standard problems of the professional activity of officers of special operations forces. The author draws a conclusion that after training in self-regulation of the alpha rhythm EEG by means of biofeedback training the level of creativity has been increases and situational anxiety has been decreased among the officers of special operations forces working within anti-terrorist activity.
References
Андреев В. Н. Психологическое обеспечение переговорной деятельности сотрудников ОВД в экстремальных условиях. Учебно-методические материалы. – М.: Академия управления МВД, 1997.
Базанова О. М., Афтанас Л. И. Индивидуальные характеристики альфа-активности электроэнцефалограммы и невербальная креативность // Росс. физиол. журн. им. И. М. Сеченова. – 2007. – Т. 39. – No 1. – С. 14.
Базанова О. М., Балиоз Н. В., Муравлева К. Б., Скорая М. В. Влияние тренинга произвольного увеличения альфа-мощности ЭЭГ на вариабельность сердечного ритма // Физиология человека. – 2013. – Т. 39. – No 1. – С. 103–116.
Воронин А. Н. Диагностика невербальной креативности (краткий вариант теста Торранса) // Методы психологической диагностики. Вып. 2 / под ред. А. Н. Воронина. – М., 1994. – С. 5–39.
Дикая Л. А. Обратная сторона креативности. Роль креативности в противодействии терроризму // Российский психологический журнал. 2010. – No 5. – С. 57–62.
Дикая Л. А. Современная психофизиология и мозговые механизмы творчества // Российский психологический журнал. – 2008. – Т. 5. – No 4. – С. 65–70.
Елисеев О. П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2000. – 560 с.
Ермаков П. Н., Брижак З. И. Высшее образование и система противодействия идеологии терроризма среде // Российский психологический журнал. – 2010. – Т. 7. – No 5–6. – С. 68–75.
Журавель В. П. Современные проблемы противодействия международному терроризму // Обозреватель-Observer. – 2010. – No 5 (244). – С. 5–15.
Ишуткина А. А. Успешность переговорной деятельности сотрудников МВД в экстремальной ситуации по освобождению заложников // Материалы XVII международной научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов 2011». – М.: Изд-во МГУ, 2011.
Козлов В., Козлов С. Спецназ зарубежья: коммандос из Бразилии // Братишка. – январь, 2013. – URL: http://www.bratishka.ru/archiv/2013/01/2013_1_13.php.
Кондратьев А. Е. Сетецентрический фронт. Боевые действия в едином информационном пространстве // Национальная оборона. – 2011. – No 2.
Марьин М. И., Касперович Ю. Г. Психологическое обеспечение антитеррористической деятельности. – М.: Академия, 2007. – 208 с.
Микалко М. Игры для разума. Тренинг креативного мышления. – Спб.: Питер, 2007. – 448 с.
Расписенко Н. П. Роль психологического обеспечения в профессиональной подготовке молодых сотрудников, убывающих в зону антитеррористических действий // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. – 2012. – Вып. 7 (89). – С. 109–114.
Хвалько И. В. Психологическое сопровождение антитеррористической деятельности: дис.... канд. психол. наук. – Москва, 2008. – 198 с.
Хрусталева Н. С., Резлер М. И., Ишуткина А. А. Проблемы профессиональной подготовки «переговорщиков» в экстремальных ситуациях // Вестн. С.-Петерб. ун-та. – Сер. 12. – 2010. – Вып. 1. – С. 55–58.
Fink A., Neubauer A. C. EEG alpha oscillations during the performance of verbal creativity tasks: Differential effects of sex and verbal intelligence // International Journal of Psychophysiology 2006. V. 62 (1). P. 46–53.
Hardt J. V. EEG Biofeedback Method and System for Training Voluntary Control of Human EEG Activity // United States Patent. 1990. N 4 (928). P. 704.
Ermakov P., Dikaya L. Dynamics of brain cortical activity in gifted high school seniors developing own creativity: A longitudinal study // Longitudinal and Life Course Studies: International Journal. – London, 2010. V. 1. ISSUE 3. P. 270.